改寫成陳述句,意思不變的一項(xiàng)是 但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢? __________________________________________ A、但是,在外國租界里,誰都怎么樣。 B、但是,在外國租界里,誰怎會(huì)不敢怎么樣。 C、但是,在外國租界里,誰也不敢怎么樣。 |
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語文上 題型:048
閱讀課文片斷,完成練習(xí)
洪水退了,浮橋得重修?墒笨重的鐵牛陷在河底,有哪個(gè)大力士能把它們一只一只撈起來呢?人們正在,一個(gè)和尚說:“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的,我還叫水把它們送回來!
1.給文中加粗字注音。
得( 。 ”浚ā 。 ∧模ā 。
2.造句。
議論紛紛……_____________________
3.請(qǐng)把畫線的句子改寫成陳述句,意思不能改變。
___________________________
4.寫出這段話的大意:_______________________。
科目:小學(xué)語文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級(jí)語文(下) 題型:048
讀短文,做習(xí)題。
___________
花兒開在村前的小塘邊,開在青石板鋪的小路上,開在潮濕的墻角邊,開在水流湍急的磨坊旁,開在我們山村小學(xué)的校門口,開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀
!火把花怎么會(huì)開得這樣紅火呢
?傳說有一位美麗的仙女,她要到我們這個(gè)小山村來。樹林茂密,山道彎彎。仙女打著火把走著,晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候,公雞叫了,太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息,將火把插在地上,自己飛走了,霞光中,燃燒的火把,變成了滿樹的紅花……但是,我常想:火把花真是仙女手中的火把嗎
?一個(gè)雨后的早晨,我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里,有鳥雀的嗚叫聲,有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然,我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊
!火把花明艷地映照著,她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村,走過了多少彎彎的山路啊,她教我們唱歌,教我們識(shí)字,教我們畫畫……啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識(shí)的火把!啊,火把花,你滿樹的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們--山村里的小學(xué)生。
1
.在文前的“______”上給短文加個(gè)題目。2
.依照文章內(nèi)容,選擇合適的答案。(
1)“明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指[
]A
.花紅B
.花多C
.花香(
2)文章第一自然段用了什么修辭手法?[
]
A .比喻 |
B .感嘆句 |
C .?dāng)M人 |
D .排比 |
(
3)文中三個(gè)省略號(hào)的作用是[
]
A .不一樣 |
B .一樣 |
C .前兩個(gè)一樣 |
D .后兩個(gè)一樣 |
(
4)文中破折號(hào)的作用是[
]A
.轉(zhuǎn)折B
.解釋說明C
.聲音延長(
5)文章所要表達(dá)的思想是[
]A
.通過對(duì)盛開的火把花的描寫,贊美了美麗可愛的小山村。B
.文章借火把花,歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。3
.不改變句子意思,把下面的句子改寫成陳述句。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎
?________________________
4
.文章可分成三段,請(qǐng)用“∥”線畫出來,并概括段意。________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
南海明珠——海南島
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
野菊花
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com