用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（　�。�
A．振幅B．頻率C．響度D．音色
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

1、用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（　�。�
A．振幅B．頻率C．響度D．音色

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年重慶市潼南縣雙江鎮(zhèn)中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（ ）
A．振幅
B．頻率
C．響度
D．音色

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市大豐七中八年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（ ）
A．振幅
B．頻率
C．響度
D．音色

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科目：初中物理 來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的（ ）
A．振幅
B．頻率
C．響度
D．音色

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

用不同的樂器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因為不同樂器有不同的


  1. A.
    振幅
  2. B.
    頻率
  3. C.
    響度
  4. D.
    音色

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)過討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
1 鋼 20 0.3
2 鋼
3 鋼 40 0.5
4 尼龍絲 30 0.5
5 尼龍絲 40 0.5
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為
3
3
、
5
5
的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為
4
4
、
5
5
的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為1、2的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為
20
20
、
0.5
0.5

（4）小明他們采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年遼寧營口大石橋市水源二中八年級（上）期中物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制因素
編號
琴弦的材料
琴弦的長度/cm
琴弦的橫截面積/mm2
A
鋼
20
0.3
B
鋼
20
0.7
C
尼龍絲
30
0.5
D
銅
40
0.5
E
尼龍絲
40
0.5
（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為　  　的琴弦（只填字母代號）．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的　 　和　  　，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的　  　的關(guān)系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：　      　（只填寫數(shù)字代號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
控制因素
編號		琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲 300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦（只填字母代號）．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的______和______，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的______的關(guān)系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：______（只填寫數(shù)字代號）．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年北京156中八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
控制因素
編號		琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲 300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為______的琴弦（只填字母代號）．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的______和______，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的______的關(guān)系．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：______（只填寫數(shù)字代號）．

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