如圖所示,是A、B兩質(zhì)點在一條直線上作直線運動的v-t圖象,則( )
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題
A.兩個質(zhì)點一定從同一位置出發(fā) |
B.兩個質(zhì)點一定同時由靜止開始運動 |
C.t2秒末兩質(zhì)點相遇 |
D.0~t1秒的時間內(nèi)B質(zhì)點可能在A質(zhì)點的后面 |
科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江西省九江市湖口二中高三(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,是某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
(1)請根據(jù)圖中信息,寫出計數(shù)點 A對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù) ________ cm;
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是______ m/s2 (結(jié)果保留三位有效數(shù)字);
(3)該同學(xué)在研究小車的加速度a和小車質(zhì)量M的關(guān)系時,始終滿足M>>m(m為砂桶及砂的質(zhì)量),且所有操作均正確,結(jié)果得到的圖象應(yīng)該是下圖中的( )
(4)該同學(xué)在實驗完成后得到了如右圖所示的圖象,請分析是什么原因:
科目:高中物理 來源:2011—2012學(xué)年度沈陽二中高一上學(xué)期12月月考物理試卷 題型:實驗題
如圖所示,是某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
(1)請根據(jù)圖中信息,寫出計數(shù)點 A對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù) ________ cm;
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是 ______ m/s2 (結(jié)果保留三位有效數(shù)字);
(3)該同學(xué)在研究小車的加速度a和小車質(zhì)量M的關(guān)系時,始終滿足M>>m(m為砂桶及砂的質(zhì)量),且所有操作均正確,結(jié)果得到的圖象應(yīng)該是下圖中的( )
(4)該同學(xué)在實驗完成后得到了如右圖所示的圖象,請分析是什么原因:
科目:高中物理 來源:2013屆山東省臨沂市高二下學(xué)期質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示,是某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
(1)請根據(jù)圖中信息,寫出計數(shù)點 A對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù) ________ cm(注意有效數(shù)字);
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是 ______ m/s2;
科目:高中物理 來源:2014屆度沈陽二中高一上學(xué)期12月月考物理試卷 題型:實驗題
如圖所示,是某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中得到的一條紙帶,紙帶上標(biāo)注了幾個計數(shù)點O、A、B、C、D、E、F,并且相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,已知打點計時器所用交流電頻率為50Hz,即打點周期為0.02s.
(1)請根據(jù)圖中信息,寫出計數(shù)點 A對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù) ________ cm;
(2)由紙帶可以計算出小車的加速度是 ______ m/s2 (結(jié)果保留三位有效數(shù)字);
(3)該同學(xué)在研究小車的加速度a和小車質(zhì)量M的關(guān)系時,始終滿足M>>m(m為砂桶及砂的質(zhì)量),且所有操作均正確,結(jié)果得到的圖象應(yīng)該是下圖中的( )
(4)該同學(xué)在實驗完成后得到了如右圖所示的圖象,請分析是什么原因:
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