選出下面成語(yǔ)中加線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng) A、深情厚誼:交情 B、無(wú)微不至:細(xì)小 C、同歸于盡:盡頭,完結(jié) D、了如指掌:完結(jié) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí),他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí),我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面,都打了一個(gè)“×”。肯定是弄錯(cuò)了!因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說(shuō):“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的,從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此,你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
��!這叫什么測(cè)驗(yàn)?這算什么老師?后來(lái)一想,其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué),毛皮色澤,以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事�?墒牵覀儏s仍然沒(méi)有起疑心,沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書(shū)不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( �。┪覀冋J(rèn)為他或書(shū)上錯(cuò)了,( �。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái),他笑了。學(xué)習(xí)時(shí),( )當(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅(jiān)持真理時(shí),他( �。┓胚^(guò)我們。
1.聯(lián)系具體語(yǔ)境,理解加粗的詞語(yǔ)。
(1)自然科學(xué):____________________________________
(2)自然都是錯(cuò)的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(3)絕對(duì)不知道:__________________________________
2.從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。
3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎?”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。
________________________________________________
4.聯(lián)系文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是怎樣理解的。
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎?
(1)問(wèn)題:________________________________________
(2)解答:________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和(依賴(lài) 信賴(lài))。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買(mǎi)著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫(xiě)了一封信,希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō):“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫(xiě)得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng)
夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(鋒
峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位年僅九歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)
只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說(shuō)
好好學(xué)習(xí)吧
不要太累了 要記住你還是個(gè)孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài),關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露:①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3,給畫(huà)線(xiàn)部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.讀了這篇短文,請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基和孩子們
蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和(依賴(lài) 信賴(lài))。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)有買(mǎi)著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫(xiě)了一封信,希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏 收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō):“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫(xiě)得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”
當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng)
夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(鋒
峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位年僅九歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇
心里暗暗贊嘆 但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)
只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說(shuō)
好好學(xué)習(xí)吧
不要太累了 要記住你還是個(gè)孩子呀
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài),關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:①糊涂 ②隱藏 ③昏暗 ④冒犯
嶄露:①高峻、高出 ②優(yōu)異、好
3,給畫(huà)線(xiàn)部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.讀了這篇短文,請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,按要求去做。
聰明的“懶漢” 杜鵑(ju1n)總是把自己的蛋放到別的鳥(niǎo)窩里,讓別的鳥(niǎo)為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥(niǎo)蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥(niǎo)的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥(niǎo)的窩中。(j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類(lèi)鳥(niǎo))的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥(niǎo)的蛋完全相同沒(méi)什么兩樣。
( �。�
1.選擇文中畫(huà)“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。
2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)谩啊獭北硎尽?/P>
總:①聚集在一起( )②一直,經(jīng)常( �。垡欢ǎā 。�
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在后面括號(hào)里。
5.回答問(wèn)題。
為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,按要求去做。
聰明的“懶漢” 杜鵑(ju1n)總是把自己的蛋放到別的鳥(niǎo)窩里,讓別的鳥(niǎo)為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥(niǎo)蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥(niǎo)的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥(niǎo)的窩中。(j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類(lèi)鳥(niǎo))的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥(niǎo)的蛋完全相同沒(méi)什么兩樣。
( )
1.選擇文中畫(huà)“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。
2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)谩啊獭北硎尽?/P>
總:①聚集在一起( �。谝恢�,經(jīng)常( )③一定( �。�
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在后面括號(hào)里。
5.回答問(wèn)題。
為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?
__________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀考王人教課標(biāo)版語(yǔ)文4年級(jí)上 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
高爾基關(guān)愛(ài)孩子前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和(依賴(lài) 信賴(lài))。
有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》書(shū)弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)到,很著急。于是,便冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信,希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后 立即將(珍藏 收藏)多年的一本 童年 送給這位小學(xué)生 難怪孩子們常說(shuō) 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫(xiě)的信,其中出了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫(xiě)得如此不通,實(shí)在可恥,下次要注意�!�
當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地(夸獎(jiǎng) 夸耀)。尤其對(duì)那些露出智慧(峰 鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面寫(xiě)了一首詩(shī),非常流暢,也很優(yōu)美,高爾基聽(tīng)了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說(shuō):“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀!”
高爾基就是這樣以他全心的愛(ài),關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。
1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫(huà)√。
2.聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。
冒昧:( �。俸俊 、陔[藏 �、刍璋怠 、苊胺�
嶄露:( �。俑呔叱觥 、趦�(yōu)異,好
3.給畫(huà)線(xiàn)部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.用“________”線(xiàn)畫(huà)出文中起到承上啟下作用的過(guò)渡句。
5.文章通過(guò)________件事說(shuō)明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng),可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子既有________的愛(ài),又有________的愛(ài)。
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com