如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．在下列的采取的方法中一定能使腳所受的拉力增大的是（　　）
A．增加繩的長(zhǎng)度同時(shí)增大定滑輪的間距
B．保持定滑輪與動(dòng)滑輪的角度不變的情況下增加重物的質(zhì)量
C．保持定滑輪與動(dòng)滑輪的角度不變的情況下只將病人的腳向左移動(dòng)
D．增大兩定滑輪的間距的同時(shí)將病人的腳向左移動(dòng)
魔方格
B
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P，與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳，其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是
 

A．只增加繩的長(zhǎng)度
B．只增加重物的質(zhì)量
C．只將病人的腳向左移動(dòng)
D．只將兩定滑輪的間距變大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力增大，下面可采取的方法是（　�。�
A、只增加重物的質(zhì)量B、只增加繩的長(zhǎng)度C、只將病人的腳向右移動(dòng)靠近定滑輪D、只將兩定滑輪的間距變大

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省忻州一中高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P，與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳，其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是

A．只減小重物P的質(zhì)量
B．只增加NP間繩的長(zhǎng)度
C．只將病人的腳沿EQ方向向左移動(dòng)
D．只將病人的腳沿QE方向向右移動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：單選題

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。能使腳所受的拉力增大的方法是（     ）

A．增加繩的長(zhǎng)度
B．增加重物的質(zhì)量
C．將病人的腳向左移動(dòng)
D．將兩定滑輪的間距增大

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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆山西省高一上學(xué)期期末聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪M、N和動(dòng)滑輪Q后掛著一個(gè)重物P，與動(dòng)滑輪Q相連的帆布帶拉著病人的腳，其中M、N、Q的位置可以發(fā)生變化，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是

A．只減小重物P的質(zhì)量

B．只增加NP間繩的長(zhǎng)度

C．只將病人的腳沿EQ方向向左移動(dòng)

D．只將病人的腳沿QE方向向右移動(dòng)

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2015屆浙江寧波效實(shí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試?yán)砦锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)。能使腳所受的拉力增大的方法是（      ）

A．增加繩的長(zhǎng)度               

B．增加重物的質(zhì)量

C．將病人的腳向左移動(dòng)        

D．將兩定滑輪的間距增大

 

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理必修1力的合成與分解專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

 如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi).為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是(   )

A.只增加繩的長(zhǎng)度

B.只增加重物的質(zhì)量

C.只將病人的腳向左移動(dòng)遠(yuǎn)離定滑輪

D.只將兩定滑輪的間距變大

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2010年北京東城區(qū)高三上學(xué)期物理綜合練習(xí)（一） 題型：選擇題

如圖所示是骨折病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過(guò)定滑輪和動(dòng)滑輪后掛著一個(gè)重物，與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi)．為了使腳所受的拉力增大，可采取的方法是            （    ）

A．只增加繩的長(zhǎng)度                      

B．只增加重物的質(zhì)量

C．只將病人的腳向左移動(dòng)                                  

D．只將兩定滑輪的間距變大

 

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