我這個(gè)人和別人沒(méi)什么兩樣，可別人見(jiàn)了我，總說(shuō)我長(zhǎng)得機(jī)靈。其實(shí)，我并不十分機(jī)靈，只是特別愛(ài)逗人發(fā)笑。     
       有一次，班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺侮了，“嗚嗚”地哭著。同學(xué)們?cè)趺磩褚矂癫涣?nbsp;她，一個(gè)個(gè)束手無(wú)策，只好請(qǐng)來(lái)了我——“歡笑大王”。我看了看她，又想了想，然后，在一張白紙上畫(huà)了個(gè)小人兒。那個(gè)小人兒耷拉著臉正在大哭呢，眼淚流成了一條小河，臉被手一擦，白一塊，黑一塊，像一個(gè)大花臉。我畫(huà)好之后，便把“杰作”給了她，嘴里說(shuō)：“怎么樣？您的肖像！”她接過(guò)去看了一會(huì)兒，臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，還“咯咯……”地笑了。     
       當(dāng)然，我不只是能逗人笑，有時(shí)還會(huì)把人弄得哭笑不得。     
       記得有一次，我換了座位，后邊的那位男同學(xué)總愛(ài)把腳伸到前面來(lái)，攪得我心煩意亂。 對(duì)了，何不找個(gè)機(jī)會(huì)“教訓(xùn)”他一下，我心里想著。機(jī)會(huì)來(lái)了：一次自修課，他又把腳伸到前面來(lái)了，還不住地抖動(dòng)，弄得我不得安寧。我開(kāi)始了“報(bào)復(fù)”行動(dòng)，從課桌里抽出早已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子，悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起，然后只顧自己做作業(yè)，看他那得意的神色，還完全沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“陰謀”呢！下課了，他也許想活動(dòng)活動(dòng)，可腳被捆住了，怎么也不能動(dòng)彈。無(wú)奈，只好喊“救命……”我聽(tīng)了再也忍不住地“撲哧”笑開(kāi)了。 后來(lái)直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來(lái)，我才把他“釋放”了。   
       瞧！這就是我，一個(gè)淘氣的女孩。    

1．給短文加個(gè)題目：_______________     

A．我
B．學(xué)生
2．理解短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確。
“束手無(wú)策”的意思是指什么辦法也沒(méi)，文中具體指有同學(xué)們?cè)趺磩褚矂癫涣怂?nbsp; 

A．正確
B．錯(cuò)誤
3． 同學(xué)們都把“我”叫做__________________。

A．傻瓜
B．歡笑大王
4．“我”是怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)晴”的？  
    
A．給那個(gè)女同學(xué)畫(huà)了一幅“肖像”。
B．給那個(gè)女同學(xué)畫(huà)了一副恐怖畫(huà)嚇唬她。
5．“我”的性格是怎樣的？   
    
A．靦腆、害羞
B．愛(ài)逗人笑、淘氣
A,A,B,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       我這個(gè)人和別人沒(méi)什么兩樣，可別人見(jiàn)了我，總說(shuō)我長(zhǎng)得機(jī)靈。其實(shí)，我并不十分機(jī)靈，只是特別愛(ài)逗人發(fā)笑。     
       有一次，班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺侮了，“嗚嗚”地哭著。同學(xué)們?cè)趺磩褚矂癫涣怂�，一個(gè)個(gè)束手無(wú)策，只好請(qǐng)來(lái)了我——“歡笑大王”。我看了看她，又想了想，然后，在一張白紙上畫(huà)了個(gè)小人兒。那個(gè)小人兒耷拉著臉正在大哭呢，眼淚流成了一條小河，臉被 手一擦，白一塊，黑一塊，像一個(gè)大花臉。我畫(huà)好之后便把“杰作”給了她，嘴里說(shuō)： “怎么樣？您的肖像！”她接過(guò)去看了一會(huì)兒，臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，還“咯咯……”地笑了。     
       當(dāng)然，我不只是能逗人笑，有時(shí)還會(huì)把人弄得哭笑不得。     
       記得有一次，我換了座位，后邊的那位男同學(xué)總愛(ài)把腳伸到前面來(lái)，攪得我心煩意亂。 對(duì)了，何不找個(gè)機(jī)會(huì)“教訓(xùn)”他一下，我心里想著。機(jī)會(huì)來(lái)了：一次自修課，他又把腳伸 到前面來(lái)了，還不住地抖動(dòng)，弄得我不得安寧。我開(kāi)始了“報(bào)復(fù)”行動(dòng)，從課桌里抽出早 已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子，悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起，然后只顧自己做作業(yè)，看他 那得意的神色，還完全沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“陰謀”呢！下課了，他也許想活動(dòng)活動(dòng)，可腳被捆住 了，怎么也不能動(dòng)彈。無(wú)奈，只好喊“救命……”我聽(tīng)了再也忍不住地“撲哧”笑開(kāi)了。 后來(lái)直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來(lái)，我才把他“釋放”了。     
       瞧！這就是我，一個(gè)淘氣的女孩。     
1．給短文加個(gè)題目：                               。    
2．“束手無(wú)策”的意思是                                                                                                。文中具體指                                                                                                                       。
3．同學(xué)們都把“我”叫做                                              。   
4．“我”是怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)晴”的？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
5．“我”的性格是怎樣的？
                                                                                                                                                            
        

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

讀短文，回答問(wèn)題。    
       我這個(gè)人和別人沒(méi)什么兩樣，可別人見(jiàn)了我，總說(shuō)我長(zhǎng)得機(jī)靈。其實(shí)，我并不十分機(jī)靈，只是特別愛(ài)逗人發(fā)笑。    
       有一次，班里的一位女同學(xué)被男同學(xué)欺負(fù)了，“嗚一嗚”地哭著。同學(xué)們?cè)趺磩褚矂癫涣怂�，一個(gè)個(gè)束手無(wú)策，只好請(qǐng)來(lái)了我一一“歡笑大王”。我看了看她，又想了想，然后在一張白紙上畫(huà)了個(gè)小人兒。那個(gè)小人幾耷拉著臉正在大哭呢，眼淚流成了一條小河，臉被手 一擦，白一塊，黑一塊，像一個(gè)大花臉。我畫(huà)好之后，便把“杰作”給了她，嘴里說(shuō)：“怎么樣？你的肖像！”她接過(guò)去看了一會(huì)兒，臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，還“咯咯……”地笑了。    
       當(dāng)然，我不只是能逗人笑，有時(shí)還要把人弄得哭笑不得。    
       記得有一次，我換了座位，后邊的那位男同學(xué)總愛(ài)把腳伸到前面來(lái)，攪得我心煩意亂。對(duì)了，何不找個(gè)機(jī)會(huì)“教訓(xùn)”他一下，我心里想著。機(jī)會(huì)來(lái)了：一次自修課，他又把腳伸到前面來(lái)了，還不住地抖動(dòng)，弄得我不得安寧。我開(kāi)始了“報(bào)復(fù)”行動(dòng)，從課桌里抽出早已準(zhǔn)備好的跳繩用的繩子，悄悄地把他的腳和凳腳捆在一起，然后自顧自做作業(yè)．，看他那得意的神色，還完全沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“陰謀”呢！下課了，他也許想活動(dòng)活動(dòng)，可腳被捆住了，怎么也不能動(dòng)彈。無(wú)奈，只好喊“救命——”我聽(tīng)了再也忍不住地“撲哧”笑開(kāi)了。后來(lái)直到他答應(yīng)再不把腳伸到前面來(lái)，我才把他“釋放”了。    
       瞧！這就是我，一個(gè)淘氣的女孩。    
1．給短文加個(gè)題目：                               。    
2．“束手無(wú)策”的“束”讀音是(        )，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是                              ，文中具體指                                                
3．同學(xué)們都把“我”叫做                                                                 。
4．“我”怎樣使那位女同學(xué)“陰轉(zhuǎn)睛”的？ 
                                                                                                                                        
5．用“                   ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。 
6．“我”的性格是怎樣的？
                                                                                                                                        
7．文中用哪兒件事來(lái)表現(xiàn)“我”的性格的？
                                                                                                                                          

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題

　　①“娘，您別送了�！蔽液韲禎瓭�，“天不早了，您回去吧！”

　　②“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣�！避�(chē)窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說(shuō)，“娘沒(méi)文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過(guò)去了……”

　　③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……

　　④娘終于回去了，一直沒(méi)有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。

　　⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

　　⑥娘不識(shí)字。小時(shí)沒(méi)念過(guò)書(shū)，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣(mài)。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書(shū)，不能當(dāng)“睜眼瞎”。

　　⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書(shū)用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開(kāi)學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書(shū)，三雙要錢(qián)的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣(mài)氣力掙錢(qián)，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法——借。

　　⑧跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲，交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。

　　⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮響，欠了一屁股債不說(shuō)，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。由于沒(méi)錢(qián)進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的�？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈�。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒(méi)回來(lái)。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了！長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼�。〉餅榱耸∧俏褰清X(qián)車(chē)費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來(lái)了！五角錢(qián)！就為了省五角錢(qián)給兒子作伙食費(fèi)��！

　　⑩我跑過(guò)去，扶著娘，看見(jiàn)娘的嘴唇已咬得裂開(kāi)了一個(gè)大口子。娘從懷里抑制出兩張10元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧！”

　　我拿著錢(qián)，無(wú)言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

　　前幾天，妹妹來(lái)信說(shuō)，娘收到我在天安門(mén)前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂(lè)著……

　　讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘……

（1）本文采用的主要記敘順序是什么？

（2）本文第⑧段畫(huà)線部分的“那個(gè)誓言”指的是什么內(nèi)容？

（3）本文第②段畫(huà)線句子的“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是什么？

（4）文中三次寫(xiě)“我”流淚，請(qǐng)分別寫(xiě)出三次流淚的不同含義。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題

　　①“娘，您別送了�！蔽液韲禎瓭�，“天不早了，您回去吧！”

　　②“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣�！避�(chē)窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說(shuō)，“娘沒(méi)文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過(guò)去了……”

　　③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……

　　④娘終于回去了，一直沒(méi)有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。

　　⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

　　⑥娘不識(shí)字。小時(shí)沒(méi)念過(guò)書(shū)，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣(mài)。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書(shū)，不能當(dāng)“睜眼瞎”。

　　⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書(shū)用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開(kāi)學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書(shū)，三雙要錢(qián)的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣(mài)氣力掙錢(qián)，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法——借。

　　⑧跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲，交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。

　　⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮響，欠了一屁股債不說(shuō)，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。由于沒(méi)錢(qián)進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的�？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈�。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒(méi)回來(lái)。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了！長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘為了省那五角錢(qián)車(chē)費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來(lái)了！五角錢(qián)！就為了省五角錢(qián)給兒子作伙食費(fèi)��！

　　⑩我跑過(guò)去，扶著娘，看見(jiàn)娘的嘴唇已咬得裂開(kāi)了一個(gè)大口子。娘從懷里抑制出兩張10元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧！”

　　我拿著錢(qián)，無(wú)言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

　　前幾天，妹妹來(lái)信說(shuō)，娘收到我在天安門(mén)前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂(lè)著……

　　讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘……

（1）本文采用的主要記敘順序是什么？

（2）本文第⑧段畫(huà)線部分的“那個(gè)誓言”指的是什么內(nèi)容？

（3）本文第②段畫(huà)線句子的“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是什么？

（4）文中三次寫(xiě)“我”流淚，請(qǐng)分別寫(xiě)出三次流淚的不同含義。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我愛(ài)閱讀。
沒(méi)有人喝彩的工作
       有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很(          )地走回家。 
       媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。 
       但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？”
       我一邊抹(mā  mǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胍龅氖拢蠋熆偛蛔屛易��！薄把剑〉降资鞘裁词�？”媽�?          )地問(wèn)我。  
      “學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo  jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)又很不愛(ài)文藝，這次反做了主角了！”我鳴嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚。 
       媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。  
      “云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面(          )地問(wèn)。
      “那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。  
       媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我說(shuō)：“你看，里面是些什么？”  
      “是小齒輪和螺絲！”這時(shí)，我完全忘記了我的傷心事。 
       媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是虛有外表 ’�？墒窃鯓硬拍苁顾鼤�(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就是靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！� 
       停了一會(huì)兒，媽媽又望著我(          )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能沒(méi)有的工作。”  
       我恍然大悟，心里頓時(shí)很輕松，很快活了。     
1．把下面的詞有選擇地填在文中的括號(hào)里。  
     溫和          意味深長(zhǎng)        和藹       傷心  
2．從文中括號(hào)里選擇一個(gè)正確的讀音。  
3．文中省略號(hào)表示的意思是：                                                                                                     
4．聯(lián)系文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)畫(huà)“      ”句子的含義。
                                                                                                                                                   
5．你認(rèn)為下面哪一種說(shuō)法更正確，請(qǐng)打“√”。  
     A．這是一篇介紹手表構(gòu)造特點(diǎn)和用途的文章。 
     B．這是一篇借手表說(shuō)明怎樣做人的文章。 
     C．這是一篇借手表的構(gòu)造特點(diǎn)說(shuō)明某一道理的文章。 
6．讀過(guò)這篇文章后，你認(rèn)為哪些工作是“沒(méi)有人喝彩的工作”？
                                                                                                                                                   

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

　　我國(guó)的教育家蔡元培老爺爺，從小就刻苦學(xué)習(xí)。無(wú)論冬夏，他常常看書(shū)到深夜。冬天天氣冷，他倒不在乎。可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，擾得人心煩亂。特別是那雙腳，蚊子老來(lái)進(jìn)攻，真沒(méi)辦法。為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)他找來(lái)了一個(gè)壇（t2n）子，把兩只腳伸進(jìn)壇子里。有了壇子幫忙，蚊子再多也不怕它咬腳了。

（1）聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)：

不在乎：____________________________________

進(jìn)攻：______________________________________

（2）這段話共有________句話，哪一句話是圍繞蔡元培爺爺從小就刻苦學(xué)習(xí)來(lái)寫(xiě)的？用橫線劃出來(lái)。

這句話和其余的話是________關(guān)系。

（3）“無(wú)論冬夏”是什么意思？這段話講他冬天怎么樣？夏天怎么樣？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園。
魯迅先生珍惜時(shí)間
　　有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命�！彼ぷ髌饋�(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。    
　　魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣�！�
1． 用“____”畫(huà)出短文中的兩句名言。
2． “哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！睂�(duì)這句話的理解正確的是（      ）。    
A．魯迅不承認(rèn)自己是天才    
B．魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時(shí)他在工作    
C．魯迅抓住一切可以抓住的時(shí)間，緊張地工作
3．為什么說(shuō)“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命？”     
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4． 這篇短文給你最大的啟示是什么？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆做武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)寫(xiě)了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。    
       魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣�！�
1．根據(jù)下面解釋在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
     A．形容日夜不停地工作。（           ） 
     B．形容要求很急迫。       （           ）
     這兩個(gè)詞語(yǔ)能充分說(shuō)明魯迅                                            
2．用下面的詞語(yǔ)造句。
    （1）多么……多么…… 
                                                                                                                                    
    （2）不僅……也…… 
                                                                                                                                    
3．這兩段話寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容。
    第一段寫(xiě)                                                                                                                  
    第二段寫(xiě)                                                                                                                  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048

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　　他們家在農(nóng)村，一共有五個(gè)孩子。雖然生活非常勉強(qiáng)，可兄弟五個(gè)都考上了大學(xué)并順利畢業(yè)。

　　一個(gè)農(nóng)村家庭，怎么供得起五個(gè)孩子讀大學(xué)？原來(lái)，他們家是以梯隊(duì)精神來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的：當(dāng)老大考上大學(xué)的時(shí)候，老二主動(dòng)休學(xué)一年，和父親種菜賣(mài)菜供老大上學(xué)。當(dāng)老二考上大學(xué)，老大又用兩份家教的報(bào)酬供弟弟……就這樣，他們兄弟間相互支持，一一完成了學(xué)業(yè)。

　　而且這兄弟五個(gè)并不只是團(tuán)結(jié)向上、學(xué)業(yè)優(yōu)秀，他們大學(xué)畢業(yè)后，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)、部門(mén)工作，個(gè)人能力、人品素養(yǎng)都相當(dāng)出眾。

　　記者采訪到他們的大哥，如今是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校長(zhǎng)，問(wèn)道：“你們的父親施行了什么特別的教育方法？”

　　大哥回憶說(shuō)：“父親與大多數(shù)農(nóng)民一樣，沒(méi)受過(guò)什么教育，一生老實(shí)巴交。唯一不一樣的是，我們犯錯(cuò)或相互打鬧時(shí)，父親從來(lái)不打不罵我們，而用一種簡(jiǎn)單的懲罰方式——罰我們一條腿站立�！�

　　無(wú)論冬夏，只要他們犯錯(cuò)或相互打架，父親便會(huì)將他們那只凌空的腳脫掉鞋，在腳底涂上白灰，誰(shuí)想有絲毫取巧，都會(huì)在地上留下痕跡。父親要他們誠(chéng)懇地反思自己，直到他滿意才可以將腳放下來(lái)。

　　起初，他們放下那條酸痛的腿后感覺(jué)到，兩條腿才可以長(zhǎng)久承擔(dān)重量。尤其是在路障面前，哪怕只需要你一條腿走十步，都比兩條腿行萬(wàn)步困難，即便是找一根拐杖做依靠，也永遠(yuǎn)不可能重獲兩條腿時(shí)的力量。父親是要他們明白，親人之間的團(tuán)結(jié)互助有多么重要。

　　他們一條腿站立無(wú)數(shù)次后，又有了意外的發(fā)現(xiàn)：擁有健全的雙腿是最好的，但如果自己不幸只有一條腿，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，善于借助拐杖和別人的幫助，仍然可以像有兩條腿那樣自如生活。

1．請(qǐng)根據(jù)短文的主要內(nèi)容，擬一個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線上。

2．請(qǐng)找出第二自然段的中心句，用“——”畫(huà)出。

3．回答下列問(wèn)題。

（1）父親為什么要在他們的腳底涂上白灰？

（2）父親特別的教育方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）父親這種懲罰方式，使孩子明白了哪些道理？

4．你的父親在你犯錯(cuò)時(shí)是怎樣教育你的？請(qǐng)用一段話說(shuō)清楚。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
 　　就在今天下午，加倫讓我們知道了他是怎樣的一個(gè)人。
　　因?yàn)橛惺拢疫M(jìn)教室稍晚了一點(diǎn)，不過(guò)老師還沒(méi)有來(lái)。幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個(gè)殘了一只手臂，還有一個(gè)賣(mài)菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用剝了的粟子殼砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢(shì)，取笑他是個(gè)殘廢，是個(gè)怪物。他孤零零地坐在板凳上，臉色慘白，求饒的目光從一個(gè)人的臉上移到另一個(gè)人的臉上，懇求他們放過(guò)他。突然，一臉壞相的費(fèi)蘭提跳上一張長(zhǎng)凳，裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，取笑克洛西那個(gè)賣(mài)菜的母親。許多人開(kāi)始大笑�？寺逦骺衽�，他抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全身力氣向那壞蛋砸去。     
　　費(fèi)蘭提一閃，避開(kāi)了，墨水瓶剛巧砸在走進(jìn)教室的老師身上！     
　　天吶！
　　老師臉色蒼白地走上講臺(tái)，用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問(wèn)道：“誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答。     
　　老師提高聲音，又問(wèn)了一遍：“誰(shuí)干的？”     
　　加倫突然站起身來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“是我�！�     
　　老師看了看他，又看了看呆坐的學(xué)生，然后平靜地說(shuō)：“不是你。”     
　　頓了頓，老師又說(shuō)：“這一次我不會(huì)懲罰那個(gè)犯錯(cuò)的人的，站起來(lái)吧！”     
　　克洛西站了起來(lái)，抽泣著說(shuō)：“他們?cè)椅摇�侮辱我，我氣昏了頭，才……”    
　　“坐下吧�！崩蠋熣f(shuō)，“欺辱他的人，站起來(lái)�！�     
　　四個(gè)人耷拉著腦袋站了起來(lái)。    
　　“你們幾個(gè)，竟然去侮辱一個(gè)根本沒(méi)有冒犯你們的同學(xué)，竟然去挖苦嘲弄一個(gè)本來(lái)就不幸的人，竟然去攻擊一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的人。這是卑鄙的行為！懦夫！”     
　　說(shuō)完，他走到加倫的面前，注視著加倫的雙眼，對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的人！”    
1．面對(duì)這突如其來(lái)的一幕，同學(xué)們會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)?jiān)诘?自然段的橫線上寫(xiě)出同學(xué)們的表情和心理。（要求不少于15字）    
2．文中畫(huà)線的句子，作者運(yùn)用了________的修辭手法，表達(dá)了當(dāng)時(shí)老師______________的心情。
3．讀著短文的第2自然段，哪個(gè)詞句讓你特別有感觸？你又有怎樣的感受呢？請(qǐng)把你找到的詞句和你的閱讀感受寫(xiě)在下面。
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4．加倫并沒(méi)有說(shuō)出真相，為什么老師卻稱(chēng)贊他是一個(gè)“高尚的人”？
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5．用自己的話簡(jiǎn)要概括，這篇短文主要講了一件什么事。
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