小明同學對一些物體的重力進行了估測,你認為其中不可能的是( 。
A.一名中學生約重400N
B.拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N
C.八年級物理課本的重約為4N
D.一只普通的蘋果約重為0.15N
D
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學對一些物體的重力進行了估測,你認為其中不可能的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明同學對一些物體的重力進行了估測,你認為其中不可能的是( 。
A.一名中學生約重400N
B.拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N
C.八年級物理課本的重約為4N
D.一只普通的蘋果約重為0.15N

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科目:初中物理 來源:2011年初三物理單元測試卷:力(2)(解析版) 題型:選擇題

小明同學對一些物體的重力進行了估測,你認為其中不可能的是( )
A.一名中學生約重400N
B.拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N
C.八年級物理課本的重約為4N
D.一只普通的蘋果約重為0.15N

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

小明同學對一些物體的重力進行了估測,你認為其中不可能的是


  1. A.
    一名中學生約重400N
  2. B.
    拿起一只雞蛋所用的力約為0.5N
  3. C.
    八年級物理課本的重約為4N
  4. D.
    一只普通的蘋果約重為0.15N

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37° 粗糙 2 0.6 1.7 1 1.2 1.7
37° 較光滑 2 0.6 1.4 1 1.2 86
45° 粗糙 2 0.7 1.8 1 1.4 1.8 78
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想
B
B
 (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越

(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和
粗糙程度
粗糙程度
不改變.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年新人教版九年級(上)期末物理模擬試卷(2)(解析版) 題型:解答題

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37°粗糙20.61.711.21.7
37°較光滑20.61.411.286
45°粗糙20.71.811.41.878
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想______ (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越______.
(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和______不改變.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年四川省成都市大邑外國語學校八年級(下)期末物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37°粗糙20.61.711.21.7
37°較光滑20.61.411.286
45°粗糙20.71.811.41.878
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想______ (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越______.
(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和______不改變.

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科目:初中物理 來源:2012年山東省德州市禹城市辛店中學中考物理一模試卷(六)(解析版) 題型:解答題

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37°粗糙20.61.711.21.7
37°較光滑20.61.411.286
45°粗糙20.71.811.41.878
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想______ (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越______.
(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和______不改變.

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科目:初中物理 來源:2012年10月中考物理模擬試卷(6)(解析版) 題型:解答題

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37°粗糙20.61.711.21.7
37°較光滑20.61.411.286
45°粗糙20.71.811.41.878
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想______ (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越______.
(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和______不改變.

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科目:初中物理 來源:2012年山東省濰坊市初中學業(yè)水平考試物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

小明同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想,斜面的機械效率跟:A斜面的傾斜程度有關(guān);B.斜面的粗糙程度有關(guān);C.物體受的重力有關(guān).小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設(shè)計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.(參看圖7,表中①、③兩次實驗所用斜面是相同的,設(shè)物體在斜面上做勻速直線運動)
實驗
次數(shù)
斜面斜面粗糙程度物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長
s/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率η(%)
37°粗糙20.61.711.21.7
37°較光滑20.61.411.286
45°粗糙20.71.811.41.878
(1)請你替小剛在上表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù).
(2)通過對比實驗①、②數(shù)據(jù),可驗證猜想______ (填寫字母).
(3)通過對比實驗①、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當斜面的粗糙程度一定時,斜面的傾斜程度越大,斜面的機械效率的值越______.
(4)若要驗證猜想C,應(yīng)控制斜面的傾斜程度和______不改變.

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