為了簡化安培的實驗，我們可以用如圖所示的裝置探究影響安培力方向的因素．實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能是（　�。�
A．磁鐵N極在上，電流方向A→B
B．磁鐵N極在上，電流方向B→A
C．磁鐵S極在上，電流方向B→A
D．以上三種情況都有可能
魔方格
B
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科目：高中物理 來源： 題型：

為了簡化安培的實驗，我們可以用如圖所示的裝置探究影響安培力方向的因素．實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能是（　�。�

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年廣東佛山中大附中三水實驗中學高二上期中理物理卷（帶解析） 題型：單選題

為了簡化安培的實驗，我們可以用圖10所示的裝置探究影響安培力方向的因素。實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能（   ）

A．磁鐵N極在上，電流方向A→BB．磁鐵N極在上，電流方向B→A
C．磁鐵S極在上，電流方向B→AD．以上三種情況都有可能

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科目：高中物理 來源：2014屆廣東佛山中大附中三水實驗中學高二上期中理物理卷（解析版） 題型：選擇題

為了簡化安培的實驗，我們可以用圖10所示的裝置探究影響安培力方向的因素。實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能（    ）

A．磁鐵N極在上，電流方向A→B      B．磁鐵N極在上，電流方向B→A

C．磁鐵S極在上，電流方向B→A      D．以上三種情況都有可能

 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了簡化安培的實驗，我們可以用如圖所示的裝置探究影響安培力方向的因素．實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能是（　�。�
A．磁鐵N極在上，電流方向A→B
B．磁鐵N極在上，電流方向B→A
C．磁鐵S極在上，電流方向B→A
D．以上三種情況都有可能
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科目：高中物理 來源：2011-2012學年廣東省汕頭市濠江區(qū)金山中學高二（上）期中物理試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

為了簡化安培的實驗，我們可以用如圖所示的裝置探究影響安培力方向的因素．實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能是（ ）

A．磁鐵N極在上，電流方向A→B
B．磁鐵N極在上，電流方向B→A
C．磁鐵S極在上，電流方向B→A
D．以上三種情況都有可能

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了簡化安培的實驗，我們可以用圖10所示的裝置探究影響安培力方向的因素。實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能（   ）
A．磁鐵N極在上，電流方向A→BB．磁鐵N極在上，電流方向B→A
C．磁鐵S極在上，電流方向B→AD．以上三種情況都有可能

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

為了簡化安培的實驗，我們可以用圖10所示的裝置探究影響安培力方向的因素。實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時磁鐵的磁極和電流方向可能


  1. A.
    磁鐵N極在上，電流方向A→B
  2. B.
    磁鐵N極在上，電流方向B→A
  3. C.
    磁鐵S極在上，電流方向B→A
  4. D.
    以上三種情況都有可能

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科目：高中物理 來源：學習周報　物理　人教課標高二版(選修3－1)　2009－2010學年　第15期　總第171期 人教課標版(選修3－1) 題型：058

電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象存在著許多相似性．首先對電磁作用力進行研究的是法國科學家安培，他重復了奧斯特的實驗，提出了右手螺旋定則，并研究了通電導線之間的相互作用，建立了電流之間的相互作用規(guī)律——安培定律．

(1)

為了簡化安培的實驗，我們可以用如圖(a)所示的裝置探究影響安培力方向的因素．磁鐵N極在上，實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒被推出磁鐵外，則此時電流的方向是________．(填“A→B”或“B→A”)

(2)

在如圖(a)所示裝置基礎(chǔ)上，增加兩個磁鐵，就組成如圖(b)所示的裝置，可以探究影響安培力大小的因素．如圖(b)所示，能使通電直導線AB的擺角變大的方法是

[　　]

A．

增加一個磁鐵

B．

撤去一個磁鐵

C．

減小AB中的電流強度

D．

把AB長度變?yōu)樵瓉淼膬杀?/P>

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