科目：初中物理 來源： 題型：

以下過程中，可以看成為電流化學(xué)效應(yīng)的是（　�。�

A．工業(yè)上用電來提煉鋁、銅金屬

B．化學(xué)電池供電使電燈發(fā)光

C．暴露在空氣中的電熱絲長(zhǎng)期使用會(huì)發(fā)生氧化

D．電爐把飯燒焦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下過程中，可以看成為電流化學(xué)效應(yīng)的是（　　）

A．工業(yè)上用電來提煉鋁、銅金屬

B．化學(xué)電池供電使電燈發(fā)光

C．暴露在空氣中的電熱絲長(zhǎng)期使用會(huì)發(fā)生氧化

D．電爐把飯燒焦

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科目：初中物理 來源：1992年上海市第六屆初中物理競(jìng)賽初賽試卷（解析版） 題型：選擇題

以下過程中，可以看成為電流化學(xué)效應(yīng)的是（）
A．工業(yè)上用電來提煉鋁、銅金屬
B．化學(xué)電池供電使電燈發(fā)光
C．暴露在空氣中的電熱絲長(zhǎng)期使用會(huì)發(fā)生氧化
D．電爐把飯燒焦

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

以下過程中，可以看成為電流化學(xué)效應(yīng)的是

A.
工業(yè)上用電來提煉鋁、銅金屬
B.
化學(xué)電池供電使電燈發(fā)光
C.
暴露在空氣中的電熱絲長(zhǎng)期使用會(huì)發(fā)生氧化
D.
電爐把飯燒焦

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科目：初中物理 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初二物理　人教版(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型：048

閱讀材料：

電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)

　　電流的磁效應(yīng)并不像有的人認(rèn)為的那樣是奧斯特偶然發(fā)現(xiàn)的．他的關(guān)于電和磁相關(guān)連的思想由來已久，這由以下事實(shí)可以說明．

　　(1)奧斯特在1803年曾說過：“我們的物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動(dòng)、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的任何其他現(xiàn)象的零散的匯總，而我們將把整個(gè)宇宙容納在一個(gè)體系中”．這是十九世紀(jì)中葉具有普遍性的“自然力之統(tǒng)一”的思想的反映．

　　(2)1809年丹麥皇家科學(xué)學(xué)會(huì)曾經(jīng)提出過一個(gè)征文題日：磁針的變化和傾角與各種物理力之間的關(guān)系．這一征文引起了奧斯特極大的興趣，于是他開始進(jìn)行這方面的工作．

　　(3)1812年用德文寫成，1813年又在巴黎以法文重版的“關(guān)于化學(xué)力和電力的等價(jià)性的研究”一文中，奧斯特提出“我們應(yīng)該檢驗(yàn)電是否以最隱蔽的方式對(duì)磁體有所影響．”說明他已考慮到電和磁的聯(lián)系．

　　(4)在1818－1819年和奧斯特共同工作過的J·G·Fochhammer曾談到：“奧斯特一直在尋找這兩大自然力之間的聯(lián)系．”又說：“發(fā)現(xiàn)這種仍然是神秘的聯(lián)系(指電和磁)，經(jīng)常盤踞在他的頭腦之中．”

　　奧斯特成功的原因，除了有愿望、興趣、正確的思想外，他還認(rèn)識(shí)到必須從實(shí)驗(yàn)上加以檢驗(yàn)，并親手進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)．他用一個(gè)伽伐尼電池兩極連接一根細(xì)的鉑線，在鉑線的上下左右放磁針，發(fā)現(xiàn)磁針有微弱的偏轉(zhuǎn)．實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，很大程度決定于磁針放置的位置……

摘自《物理學(xué)史簡(jiǎn)明教程》

(1)通過對(duì)材料的學(xué)習(xí)，你對(duì)奧斯特“偶然”發(fā)現(xiàn)有何看法？

(2)奧斯特的同事說：“奧斯特一直在尋找這兩大自然力之間的聯(lián)系．”你是怎樣理解其中“兩大自然力”的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭．仔細(xì)觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設(shè)計(jì)和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解答下面的問題：

（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，需對(duì)缸體進(jìn)行冷卻．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的

比熱容大

的特性．若汽車的水箱中裝有10kg水，當(dāng)水溫升高50℃時(shí)吸收的熱量是多少？[c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]．
（2）“五一”期間，小明一家開車外出旅游，途中看到如圖1所示的限速牌．小明用了10min的時(shí)間通過了這段10km長(zhǎng)的限速路段，請(qǐng)你通過計(jì)算說明他超速了嗎？近期，我國(guó)又加大了對(duì)超速和酒后駕車的查處力度．請(qǐng)你寫一句相關(guān)的警示語，以提醒司機(jī)朋友一定要按交通法規(guī)駕車．

為了你和他人的安全，不要超速行駛、飲酒不開車，開車不飲酒

．??
（3）如圖2為某小汽車測(cè)定油箱內(nèi)油量的電路原理圖．其中：Rx為壓力傳感器，它的電阻值隨受到壓力的變化而變化，阻值隨壓力變化的關(guān)系如圖所示；表A為油量表，它實(shí)質(zhì)是一只電流表，油箱內(nèi)油量的變化通過電流表示數(shù)的變化顯示出來；R₀是阻值為5Ω的定值電阻；電源電壓恒為15V；油箱位于壓力傳感器R_x上，空油箱重50N．若電流表的量程為0～0.6A，該油箱加滿油時(shí)，指針恰好指示最大刻度，求：
①此時(shí)，R₀兩端的電壓是多少？Rx的阻值是多少？
②油箱最多能儲(chǔ)油多少L？（1L=1dm³）（取g=10N/kg、ρ_汽油=0.7×10³kg/m³）
（4）小汽車給人們帶來諸多方便，但也造成了一些負(fù)面影響，如能源消耗、尾氣污染、噪聲污染、交通阻塞等．請(qǐng)你從可持續(xù)發(fā)展的角度，就如何減小汽車的負(fù)面影響，提出一條合理化建議：

騎自行車、步行、乘公交車出行

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭。仔細(xì)觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設(shè)計(jì)和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解答下面的問題：　　　　　　　　　　　　　　　

　　（1）小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型(如圖6所示)，當(dāng)小汽車在水平路面上高速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)　　　　　（選填“增大”、“減小”或“不變”），其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

（2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，需對(duì)缸體進(jìn)行冷卻。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的　　　　　　　　的特性。若汽車的水箱中裝有10kg水，當(dāng)水溫升高50℃時(shí)吸收的熱量是　　　　　 J[ c_水=4.2×10³J/（kg·^oC）]。

（3）你還發(fā)現(xiàn)小汽車的哪些設(shè)計(jì)和使用過程中的哪些現(xiàn)象與物理知識(shí)有關(guān)？試舉一例（要求寫出設(shè)計(jì)或現(xiàn)象，以及所涉及的物理知識(shí)）。

示例：設(shè)計(jì)或現(xiàn)象：高速行駛的汽車急剎車后還要滑行一段距離。

涉及的物理知識(shí)：物體具有慣性。

設(shè)計(jì)或現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

涉及的物理知識(shí)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）“五·一”期間，小明一家開車外出旅游，途中看到如圖7所示的限速牌。小明用了10min的時(shí)間通過了這段10km長(zhǎng)的限速路段，請(qǐng)你通過計(jì)算說明他超速了嗎？近期，我國(guó)又加大了對(duì)超速和酒后駕車的查處力度。請(qǐng)你寫一句相關(guān)的警示語，以提醒司機(jī)朋友一定要按交通法規(guī)駕車。

（5）圖8為某小汽車測(cè)定油箱內(nèi)油量的電路原理圖。其中： Rx為壓力傳感器，它的電阻值隨受到壓力的變化而變化，阻值隨壓力變化的關(guān)系如圖9所示；表A為油量表，它實(shí)質(zhì)是一只電流表，油箱內(nèi)油量的變化通過電流表示數(shù)的變化顯示出來； R₀是阻值為5Ω的定值電阻；電源電壓恒為15V；油箱位于壓力傳感器Rx上，空油箱重50N。若電流表的量程為0_~0.6A，該油箱加滿油時(shí)，指針恰好指示最大刻度，求：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①此時(shí)， R₀兩端的電壓是多少？ Rx的阻值是多少？　　　　　　　

②油箱最多能儲(chǔ)油多少升？（1升=1dm³）（取g=10N/kg、ρ_汽油=0.7×10³kg/m³）　　　　　　　　　　

（6）小汽車給人們帶來諸多方便，但也造成了一些負(fù)面影響，如能源消耗、尾氣污染、噪聲污染、交通阻塞等。請(qǐng)你從可持續(xù)發(fā)展的角度，就如何減小汽車的負(fù)面影響，提出一條合理化建議：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

圖6

圖7

圖8

圖9

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科目：初中物理 來源：山東省濟(jì)寧市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理試題 題型：058

隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭．仔細(xì)觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設(shè)計(jì)和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解答下面的問題：

(1)小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型(如圖所示)，當(dāng)小汽車在水平路面上高速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)________(選填“增大”、“減小”或“不變”)，其原因是________．

(2)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，需對(duì)缸體進(jìn)行冷卻．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的________的特性．若汽車的水箱中裝有10 kg水，當(dāng)水溫升高50℃時(shí)吸收的熱量是________J

[c_水＝4.2×10³ J/(kg·℃)]．

(3)你還發(fā)現(xiàn)小汽車的哪些設(shè)計(jì)和使用過程中的哪些現(xiàn)象與物理知識(shí)有關(guān)？試舉一例(要求寫出設(shè)計(jì)或現(xiàn)象，以及所涉及的物理知識(shí))．

示例：設(shè)計(jì)或現(xiàn)象：高速行駛的汽車急剎車后還要滑行一段距離．

涉及的物理知識(shí)：物體具有慣性．

設(shè)計(jì)或現(xiàn)象：________．

涉及的物理知識(shí)：________．

(4)“五·一”期間，小明一家開車外出旅游，途中看到如圖所示的限速牌．小明用了10 min的時(shí)間通過了這段10 km長(zhǎng)的限速路段，請(qǐng)你通過計(jì)算說明他超速了嗎？近期，我國(guó)又加大了對(duì)超速和酒后駕車的查處力度．請(qǐng)你寫一句相關(guān)的警示語，以提醒司機(jī)朋友一定要按交通法規(guī)駕車．

(5)下圖a為某小汽車測(cè)定油箱內(nèi)油量的電路原理圖．其中：Rx為壓力傳感器，它的電阻值隨受到壓力的變化而變化，阻值隨壓力變化的關(guān)系如圖b所示；表A為油量表，它實(shí)質(zhì)是一只電流表，油箱內(nèi)油量的變化通過電流表示數(shù)的變化顯示出來； R₀是阻值為5 Ω的定值電阻；電源電壓恒為15 V；油箱位于壓力傳感器Rx上，空油箱重50 N．若電流表的量程為0～0. 6 A，該油箱加滿油時(shí)，指針恰好指示最大刻度，求：

①此時(shí)，R₀兩端的電壓是多少？Rx的阻值是多少？

②油箱最多能儲(chǔ)油多少升？(1升＝1 dm³)

(取g＝10 N/kg、ρ_汽油?＝0.7×10³ kg/m³)

(6)小汽車給人們帶來諸多方便，但也造成了一些負(fù)面影響，如能源消耗、尾氣污染、噪聲污染、交通阻塞等．請(qǐng)你從可持續(xù)發(fā)展的角度，就如何減小汽車的負(fù)面影響，提出一條合理化建議：________．

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科目：初中物理 來源：響水縣模擬 題型：問答題

閱讀短文，回答問題：
【光電效應(yīng)】
光電效應(yīng)是物理學(xué)中一個(gè)重要而神奇的現(xiàn)象．光照射到某些物質(zhì)上，引起物質(zhì)的電性質(zhì)發(fā)生變化．這類光致電變的現(xiàn)象被人們統(tǒng)稱為光電效應(yīng)．光電效應(yīng)分為：外光電效應(yīng)和內(nèi)光電效應(yīng)．外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象（如圖甲）．只有入射光的頻率高于一定值時(shí)，才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面．內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，但使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象．
光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強(qiáng)弱而改變的電阻器；入射光強(qiáng)，電阻減小，入射光弱，電阻增大．光敏電阻器一般用于光的測(cè)量、光的控制和光電轉(zhuǎn)換．
我們現(xiàn)在能夠看到聲和影完全配合一致的有聲電影，還是多虧了光電效應(yīng)．影片攝制完后，要進(jìn)行錄音．錄音時(shí)通過專門的設(shè)備使聲音的變化轉(zhuǎn)變成光的變化，從而把聲音的“像”攝制在影片的邊緣上，這就是影片邊上的音道．放映電影時(shí)，用強(qiáng)度不變的光束照射音道，由于影片上各處的音道不同，所以在影片移動(dòng)的過程中，通過音道的光也就不斷變化；變化的光射向圖乙中的光敏電阻時(shí)，在電路中產(chǎn)生變化的電流，通過喇叭就可以把“聲音的照片”還原成聲音．

（1）外光電效應(yīng)會(huì)從物質(zhì)中激發(fā)出______．
A．原子 B．質(zhì)子 C．中子 D．電子
（2）在可見光中，從紅光到紫光，光的頻率是逐漸增大的．如果綠光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng)，則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是______．
A．紅光、紫光 B．紅光、黃光
C．藍(lán)光、紫光 D．黃光、藍(lán)光
（3）光敏電阻是依據(jù)______（內(nèi)/外）光電效應(yīng)工作的．
（4）如圖乙為光敏電阻的工作原理圖，當(dāng)光照強(qiáng)度發(fā)生變化時(shí)，小量程電流表的示數(shù)變化如圖______．
A．

B．

C．

D．

（5）如圖丙為某影片的部分音道圖，當(dāng)它按圖示方向在放映條件下勻速通過光敏電阻上方時(shí)，喇叭發(fā)出的聲音的響度將______（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市響水縣中考第一次物理調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀短文，回答問題：
【光電效應(yīng)】
光電效應(yīng)是物理學(xué)中一個(gè)重要而神奇的現(xiàn)象．光照射到某些物質(zhì)上，引起物質(zhì)的電性質(zhì)發(fā)生變化．這類光致電變的現(xiàn)象被人們統(tǒng)稱為光電效應(yīng)．光電效應(yīng)分為：外光電效應(yīng)和內(nèi)光電效應(yīng)．外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象（如圖甲）．只有入射光的頻率高于一定值時(shí)，才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面．內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，但使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象．
光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強(qiáng)弱而改變的電阻器；入射光強(qiáng)，電阻減小，入射光弱，電阻增大．光敏電阻器一般用于光的測(cè)量、光的控制和光電轉(zhuǎn)換．
我們現(xiàn)在能夠看到聲和影完全配合一致的有聲電影，還是多虧了光電效應(yīng)．影片攝制完后，要進(jìn)行錄音．錄音時(shí)通過專門的設(shè)備使聲音的變化轉(zhuǎn)變成光的變化，從而把聲音的“像”攝制在影片的邊緣上，這就是影片邊上的音道．放映電影時(shí)，用強(qiáng)度不變的光束照射音道，由于影片上各處的音道不同，所以在影片移動(dòng)的過程中，通過音道的光也就不斷變化；變化的光射向圖乙中的光敏電阻時(shí)，在電路中產(chǎn)生變化的電流，通過喇叭就可以把“聲音的照片”還原成聲音．

（1）外光電效應(yīng)會(huì)從物質(zhì)中激發(fā)出______．
A．原子 B．質(zhì)子 C．中子 D．電子
（2）在可見光中，從紅光到紫光，光的頻率是逐漸增大的．如果綠光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng)，則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是______．
A．紅光、紫光 B．紅光、黃光
C．藍(lán)光、紫光 D．黃光、藍(lán)光
（3）光敏電阻是依據(jù)______（內(nèi)/外）光電效應(yīng)工作的．
（4）如圖乙為光敏電阻的工作原理圖，當(dāng)光照強(qiáng)度發(fā)生變化時(shí)，小量程電流表的示數(shù)變化如圖______．
A．