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有R1和R2兩根電阻絲，連接如圖所示，當把a、b端接入12V電路中，其功率為36W；若把b，c端接入12V電路中，其功率為18W，現(xiàn)將a、c接入12V電路中，其功率是（　�。�
A．12WB．9WC．6WD．4W
魔方格
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科目：初中物理 來源： 題型：

有R1和R2兩根電阻絲，連接如圖所示，當把a、b端接入12V電路中，其功率為36W；若把b，c端接入12V電路中，其功率為18W，現(xiàn)將a、c接入12V電路中，其功率是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有R1和R2兩根電阻絲，連接如圖所示，當把a、b端接入12V電路中，其功率為36W；若把b，c端接入12V電路中，其功率為18W，現(xiàn)將a、c接入12V電路中，其功率是（　�。�
A．12WB．9WC．6WD．4W
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科目：初中物理 來源：2010-2011學年天津市河西區(qū)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

有R1和R2兩根電阻絲，連接如圖所示，當把a、b端接入12V電路中，其功率為36W；若把b，c端接入12V電路中，其功率為18W，現(xiàn)將a、c接入12V電路中，其功率是（ ）

A．12W
B．9W
C．6W
D．4W

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

有R1和R2兩根電阻絲，連接如圖所示，當把a、b端接入12V電路中，其功率為36W；若把b，c端接入12V電路中，其功率為18W，現(xiàn)將a、c接入12V電路中，其功率是


  1. A.
    12W
  2. B.
    9W
  3. C.
    6W
  4. D.
    4W

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）在這個實驗中，電流產生的熱量多少是通過
氣球膨脹的程度大小
氣球膨脹的程度大小
體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“
轉換法
轉換法
”．
（2）如圖甲所示的裝置可探究電流產生的熱量與
電阻
電阻
的關系；電阻絲R1和R2是
串聯(lián)
串聯(lián)
聯(lián)的，其目的是
讓兩電阻通過的電流相等
讓兩電阻通過的電流相等
．
（3）在裝置甲、乙的來兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產生的熱量與
電流
電流
的關系．
（4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球
C
C
（填氣球字母標號）相通的電阻絲產生熱量最多．

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科目：初中物理 來源：新人教版九年級上冊《第18章 電功率》2013年同步練習卷A（五）（解析版） 題型：填空題

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．
（1）在這個實驗中，電流產生的熱量多少是通過    體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“    ”．
（2）如圖甲所示的裝置可探究電流產生的熱量與    的關系；電阻絲R1和R2是    聯(lián)的，其目的是    ．
（3）在裝置甲、乙的來兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產生的熱量與    的關系．
（4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球    （填氣球字母標號）相通的電阻絲產生熱量最多．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在學校創(chuàng)新比賽中，小亮同學設計了一個多擋位的電熱水器。圖10甲所示是他設計的電熱水器的工作電路圖. R1和R2兩根電熱絲。他設計的旋轉開關如|圖 10乙所示，旋轉開關內有一塊絕緣圓盤，在圓盤的邊緣依次有共10個金屬觸點(在圖乙中用"0"表示， "0"中標有1、2、3、4編號，編號相同的觸點用導線連接〉�？梢岳@中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接。例如，圖10乙中，旋鈕上的箭頭指向圖中位置D.此時，金屬滑片將1、2兩觸點接通，同時另一端也將3、4 兩觸點接通。當旋鈕上的箭頭指向A、B、c、D不同位置時，可以實現(xiàn)四檔電熱功率。他設計的四檔加熱功率如下表所示2：

1.如果要實現(xiàn)旋轉開關沿某個方向轉動時，加熱功率依次遞減或遞增，通過計算.

分析說明電熱絲R1和R2的阻值應該分別為多大?旋鈕上的箭頭指向A、B、c、D不同位置時，分別對應哪一擋加熱功率?

2.小亮根據計算結果，借助電池組、電壓表和電流表分別截取了電阻大小符合要求約兩根電熱絲，并按電路圖連接好。經檢查無誤后，小亮將電熱器接入家庭電路，同時借助電能表和手表測量電熱器在不同檔位工作時實際消耗的電功率，結果發(fā)現(xiàn)每一檔的實際功率均小于按照電熱絲電阻值計算的結果，測量后發(fā)現(xiàn)電源也壓為220V.請簡單解釋產生這種偏差的原因。

3.使用中他發(fā)現(xiàn)水溫開始升高較快，后來水溫升高越來越慢，最后甚至會保持某 個溫度不再升高，此時水并沒有沸騰。并且選擇加熱檔位功率越小，水能夠達到的最高溫度越低，這是為什么?

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?門頭溝區(qū)一模）某實驗小組為了研究電流通過導體產生的熱量跟哪些因素有關，將兩根阻值不同的電阻絲串聯(lián)連接在電路中，如圖所示，R1＞R2．閉合開關之前，用蠟將兩根火柴棍分別粘在電阻絲上．當通電一段時間后，火柴棍甲先掉下來．這個現(xiàn)象說明：
電流和通電時間相同時，電阻越大，電流產生的熱量越多
電流和通電時間相同時，電阻越大，電流產生的熱量越多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學校創(chuàng)新比賽中，小亮同學設計了一個多檔位的電熱水器．圖甲所示是他設計的電熱水器的工作電路圖，R1和R2是兩根電熱絲．他設計的旋轉開關如圖乙所示，旋轉開關內有一塊絕緣圓盤，在圓盤的邊緣依次有共10個金屬觸點（在圖乙中用“○”表示，“○”中標有1、2、3、4編號，編號相同的觸點用導線連接）．可以繞中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接．例如，圖乙中，旋鈕上的箭頭指向圖中位置D，此時，金屬滑片將1、2兩觸點接通，同時另一端也將3、4兩觸點接通．當旋鈕上的箭頭指向A、B、C、D不同位置時，可以實現(xiàn)四檔加熱功率．他設計的四檔加熱功率如表所示：
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溫度檔位 高溫 中溫2 中溫1 低溫
加熱功率/W 1100 660 440 264
（1）旋鈕上的箭頭指向A、B、C、D不同位置時，分別對應哪一檔加熱功率？
（2）如果要實現(xiàn)旋轉開關沿某個方向轉動時，加熱功率依次遞減或遞增，通過計算，分析說明電熱絲R1和R2的阻值應該分別為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

取暖器是常見的家用電器之一．某取暖器的面板上有兩個旋轉開關S1和S2，如圖甲所示．其工作狀態(tài)有兩種--弱檔和強檔，分別如圖乙和圖丙所示．
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若要使取暖器工作時處于“弱檔”狀態(tài)，需要將開關S1和S2分別旋至“弱”和“開”．開關S1有兩個觸點，通過開關的旋轉可以分別實現(xiàn)不連通、連通電熱絲R1和同時連通電熱絲R1、R2來實現(xiàn)不同的工作狀態(tài)，S1的結構及旋轉時連接方式的簡圖如下：
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（1）根據開關S1和S2對電路的控制，在方框內畫出該取暖器的電路圖（各元件符號如下）．
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精英家教網（2）該取暖器傾倒時不能工作，重新豎立于地板上時又能工作．其奧秘在取暖器的底部，如右圖：取暖器的底部有一個伸出塑料外殼的塑料桿，當取暖器放置在水平地面時，塑料桿會被頂起，接通頂部的開關；而當取暖器傾倒時，塑料桿底部不受力，在彈簧的作用下使頂部的開關斷開，此時取暖器便不再工作．該裝置起到了“自動開關”的作用．若該開關記作S3，則S3應該如何接入你所畫的電路中？
 
．
A．串聯(lián)在干路中    B．和R1串聯(lián)
C．和R2串聯(lián)        D．并聯(lián)在電源兩端
（3）“自動開關”S3接入的目的是
 
．
（4）已知電熱絲R1和R2的阻值均為110歐，計算該取暖器接入220伏的照明電路正常工作并處于強檔時的電功率．

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