科目：初中物理 來源： 題型：

2、如圖（甲）、（乙）、（丙）三幅圖都是加快蒸發(fā)的實例．（　�。�

A、甲圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動速度來加快蒸發(fā)

B、甲圖表示的是通過增大液體表面積來加快蒸發(fā)

C、乙圖是通過加快液體表面上方的氣體流動速度來加快蒸發(fā)

D、丙圖是通過提高液體的溫度來加快蒸發(fā)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖（甲）、（乙）、（丙）三幅圖都是加快蒸發(fā)的實例．（　�。�

A．甲圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動速度來加快蒸發(fā)

B．甲圖表示的是通過增大液體表面積來加快蒸發(fā)

C．乙圖是通過加快液體表面上方的氣體流動速度來加快蒸發(fā)

D．丙圖是通過提高液體的溫度來加快蒸發(fā)

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年滬科版九年級（上）期末物理試卷6（解析版） 題型：選擇題

如圖（甲）、（乙）、（丙）三幅圖都是加快蒸發(fā)的實例．（ ）
A．甲圖表示的主要是通過加快液體表面的氣體流動速度來加快蒸發(fā)
B．甲圖表示的是通過增大液體表面積來加快蒸發(fā)
C．乙圖是通過加快液體表面上方的氣體流動速度來加快蒸發(fā)
D．丙圖是通過提高液體的溫度來加快蒸發(fā)

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

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科目：初中物理 來源： 題型：

19、如圖是甲、乙、丙三個運動員跑步比賽中的兩個情景，兩幅圖都可以比較出哪個運動員跑得快．其中左圖是通過比較

路程

來判斷的哪個運動員跑得快；右圖是通過比較

時間

來判斷的哪個運動員跑得快．（選填“路程”或“時間”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是甲、乙、丙三個運動員跑步比賽中的兩個情景，兩幅圖都可以比較出哪個運動員跑得快．其中左圖是通過比較______來判斷的哪個運動員跑得快；右圖是通過比較______來判斷的哪個運動員跑得快．（選填“路程”或“時間”）

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科目：初中物理 來源：2005-2006學年北京市海淀區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是甲、乙、丙三個運動員跑步比賽中的兩個情景，兩幅圖都可以比較出哪個運動員跑得快．其中左圖是通過比較    來判斷的哪個運動員跑得快；右圖是通過比較    來判斷的哪個運動員跑得快．（選填“路程”或“時間”）

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科目：初中物理 來源：2007-2008學年新人教版八年級（上）期末物理試卷（3）（解析版） 題型：解答題

如圖是甲、乙、丙三個運動員跑步比賽中的兩個情景，兩幅圖都可以比較出哪個運動員跑得快．其中左圖是通過比較    來判斷的哪個運動員跑得快；右圖是通過比較    來判斷的哪個運動員跑得快．（選填“路程”或“時間”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面三幅圖片是有關聲現(xiàn)象的四個實驗圖：

（1）如圖甲所示，當瓶中空氣不繼被抽出時，可聽到振鈴聲

越來越小

越來越小

，由此推理可知：

真空不能傳聲

真空不能傳聲

．
（2）如圖乙所示，敲鼓時用力越大，聽到的鼓聲越

大

大

．此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的

振幅

振幅

．
（3）如圖丙所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），能夠聽出卡片聲音的

音調

音調

發(fā)生了變化（選填“響度”或“音調”），這個實驗用來探究

音調和頻率的關系

音調和頻率的關系

．
（4）如圖丁所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的

響度

響度

（選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變

低

低

．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于

鋼尺振動的頻率小于20Hz

鋼尺振動的頻率小于20Hz

．

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