科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是（　　）

A．只增加繩的長度

B．只減小重物的質(zhì)量

C．只將病人的腳向左移動(dòng)

D．只將兩定滑輪的間距增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P，與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳，其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是（　�。�

A．只減小重物P的質(zhì)量

B．只增加NP間繩的長度

C．只將病人的腳沿EQ方向向左移動(dòng)

D．只將病人的腳沿QE方向向右移動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．在下列的采取的方法中一定能使腳所受的拉力增大的是（　�。�

A．增加繩的長度同時(shí)增大定滑輪的間距

B．保持定滑輪與動(dòng)滑輪的角度不變的情況下增加重物的質(zhì)量

C．保持定滑輪與動(dòng)滑輪的角度不變的情況下只將病人的腳向左移動(dòng)

D．增大兩定滑輪的間距的同時(shí)將病人的腳向左移動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是

 

A．只增加繩的長度
B．只增加重物的質(zhì)量
C．只將病人的腳向左移動(dòng)
D．只將兩定滑輪的間距變大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力增大，下面可采取的方法是（　�。�

A、只增加重物的質(zhì)量

B、只增加繩的長度

C、只將病人的腳向右移動(dòng)靠近定滑輪

D、只將兩定滑輪的間距變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖．繩的一端固定，繞過定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)，為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是（　�。�

A、只增加繩的長度

B、只增加重物的質(zhì)量

C、只將兩定滑輪的間距變大

D、只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年山東省淄博一中高一上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：單選題

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：單選題

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年山西省忻州一中高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

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