科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)!边@是唐代著名詩人王之渙寫的《涼州詞》。
傳說有一次,乾隆皇帝來到紀(jì)曉嵐家里,看到紀(jì)曉嵐正在練習(xí)書法,便順手把手中的紙扇交給紀(jì)曉嵐,讓他在上面題一首詩。紀(jì)曉嵐接過紙扇,只見上面有遠(yuǎn)山、近城、楊柳春風(fēng)。他略加思索,便龍飛鳳舞寫下了王之渙的《涼州詞》。紀(jì)曉嵐題完詩,乾隆拿起紙扇,大加贊賞:“龍飛鳳舞,一氣呵成,妙!真妙!”乾隆再仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)詞中缺少了一個“間”字,大怒:“你故意漏字欺騙朕,該當(dāng)何罪!”說著,把紙扇扔給了紀(jì)曉嵐。紀(jì)曉嵐拿起紙扇一看,果真漏下了一個“間”字,他立即鎮(zhèn)定地說:“萬歲息怒!我寫的不是王之渙的《涼州詞》,而是根據(jù)他的詞,重新寫的一首詞!闭f罷,朗聲讀道:“‘黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風(fēng),不度玉門關(guān)。’詞是長短句,既然叫涼州詞,應(yīng)該這樣改才是!鼻∨宸瑵M意而去。
紀(jì)曉嵐只改動了一下原詩中的標(biāo)點符號,不僅讓王之渙的名詩變成了名詞,還讓自己化險為夷,可見標(biāo)點符號的魅力無窮啊1
1.給畫線字選擇正確的解釋。
略加思索
A.簡單;B.粗略; C.省略;D.計謀,方略。
魅力無窮
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 六年級語文(下) 題型:048
閱讀分析
我愛家鄉(xiāng)的小河我家門前有一條小河。
記得我小時候,媽媽領(lǐng)著我到河邊去玩。我指著嘩嘩的河水好奇地問:“媽媽,這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說:“向東流入大海。”從此,我心里一直想著這條河,一有空(k#ng k^ng),就來到小河邊。
我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢地成長!
春天到了,我看(k1n k4n)到河邊的冰雪融化了,河邊垂柳的枝條上吐了嫩芽。慢慢地,那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了,在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué),我們就來參加這百花爭艷的盛會,在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰。河灘上瓜果滿園。放了學(xué),我們常到小河里去游泳。游累了,就跑到瓜果園里吃瓜,白皮的脆瓜,花紋的甜瓜,可好吃了。有時我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了,河里的魚蝦肥了,岸邊的蘋果熟了。秋假里,我總愛和爺爺去看(k1n k4n)果園,高興了,又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉,秋風(fēng)伴著豐收的音樂。
冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花,我們又結(jié)伴到河上滑冰,可熱鬧了!我愛家鄉(xiāng)的小河,一年四季都愛它。我愛源源不斷的流水,我愛兩岸美麗的景色,更愛她用源源細(xì)流滋潤了田地,給人們帶來豐收的歡樂!
1.給加粗的字選擇正確的讀音,把不正確的讀音劃去。
2.朗讀文章最后一自然段時,應(yīng)讀得(慢些、快些);讀出(親切贊美、慷慨激昂)的感情。(把不正確的讀法劃掉)
3.給文中畫線的句子選擇正確的意思,在( )里畫“√”。
①冬天的小河也不孤單。( 。
②冬天的小河也不孤單冷清,很熱鬧。( )
③冬天的小河也不冷清。( )
4.短文已用“‖”把文章分成兩段。第二段的意思是________。
5.第二段是按________的順序?qū)懙。________________________________________________
6.寫出文章的中心思想。
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