（2012?樊城區(qū)模擬）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)以及傳粉過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．?
（1）傳粉后花粉萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱進(jìn)入子房達(dá)到子房中是、的胚珠，釋放出兩個精細(xì)胞，其中一個精細(xì)胞與[7]卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵．受精后，花的其他部位凋謝，子房繼續(xù)發(fā)育成．（填器官名稱）
（2）子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過程中要不斷的吸收營養(yǎng)物質(zhì)，其中所需要的水和無機(jī)鹽是由根尖的區(qū)從土壤中吸收并通過管運(yùn)輸上來的，所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行制造的．
（3）請用一個文字表達(dá)式表達(dá)出植物制造有機(jī)物的過程．
（4）已知控制桃樹紅色花的基因?yàn)镽，控制白色花的基因是r，現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr，這棵桃樹開花，花色在遺傳學(xué)上稱為性狀，紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為
（5）圖中[7]卵細(xì)胞所攜帶的控制花色的基因可能是．

如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請回答下列問題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 ．場所主要是在葉肉細(xì)胞的 里，植物利用① 和水在太陽光照下進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，同時釋放② ．
（2）在探究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，在去掉葉綠素的葉片上滴加碘液變藍(lán)，說明植物光合作用制造的有機(jī)物主要是 ．
（3）植物進(jìn)行呼吸作用的場所是在細(xì)胞的 里，植物細(xì)胞利用① 將有機(jī)物分解，產(chǎn)生② ，釋放出 供生命活動需要．
（4）植物通過根從土壤里吸收③ 和④無機(jī)鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是根尖成熟區(qū)表面有 ．
（5）在植物體里有 管可以將水分從下向上運(yùn)輸，植物從土壤里吸收的水分絕大部分通過 作用由氣孔散失到大氣中．

（2011?湖北模擬）如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請回答下列問題：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是．場所主要是在葉肉細(xì)胞的里，植物利用①和水在太陽光照下進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，同時釋放②．
（2）在探究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，在去掉葉綠素的葉片上滴加碘液變藍(lán)，說明植物光合作用制造的有機(jī)物主要是．
（3）植物進(jìn)行呼吸作用的場所是在細(xì)胞的里，植物細(xì)胞利用①將有機(jī)物分解，產(chǎn)生②，釋放出供生命活動需要．
（4）植物通過根從土壤里吸收③和④無機(jī)鹽，與這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征是根尖成熟區(qū)表面有．
（5）在植物體里有管可以將水分從下向上運(yùn)輸，植物從土壤里吸收的水分絕大部分通過作用由氣孔散失到大氣中．

（2007?湘潭）閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是（）
A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物
B．綠色植物可以更新因?yàn)閯游锖粑�變得混濁的空�?br />C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是．（其他合理答案也可給分）
（3）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的被植物吸收利用了的緣故．
（4）而柳樹吸收的水分大部分通過作用散失到大氣中了．
（5）當(dāng)你行走于東方紅廣場、漫步在雨湖公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好，你的觀點(diǎn)是：，請簡述你的理由：．