26、請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成人的的性別決定示意圖。

(2) ___________是新生命的第一個(gè)細(xì)胞。根據(jù)有關(guān)人類(lèi)生殖和發(fā)育知識(shí)可知,性別決定發(fā)生在___________ (填部位)。

(3)有一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女兒,第二胎生了兩個(gè)女兒,為了得到一個(gè)男孩,他們決定生第三胎。從理論上來(lái)說(shuō),第三胎他們得到男孩的可能性是___________。

 

 

26、(1)

(2)受精卵  輸卵管

(3)50%

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成下面性別決定的遺傳圖解(如圖所示):(6分)

問(wèn):生男生女的比例為____ _                         _ _     _

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成下圖圖解:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成人的的性別決定示意圖。

(2) ___________是新生命的第一個(gè)細(xì)胞。根據(jù)有關(guān)人類(lèi)生殖和發(fā)育知識(shí)可知,性別決定發(fā)生在___________ (填部位)。

(3)有一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女兒,第二胎生了兩個(gè)女兒,為了得到一個(gè)男孩,他們決定生第三胎。從理論上來(lái)說(shuō),第三胎他們得到男孩的可能性是___________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?郴州)請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成如圖圖解:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi),這是否科學(xué)?
不科學(xué)
不科學(xué)
,其理由是
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語(yǔ)形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”,這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)“5.12”汶川地震后,四川的幾個(gè)保護(hù)區(qū)的大熊貓都得到了緊急搶救和妥善安置,這是我國(guó)為保護(hù)生物的多樣性所做的重大貢獻(xiàn).保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
、
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
,最根本的措施是
保護(hù)生物的棲息地
保護(hù)生物的棲息地

(6)有時(shí)手偶然被針扎一下,會(huì)迅速縮回,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
反射
反射
,它是由
反射弧
反射弧
這個(gè)神經(jīng)結(jié)構(gòu)來(lái)完成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?泰安)在學(xué)習(xí)了綠色植物的相關(guān)知識(shí)后,興趣小組對(duì)豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了探究,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)選種時(shí),該小組同學(xué)對(duì)豌豆種子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)胚是由胚芽、胚軸、胚根和
子葉
子葉
組成的.
(2)該小組同學(xué)進(jìn)一步探究了由①→②的過(guò)程,除需要適宜的外界條件外,還應(yīng)具有的自身?xiàng)l件是
胚是完整的而且是活的
胚是完整的而且是活的

(3)③生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)產(chǎn)生④,④中最主要的結(jié)構(gòu)是
花蕊
花蕊
,經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,
子房
子房
發(fā)育成⑤(果實(shí)),
受精卵
受精卵
發(fā)育成種子的胚.
(4)豌豆的花有紅色、白色之分,這在遺傳學(xué)上叫做
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
.現(xiàn)有開(kāi)白花的豌豆幼苗植株,若讓它開(kāi)出紅花,請(qǐng)你提出一種科學(xué)的方法:
嫁接
嫁接
 (只寫(xiě)出方法,不需要寫(xiě)操作過(guò)程).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

山東威海東臨黃海,西鄰渤海.作為山東人,你對(duì)海洋魚(yú)類(lèi)一定不會(huì)陌生.請(qǐng)你根據(jù)日常生活常識(shí)和所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)填空.
(1)觀察魚(yú)缸中的魚(yú),它可以靈活自如的游泳,這是通過(guò)
尾部的擺動(dòng)
尾部的擺動(dòng)
鰭的協(xié)調(diào)
鰭的協(xié)調(diào)
的作用完成的.
(2)蚯蚓、蝗蟲(chóng)身體中與魚(yú)鰓功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)分別是
(濕潤(rùn)的)體壁
(濕潤(rùn)的)體壁
、
氣管
氣管

(3)魚(yú)的心臟為一心房、一心室,具有一條循環(huán)路線,體溫不恒定.自然界中,有兩條循環(huán)路線,體溫恒定的脊椎動(dòng)物類(lèi)群有
鳥(niǎo)類(lèi)
鳥(niǎo)類(lèi)
、
哺乳類(lèi)
哺乳類(lèi)

(4)在黃海南部潛伏越冬的小黃魚(yú),每年3月集結(jié)奔向山東半島,入渤海灣產(chǎn)卵;直到秋季才陸續(xù)離開(kāi),南移回黃海中心.小黃魚(yú)的這種行為是由體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為,屬于
先天性或節(jié)律
先天性或節(jié)律
行為.
(5)鯨生活在水中,與魚(yú)體形非常相似,但鯨不屬于魚(yú)類(lèi)而屬于哺乳類(lèi).它的呼吸器官是
,生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?株洲)據(jù)英國(guó)《太陽(yáng)報(bào)》2006年7月10日?qǐng)?bào)道:當(dāng)世界上第一個(gè)試管嬰兒--路易絲?布朗剛出生時(shí),許多人曾擔(dān)心她會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)“怪物”.但令人欣喜的是,如今的路易絲不僅過(guò)著幸福平靜的生活,還在日前被告之已通過(guò)自然方式懷孕了.
上世紀(jì)70年代,火車(chē)工程師約翰?布朗和妻子萊斯莉結(jié)婚后9年一直無(wú)法生育,于是求助著名生育學(xué)家鮑勃?愛(ài)德華茲教授和帕特里克?斯臺(tái)普托博士,接受了全球首例體外受精治療.愛(ài)德華茲成功地從萊斯莉體內(nèi)取出卵子,使之與布朗的精子在試管中受精,并將生成的5個(gè)胚囊植入萊斯莉的子宮.1978年7月25日夜,萊斯莉通過(guò)剖腹產(chǎn)順利生下路易絲--世界上第一個(gè)試管嬰兒.
(1)如圖所示遺傳圖解表示了路易絲?布朗的性別決定過(guò)程,但還不完整,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)遺傳知識(shí)將該圖解補(bǔ)充完整.
(2)現(xiàn)在世界各地的試管嬰兒總數(shù)已達(dá)百萬(wàn)名.假如你的某個(gè)同學(xué)就是試管嬰兒,你將怎么看待他(她)?請(qǐng)你嘗試結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)理由.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

人們通過(guò)分離技術(shù),將細(xì)胞中的各種化學(xué)成分進(jìn)行分離并研究發(fā)現(xiàn),所有細(xì)胞生物不僅含有相同種類(lèi)的小分子及其離子,如水、多種無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、20種氨基酸、四種核糖核苷酸、四種脫氧核苷酸、多種維生素等;還含有分子結(jié)構(gòu)和功能不一定相同的多種大分子有機(jī)物質(zhì),如多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸、脫氧核糖核酸等,并且分子越大的物質(zhì)在生物個(gè)體間的差異程度越大,特異性越高.
遺傳物質(zhì)能在生物的親代和子代之間起傳遞遺傳信息的作用.例如,子代個(gè)體由于獲得了父(母)方的遺傳物質(zhì),因而表現(xiàn)出了與父(母)方相同的性狀;人們將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),能使之獲得與人類(lèi)胰島B細(xì)胞類(lèi)似的性狀--產(chǎn)生人的胰島素.性狀就是生物在形態(tài)或生理上所具有的某種特征,如人的黃色皮膚、雙眼皮、糖尿病、產(chǎn)生胰島素等.
肺炎雙球菌都是兩個(gè)菌體連在一起生活的,有二種類(lèi)型:稱S型和R型.一個(gè)S型細(xì)菌在固體培養(yǎng)基表面上大量繁殖可形成一個(gè)圓形的很光滑的菌落;而一個(gè)R型細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上繁殖,形成的是一個(gè)圓形的但表面明顯粗糙的菌落.肺炎雙球菌能侵染多種哺乳動(dòng)物,并在哺乳動(dòng)物體內(nèi)繁殖.
上個(gè)世紀(jì)初,為了研究細(xì)胞中的什么物質(zhì)是遺傳物質(zhì),科學(xué)家做過(guò)以下的科學(xué)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用注射器將活的S型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠A體內(nèi),不久小白鼠A患敗血癥死去.
實(shí)驗(yàn)二:用注射器將活的R型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠B體內(nèi),小白鼠B沒(méi)有明顯不適.
實(shí)驗(yàn)三:用注射器將加熱殺死了的S型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠C體內(nèi),小白鼠C沒(méi)有明顯不適.
實(shí)驗(yàn)四:用注射器將活的R型細(xì)菌和加熱殺死了的S型細(xì)菌混合后的菌液注射到小白鼠D體內(nèi),不久小白鼠D患敗血癥死去.
上述各組實(shí)驗(yàn)的用菌量(多個(gè)細(xì)菌),被試小白鼠的性別、年齡和健康狀況等各種實(shí)驗(yàn)條件都是一樣的.
根據(jù)上述資料分析,完成下列的填空:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二分析,可以得出的結(jié)論是:______.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,在小白鼠______ (A、B、C、D)體內(nèi)提取體液,在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),可產(chǎn)生光滑型的菌落.
(3)根據(jù)小白鼠D死亡的事實(shí),請(qǐng)你提出引起死亡原因的假設(shè):______.
(4)根據(jù)你的假設(shè),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)予以證明.
①實(shí)驗(yàn)方法:______.
②根據(jù)你現(xiàn)在所具備的生命科學(xué)知識(shí)(不僅僅是通過(guò)上述資料得到的),請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______.
得出的結(jié)論:______.
(5)入侵到小白鼠體內(nèi)的肺炎雙球菌,在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色是______.
A.生產(chǎn)者     B.消費(fèi)者      C.分解者     D.無(wú)法確定.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

人們通過(guò)分離技術(shù),將細(xì)胞中的各種化學(xué)成分進(jìn)行分離并研究發(fā)現(xiàn),所有細(xì)胞生物不僅含有相同種類(lèi)的小分子及其離子,如水、多種無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、20種氨基酸、四種核糖核苷酸、四種脫氧核苷酸、多種維生素等;還含有分子結(jié)構(gòu)和功能不一定相同的多種大分子有機(jī)物質(zhì),如多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸、脫氧核糖核酸等,并且分子越大的物質(zhì)在生物個(gè)體間的差異程度越大,特異性越高.
遺傳物質(zhì)能在生物的親代和子代之間起傳遞遺傳信息的作用.例如,子代個(gè)體由于獲得了父(母)方的遺傳物質(zhì),因而表現(xiàn)出了與父(母)方相同的性狀;人們將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),能使之獲得與人類(lèi)胰島B細(xì)胞類(lèi)似的性狀--產(chǎn)生人的胰島素.性狀就是生物在形態(tài)或生理上所具有的某種特征,如人的黃色皮膚、雙眼皮、糖尿病、產(chǎn)生胰島素等.
肺炎雙球菌都是兩個(gè)菌體連在一起生活的,有二種類(lèi)型:稱S型和R型.一個(gè)S型細(xì)菌在固體培養(yǎng)基表面上大量繁殖可形成一個(gè)圓形的很光滑的菌落;而一個(gè)R型細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上繁殖,形成的是一個(gè)圓形的但表面明顯粗糙的菌落.肺炎雙球菌能侵染多種哺乳動(dòng)物,并在哺乳動(dòng)物體內(nèi)繁殖.
上個(gè)世紀(jì)初,為了研究細(xì)胞中的什么物質(zhì)是遺傳物質(zhì),科學(xué)家做過(guò)以下的科學(xué)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用注射器將活的S型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠A體內(nèi),不久小白鼠A患敗血癥死去.
實(shí)驗(yàn)二:用注射器將活的R型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠B體內(nèi),小白鼠B沒(méi)有明顯不適.
實(shí)驗(yàn)三:用注射器將加熱殺死了的S型細(xì)菌的菌液注射到小白鼠C體內(nèi),小白鼠C沒(méi)有明顯不適.
實(shí)驗(yàn)四:用注射器將活的R型細(xì)菌和加熱殺死了的S型細(xì)菌混合后的菌液注射到小白鼠D體內(nèi),不久小白鼠D患敗血癥死去.
上述各組實(shí)驗(yàn)的用菌量(多個(gè)細(xì)菌),被試小白鼠的性別、年齡和健康狀況等各種實(shí)驗(yàn)條件都是一樣的.
根據(jù)上述資料分析,完成下列的填空:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二分析,可以得出的結(jié)論是:______.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,在小白鼠______ (A、B、C、D)體內(nèi)提取體液,在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),可產(chǎn)生光滑型的菌落.
(3)根據(jù)小白鼠D死亡的事實(shí),請(qǐng)你提出引起死亡原因的假設(shè):______.
(4)根據(jù)你的假設(shè),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)予以證明.
①實(shí)驗(yàn)方法:______.
②根據(jù)你現(xiàn)在所具備的生命科學(xué)知識(shí)(不僅僅是通過(guò)上述資料得到的),請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______.
得出的結(jié)論:______.
(5)入侵到小白鼠體內(nèi)的肺炎雙球菌,在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色是______.
A.生產(chǎn)者          B.消費(fèi)者           C.分解者          D.無(wú)法確定.

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