黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，,經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75萬(wàn)多平方千米，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。
　　在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候暖和濕潤(rùn)，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后，黃河中下游流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口繁衍較快，政治文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃。
　　相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們，自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱為“中華”。后來(lái)“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱。
1．用“________”畫出文中第1自然段中的比喻句。
2．本文第1自然段說(shuō)明了黃河的幾個(gè)特點(diǎn)，下面理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．說(shuō)明黃河流程漫長(zhǎng)。
B．說(shuō)明黃河是中華民族的搖籃。
C．說(shuō)明黃河流域廣大。
D．說(shuō)明黃河氣勢(shì)宏偉。
3．對(duì)“中華”這個(gè)名稱的由來(lái)理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)辄S帝出生在黃河中游。
B．因?yàn)辄S帝后裔自稱“華”（或“夏”）。
C．因?yàn)槿A族發(fā)展到整個(gè)中國(guó)。
D．因?yàn)槿A族聚居于被認(rèn)為是四方之中的中

       誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目，（    ）世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
       當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他還是不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。   
       當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)瀕危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。    
       他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……    
       他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林……當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹失去光澤……老人額頭的皺紋是他刻畫出來(lái)的，少女臉上的紅暈也  是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去；把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。   
       他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。（    ）你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，（    ）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他，他（    ）在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
       你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
       有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（    ）他把腳印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。  
1．在文中括號(hào)里填寫詞語(yǔ)，按先后順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是     

A．而   盡管……盡管  便     因?yàn)?nbsp; 
B．在    即使……即使 就     由于   
C．但   不管……還是  便      因?yàn)?nbsp; 
D．都   哪怕……或者  就      由于 
2．對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭手法，句后括號(hào)中說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是  

A．他還是悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）   
B．他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。（排比）   
C．他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀。（比喻）   
D．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……（夸張） 
3．寫出文中畫“ ____”句子的含義。 
     ____________________________________________________________________________________
4．作者把“光陰”比做_____________________；“光陰”的作用是________________________________________（用文中的一句話來(lái)回答）   
5．請(qǐng)根據(jù)前面的句子補(bǔ)充（仿寫）第6自然段第一個(gè)省略號(hào)省略的內(nèi)容。
     ____________________________________________________________________________________
6．用“_____”畫出一處你認(rèn)為寫得好的地方，并說(shuō)明原因。 
7．寫出一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句。
     ____________________________________________________________________________________

呵護(hù)世界

　�、傥以�經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，一個(gè)像鮮花一樣美麗的小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)你不要走過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)你不要驚嚇了它。”在我看來(lái)，這小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好世界。
　�、谠谖覀兠鎸�(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？我們是否常常因?yàn)樽约旱腳_______斥責(zé)、________怒容、________搪塞，或是________的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致？
　　③當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股的怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒(méi)有什么美好可言。正因?yàn)槊總�(gè)人的生活都不容易，這世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
　�、芪彝ㄟ^(guò)一段文字，看到了這樣的一件事：一位紳士路過(guò)櫥窗，叫店員將櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問(wèn)他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼�就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界？
　�、菰诮佑|那些怕壓易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心地呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。
1．將下邊的數(shù)詞填入第②段的空缺處。
一聲　　　　一句　　　　一時(shí)　　　　一片
2．對(duì)第①段畫線的句子“在我看來(lái)……美好世界”理解有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．該句運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)蝴蝶的看法。
B．該句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，描繪了作者的心理活動(dòng)。
C．該句揭示了小女孩呵護(hù)蝴蝶的意義。
D．該句贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)明了文章的題旨。
3．第②段畫線的“你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢”，句中“呵護(hù)”和“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象是______________________。
4．第⑤段中“細(xì)致”一詞呼應(yīng)了上文的詞語(yǔ)____________。
5．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文列舉的兩個(gè)事例。（每句話不能超過(guò)7個(gè)字）
（1）___________________________________________________________
（2）___________________________________________________________

       傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……
       無(wú)意中見(jiàn)到盼新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了，總覺(jué)得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著中透出亮色的——它們，像什么呢？
       驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
       也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流動(dòng)；歌聲像陽(yáng)光， 灑在濃濃的綠蔭深處。看見(jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”   
       看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽了一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——啊，竟是一個(gè)盲姑娘！     
       我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？   
      “……清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱……”歌聲依然在飄來(lái)。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼在 胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光的遠(yuǎn)方，那開(kāi)滿五彩繽紛的花兒的地方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。    
       唱吧，盲姑娘，你有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的。     
       拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……   
       我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛…    
       墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)…
1．從記敘的順序看，本文屬于  

[     ]

A．順敘    B．插敘    C．倒敘    D．補(bǔ)敘 
2．對(duì)本文主題的理解，正確的一項(xiàng)是  

[     ]

A．母親熱愛(ài)女兒。    B．人類熱愛(ài)音樂(lè)。   C．人生不能沒(méi)有理解、同情。    D．人類向往光明。 
3．對(duì)歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

A．母親熱愛(ài)女兒。    B．人類熱愛(ài)音樂(lè)。   C．人生不能沒(méi)有理解、同情。    D．人類向往光明。
4．母親給女兒拉琴，這是因?yàn)開(kāi)____________________________________________________  。（用原文中的話回答）     
5．對(duì)“我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗”理解有誤的一項(xiàng)是 

[     ]

A．這句寫“我”聽(tīng)盲姑娘唱歌時(shí)的感想。     
B．相信盲姑娘從這歌聲中獲得了鼓舞自己的信心。     
C．這歌聲能把當(dāng)時(shí)悄然飄落的夜色驅(qū)走。     
D．在這句中的“黑暗”指盲姑娘因殘疾而遇到的人生困難。

春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

1．下面理解有誤的一項(xiàng)是（　�。�。
A．詩(shī)中寫的是在冬天所看到的景色。
B．一個(gè)'都”字，寫出了人們盼望春色的急切心情。
C．“初驚”寫出“見(jiàn)草芽”時(shí)新奇、驚訝、欣喜的情態(tài)，極其傳神。
D．前句“未有芳華”，一抑；后句“驚見(jiàn)草芽”，一揚(yáng)。跌宕騰挪，波瀾起伏。
2．“白雪卻嫌春色晚”一句用了___________的修辭手法，寫出了白雪的___________。