某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡，把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源相通，穩(wěn)定后的兩個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A．當(dāng)開關(guān)置于l、2時，穩(wěn)定后L1亮、L2不亮
B．當(dāng)開關(guān)置于l、2后，L1、L2兩個燈泡均不發(fā)光
C．當(dāng)開關(guān)從置于3、4的狀態(tài)下突然斷開，則兩燈泡同時立即熄滅
D．當(dāng)開關(guān)剛置于3、4的瞬間，L2立即發(fā)光，而L1亮度慢慢增大
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡，把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源相通，穩(wěn)定后的兩個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源接通，穩(wěn)定后的兩個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作過程中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是二個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源相通，穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是二個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源相通，穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交變電流電源相通，穩(wěn)定后的兩個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1不亮、L2亮B、當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，但L1比L2亮C、當(dāng)開關(guān)置于3、4，減小交變電流的頻率，L2亮度增加，L1亮度減小D、當(dāng)開關(guān)置于3、4，增加交變電流的頻率，L2亮度增加，L1亮度減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖13-7所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源接通，穩(wěn)定后的兩個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作過程中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(　　)

圖13-7

A.當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光且亮度相同

B.當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，且L1比L2亮

C.當(dāng)開關(guān)置于3、4時，穩(wěn)定后，若只增加交變電流的頻率，則L1變暗，L2變亮

D.在開關(guān)置于3、4的瞬間，L2立即發(fā)光，而L1亮度慢慢增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時,采用了圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡,已知把開關(guān)置于3、4時,電路與交流電源相通,穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同,則同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（    ）

A．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光且亮度也相同  

B．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，但L1比L2亮

C．當(dāng)開關(guān)置于3、4時，穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率,則二個燈泡的亮度將同時變暗

D．當(dāng)開關(guān)置于3、4瞬間，L2立即發(fā)光，而L1亮度慢慢增加

 

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二4月月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時,采用了圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡,已知把開關(guān)置于3、4時,電路與交流電源相通,穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同,則同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（    ）

A．當(dāng)開關(guān)置于3、4時, 穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率, 則L2比L1亮
B．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，但L1比L2亮
C．當(dāng)開關(guān)置于3、4時，穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率,則二個燈泡的亮度將同時變暗
D．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光且亮度也相同

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科目：高中物理 來源：2013-2014四川省高二3月階段性考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時，采用了如圖所示的電路，其中L1、L2是二個完全相同的燈泡，已知把開關(guān)置于3、4時，電路與交流電源相通，穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同，則該同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（    ）

A．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光且亮度也相同

B．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，但L1比L2亮

C．當(dāng)開關(guān)置于3、4瞬間，L2立即發(fā)光，而L1亮度慢慢增大

D．當(dāng)開關(guān)置于3、4時，穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率,則二個燈泡的亮度將同時變暗

 

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科目：高中物理 來源：2014屆四川省成都市高二4月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在研究電容、電感對恒定電流與交變電流的影響時,采用了圖所示的電路，其中L1、L2是兩個完全相同的燈泡,已知把開關(guān)置于3、4時,電路與交流電源相通,穩(wěn)定后的二個燈泡發(fā)光亮度相同,則同學(xué)在如下操作中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（    ）

A．當(dāng)開關(guān)置于3、4時, 穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率, 則L2比L1亮

B．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光，但L1比L2亮

C．當(dāng)開關(guān)置于3、4時，穩(wěn)定后，若只增加交流電的頻率,則二個燈泡的亮度將同時變暗

D．當(dāng)開關(guān)置于1、2時，穩(wěn)定后L1、L2兩個燈泡均發(fā)光且亮度也相同

 

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