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有以下說法，其中正確的說法是（　�。�

A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C．光電效應實驗揭示了光的粒子性

D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

E．氫原子從低能級躍遷到高能級要放出光子

F．原子核的比結合能越大，表示原子核越穩(wěn)定

ABCDEF|F

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科目：高中物理 來源： 題型：

有以下說法，其中正確的說法是（　　）

A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C．光電效應實驗揭示了光的粒子性

D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

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科目：高中物理 來源： 題型：

有以下說法，其中正確的說法是（　　）

A、原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B、盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C、光電效應實驗揭示了光的粒子性

D、玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

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科目：高中物理 來源：淮安模擬 題型：多選題

有以下說法，其中正確的說法是（　　）

A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C．光電效應實驗揭示了光的粒子性

D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

E．氫原子從低能級躍遷到高能級要放出光子

F．原子核的比結合能越大，表示原子核越穩(wěn)定

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科目：高中物理 來源：淮安模擬 題型：問答題

有以下說法，其中正確的說法是（　　）

A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C．光電效應實驗揭示了光的粒子性

D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

E．氫原子從低能級躍遷到高能級要放出光子

F．原子核的比結合能越大，表示原子核越穩(wěn)定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

有以下說法，其中正確的說法是（　�。�

A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素

B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構

C．光電效應實驗揭示了光的粒子性

D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年江蘇省四星級重點中學高三（上）寒假物理試卷（八）（解析版） 題型：選擇題

有以下說法，其中正確的說法是（）
A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素
B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構
C．光電效應實驗揭示了光的粒子性
D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念

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科目：高中物理 來源：2008年江蘇省淮安、連云港、宿遷、徐州高三第三次調研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

有以下說法，其中正確的說法是（）
A．原子核放出β粒子后，轉變成的新核所對應的元素是原來的同位素
B．盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核具有復雜的結構
C．光電效應實驗揭示了光的粒子性
D．玻爾在研究原子結構中引進了量子化的觀念
E．氫原子從低能級躍遷到高能級要放出光子
F．原子核的比結合能越大，表示原子核越穩(wěn)定

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科目：高中物理 來源： 題型：

有以下說法，其中正確的是（　　）

A．在電磁波接收過程中，使聲音信號或圖象信號從高頻電流中還原出來的過程叫調制

B．火車過橋要慢行，目的是使驅動力頻率遠小于橋梁的固有頻率，以免發(fā)生共振損壞橋梁

C．通過測量星球上某些元素發(fā)出光波的頻率，然后與地球上這些元素靜止時發(fā)光的頻率對照，就可以算出星球靠近或遠離我們的速度

D．光導纖維有很多的用途，它由內芯和外套兩層組成，外套的折射率比內芯要大

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科目：高中物理 來源： 題型：

有以下說法，其中正確的是（　�。�

A、“用油膜法估測分子的大小”實驗中油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應油酸膜的面積

B、理想氣體在體積不變的情況下，壓強p與熱力學溫度T成正比