如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( 。
A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( 。
A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變
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科目:高中物理 來源:2011-2012學年甘肅省天水一中高一(下)第一次段考物理試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( )

A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年吉林省白城市通榆一中高一(下)基礎訓練物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( )

A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年廣東省汕頭市濠江區(qū)金山中學高一(下)期中物理試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是( )

A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變

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科目:高中物理 來源:0119 期中題 題型:單選題

如圖,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是
[     ]
A.水平方向的分運動是勻加速運動
B.豎直方向的分運動是勻加速運動
C.水平方向的分速度為零
D.豎直方向的分速度不變

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科目:高中物理 來源:甘肅省天水一中2011-2012學年高一下學期第一學段考試物理文科試題 題型:013

如下圖所示,小球以一定速度沿水平方向離開桌面后做平拋運動,這樣的平拋運動可分解為水平方向和豎直方向的兩個分運動,下列說法正確的是

[  ]

A.水平方向的分運動是勻加速運動

B.豎直方向的分運動是勻加速運動

C.水平方向的分速度為零

D.豎直方向的分速度不變

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

彈性勢能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢能跟形變的大小有關,例如彈簧的彈性勢能跟彈簧被拉伸或壓縮的長度(即形變量)有關,形變量越大,恢復原狀時對外做的功越多,彈簧的彈性勢能就越大.彈性勢能跟形變量之間應該是怎樣的定量關系呢?甲和乙兩位同學為了解決這個問題,在實驗室進行了探究彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關系的實驗.以下是兩位同學經(jīng)歷的一些實驗探究過程,請你根據(jù)題目要求回答問題.
(1)甲同學在實驗前提出了如下猜想:動能是物體運動具有的能量,動能的大小與運動速度有關,且跟運動速度的平方成正比,彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢能的大小與形變有關,由此可以猜想彈性勢能的大小也應該是跟形變量的平方成正比的關系.乙同學根據(jù)所學的物理知識用圖象法從理論上證實了甲同學的猜想,他所用到的物理知識是:①彈簧發(fā)生形變時彈力與形變量的關系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加.請你完成甲同學的證明過程.
(2)兩位同學為了用實驗來證實他們的猜想,設計了如圖所示的實驗裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質彈簧,其左端固定,右端與質量為m的一小鋼球接觸.當彈簧處于自然長度時,小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實驗,還需下列哪些器材?
A.秒表  B.刻度尺  C.白紙
D.復寫紙 E.小球 F.游標卡尺
答:______.
(3)如果在實驗中,得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實驗次序1234
x/cm2.003.004.005.00
s/cm10.2015.1420.1025.30
從上面的實驗數(shù)據(jù),你能得出什么結論?再結合你學過的物理知識,能否推斷出彈簧壓縮時具有的彈性勢能EP與壓縮量x的平方成正比的關系?(要求寫出分析過程).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

彈性勢能是發(fā)生形變的物體所具有的能量.彈性勢能跟形變的大小有關,例如彈簧的彈性勢能跟彈簧被拉伸或壓縮的長度(即形變量)有關,形變量越大,恢復原狀時對外做的功越多,彈簧的彈性勢能就越大.彈性勢能跟形變量之間應該是怎樣的定量關系呢?甲和乙兩位同學為了解決這個問題,在實驗室進行了探究彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關系的實驗.以下是兩位同學經(jīng)歷的一些實驗探究過程,請你根據(jù)題目要求回答問題.
(1)甲同學在實驗前提出了如下猜想:動能是物體運動具有的能量,動能的大小與運動速度有關,且跟運動速度的平方成正比,彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量,彈性勢能的大小與形變有關,由此可以猜想彈性勢能的大小也應該是跟形變量的平方成正比的關系.乙同學根據(jù)所學的物理知識用圖象法從理論上證實了甲同學的猜想,他所用到的物理知識是:①彈簧發(fā)生形變時彈力與形變量的關系F=kx,②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加.請你完成甲同學的證明過程.
(2)兩位同學為了用實驗來證實他們的猜想,設計了如圖所示的實驗裝置.在離地面高度為h的光滑水平桌面上,沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質彈簧,其左端固定,右端與質量為m的一小鋼球接觸.當彈簧處于自然長度時,小鋼球恰好在桌子邊緣.讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放,使鋼球沿水平方向射出桌面,小球在空中飛行后落到水平地面,水平距離為s.為了完成實驗,還需下列哪些器材?
A.秒表    B.刻度尺   C.白紙
D.復寫紙  E.小球  F.游標卡尺
答:______.
(3)如果在實驗中,得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表:
實驗次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實驗數(shù)據(jù),你能得出什么結論?再結合你學過的物理知識,能否推斷出彈簧壓縮時具有的彈性勢能EP與壓縮量x的平方成正比的關系?(要求寫出分析過程).
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