“盡管它（小魚）這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”理解正確的一項(xiàng)是    

A．這句話是說小魚機(jī)靈。   
B．這句話是說小魚、翠鳥都很機(jī)靈。   
C．這句話用小魚的機(jī)靈來說明翠鳥的目光敏銳極了。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

“盡管它（小魚）這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”理解正確的一項(xiàng)是    
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A．這句話是說小魚機(jī)靈。   
B．這句話是說小魚、翠鳥都很機(jī)靈。   
C．這句話用小魚的機(jī)靈來說明翠鳥的目光敏銳極了。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：單選題

在正確的讀音后打“√”。
1．少年回到自己的鋪（pū pù）位，躺了下來，拉上了簾子。
2．海參（shēn cān）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。
3．這個(gè)假（jiǎ jià）期，我們?nèi)乙胶Ｄ先ヂ糜巍?
4．盡（jǐn jìn）管小魚是那樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
5．如果它動(dòng)搖了，爬出來是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫（féng fèng）。
6．當(dāng)小水滴清脆地落到盛（shèng chéng）水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語文下冊(cè)（配人教課標(biāo)版） 人教課標(biāo)版 題型：048

課文內(nèi)容我最熟。

　　翠鳥鳴聲清脆，愛（　�。┲婕诧w，（　�。�，又輕輕地（　�。┰谌敹捝狭恕Ｋā　。┑兀ā　。┲褐⒉ǖ乃�，（　�。┯蔚剿嫔蟻淼男◆~。

　　小魚（　�。┌杨^（　�。┏鏊�，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以（　�。┐澍B銳利的眼睛。翠鳥（　�。┤敹挘瘢ā　。╋w過去。（　�。┬◆~，（　�。┧嫱h(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

1．把課文補(bǔ)充完整。

2．這兩個(gè)自然段主要寫翠鳥________上的特點(diǎn)：（1）它________；（2）它飛的________；（3）翠鳥非常________。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀下面的短文，然后完成文后習(xí)題。

翠　鳥

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長(zhǎng)得可真漂亮：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

　　翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上。它一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。

　　盡管小魚是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看出了我們的心思，說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里嗎？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它那么遠(yuǎn)飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”

　　我們的臉有些發(fā)紅，打消了捉它的念頭。以后在翠鳥飛來的時(shí)候，我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

（l）讀了第一自然段，翠鳥給你留下了什么印象？

_______________________________________________

　　在這一段中，作者是怎樣描寫翠鳥樣子的？請(qǐng)按文章的順序?qū)懴聛怼?/P>

_______________________________________________

（2）文章中對(duì)翠鳥的描寫多生動(dòng)呀，請(qǐng)你照樣子填一填。

（美麗）的（羽毛）
（　�。┑模ā　。�
（　�。┑模ā　。�
（　�。┑模ā　。�

（3）仔細(xì)讀短文，從文中找到關(guān)鍵詞語或句子填空。

　　我們喜歡翠鳥是因?yàn)樗?/FONT>______，______，______。

　　我們想捉一只翠鳥，聽了老漁翁的話后，我們___________________________________________________。

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