我會(huì)看圖寫字。你看看哪個(gè)是我寫的? A、明;看;鮮;體;從;眾;林;森 B、明;眼;鮮;休;從;眾;林;森 C、明;看;鮮;休;從;立;林;森 D、明;看;鮮;休;從;眾;林;森 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
開卷有益。
美的啟發(fā)我家住在古城的一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,這里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨,爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽了,樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手,先將垃圾鏟成一堆,再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來(lái)了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( 。](méi)來(lái)這兒倒垃圾,( 。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻(xiàn)出來(lái),為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái),這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來(lái)這兒休息聊天,看書下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!
窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美!
1.在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。
附近 蔥蘢 驀然 砌成
A.f( ch#ng m) qi5( 。
B.f( c#ng m^ q@( )
C.f) c#ng m) q@( 。
D.f) ch#ng m^ qi5( )
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗( 。 》瞰I(xiàn)( 。
驀然( 。 ∏逑悖ā 。
珍貴( 。 l(fā)( 。
3.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。
沁人心脾:___________________________
花團(tuán)錦簇:___________________________
4.在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5.第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過(guò)是什么?
鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。(橫線上每處寫3個(gè)字)
6.第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法,在正確答案后畫“√”。
(1)擬人
(2)排比
(3)擬人和排比
7.用“”畫出文章的中心句。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
我的澳籍同桌
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
愿望與成功之間
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
體貼是一種美
如果說(shuō),人最寶貴的東西不是財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)、學(xué)歷,而是將體貼之心付諸行動(dòng),并不言過(guò)其實(shí)。
有一年,我到美國(guó)出差,為了節(jié)約,借住在一位女性的公寓內(nèi)。第一天去時(shí),碰巧女主人有事外出,她把鑰匙交給管理員,交代讓我進(jìn)去。我跟在管理員的背后,心里七上八下地想,主人不在家,是否搬到旅館比較妥當(dāng)?想著想著已到達(dá)門前,赫然看到門外掛著一塊牌子,上面寫著:歡迎光臨。
看到這塊門牌,讓單身在外的我心中一陣喜悅。走進(jìn)臥房,剛送洗回來(lái)還打著包的床單和粉紅的枕頭已放在床上,上面放著一張紙條寫著:“祝你有個(gè)甜美的夢(mèng)!
走進(jìn)廚房,冰箱里放滿了食物,窗邊的一塊大理石上寫著:“為你準(zhǔn)備的食物,請(qǐng)盡情享用。但當(dāng)我要回來(lái)時(shí),請(qǐng)將冰箱裝滿,也讓歸來(lái)的我能飽餐一頓。”
桌上還有一張便條,上面有附近醫(yī)院、市場(chǎng)、自助餐廳的詳細(xì)地圖,公寓內(nèi)住戶的職業(yè),以及有困難時(shí)該請(qǐng)教誰(shuí),都做了詳細(xì)記載。
看到這些,我極其開心,因?yàn)樗绱藶樗酥,即使是一點(diǎn)心意,也能撫慰人心。
1.給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音
[ ]
盡情(A.j!n B.j@n) | 即使(A.j0 B.j@) |
附近(A.f( B.f)) |
2.根據(jù)下面詞語(yǔ)的解釋,給文中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋
[ ]
赫然:(1)形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
(2)形容大怒。
3.先把句子補(bǔ)充完整,再造句。
如果你幫助了別人,______________________________
如果你遇到了困難,______________________________
如果——__________________________________________
4.文中女主人把體貼之心付諸了哪些行動(dòng)?請(qǐng)概括地寫出來(lái)。
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5.作者認(rèn)為人最寶貴的東西是什么?
________________________________
6.你做過(guò)將體貼之心付諸行動(dòng)的事嗎?有什么體會(huì)?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
開心閱讀
巖石書一天,川川和磊磊到山上去玩,見(jiàn)到一個(gè)勘探隊(duì)員叔叔,正趴在大石頭上看什么。
“叔叔,您在看什么?”
“我在讀書呀!”
“哪里有書呢?”
“巖石就是書呀,你們看,這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?”
磊磊說(shuō):“這書上有圖畫嗎?”
叔叔說(shuō):“有,這是樹葉,這是貝殼。那塊石頭上,還有一條小魚呢,這就叫魚化石!
“這書上寫著什么呢?”川川和磊磊一起問(wèn)。
“哦,它告訴我們,在很久以前,這里是一片密林,地上長(zhǎng)著小花、小草,還有許多小昆蟲。
“后來(lái),這塊陸地沉下去了,變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年,地殼又慢慢上升,這里又變成了高山,就是我們現(xiàn)在看到的這座山!
“讀了這些‘書’有什么用呢?”川川還是有點(diǎn)不明白。
“用處可大呢!這些書會(huì)告訴我們,哪座山下埋著煤炭,哪座山下鋪著鐵礦石,哪里有金礦,哪里有銀礦……讀著讀著,你一定會(huì)高興地感到:我們的祖國(guó)是多么富饒!”
“太好了,太好了!”川川和磊磊一齊跳起來(lái),拍著手說(shuō),“我們長(zhǎng)大了,也來(lái)讀這本大書!”
(1)自讀10分鐘,識(shí)字。
(2)讀了這篇文章,你又學(xué)會(huì)了哪些字詞?寫下來(lái)。
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(3)讀了本文,你明白了什么?
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(4)讀了本文,你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備采用什么方法解決這些問(wèn)題?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)(下) 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
第一次網(wǎng)絡(luò)(lu^)穿梭那天,我第一次上網(wǎng)的情形還歷歷在目。
星期六晚上,我正陶醉在一部電視劇中,爸爸洪亮的聲音傳入我耳中:“虎子,電腦可以上網(wǎng)了!”上網(wǎng)!這正是我盼望很久的!于是,我三步并做兩步,來(lái)到書房。一進(jìn)房,就看見(jiàn)老爸正在“新浪”網(wǎng)中“亂躥”呢!我一把搶過(guò)爸爸手中的鼠標(biāo),開始了我的第一次網(wǎng)絡(luò)穿梭。
我點(diǎn)擊了“新網(wǎng)站”,眼睛死死盯住“童網(wǎng)周選”,每個(gè)童網(wǎng)都有詳細(xì)的介紹。一番衡量后,我認(rèn)為“童網(wǎng)”是兒童的網(wǎng)站,這里內(nèi)容豐富,一點(diǎn),就進(jìn)入了。我心里緊張極了,想:這個(gè)網(wǎng)站會(huì)是什么樣子呢?經(jīng)過(guò)一番等待,終于出現(xiàn)了一個(gè)以藍(lán)色為背景的頁(yè)面,頁(yè)面上有兩個(gè)選擇,一個(gè)為flash動(dòng)畫版,一個(gè)為文字版,我比較鐘愛(ài)動(dòng)畫,就點(diǎn)選了它。不一會(huì)兒,就出現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。指針碰到哪兒,哪兒就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫,真帶勁!
聊(li2o)天室對(duì)我的吸引力也比較大,于是我就進(jìn)入了聊天室。哇!有許多稀奇古怪的名字啊!什么小刺猬,黃金龜,還有生病2001!這些人談話也特別古怪,說(shuō)出來(lái)的話牛頭不對(duì)馬嘴,而且十分喜歡夸大其詞,總在一句話后打多個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。我在聊天室里找了個(gè)叫小baby的朋友聊天。我們聊得很開心。過(guò)了一個(gè)小時(shí),才依依不舍地離開了。
之后我瀏覽了許多其他的地方,留了許多帖子,過(guò)了好一會(huì)兒才斷開連接。我覺(jué)得上網(wǎng)有很多好處。比如,在聊天室,你可以和別人隨意地交談,也可以練習(xí)打字,在英文網(wǎng)站可學(xué)習(xí)英語(yǔ),在數(shù)學(xué)網(wǎng)站可學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在動(dòng)物、植物網(wǎng)站可學(xué)習(xí)自然?梢詫W(xué)習(xí)那么多東西,又何樂(lè)而不為呢?不過(guò),上網(wǎng)也需要把持住自己,不要太入迷了。
第一次網(wǎng)絡(luò)穿梭,使我很愉快。
1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
響亮( 。 】释( 。
喜愛(ài)( 。 賾俨簧( 。
2.文中從第( )自然段至第( 。┳匀欢问菍懶∽髡叩谝淮紊暇W(wǎng)情形的。
3.用“”畫出描寫小作者上網(wǎng)之前急切心情的語(yǔ)句。
4.小作者在網(wǎng)絡(luò)聊天室中與一個(gè)叫小baby的朋友聊天,他們聊得很開心。請(qǐng)你想像一下,他們可能會(huì)聊些什么呢?
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5.關(guān)于上網(wǎng),小作者在文中寫出了兩個(gè)觀點(diǎn):一是:上網(wǎng)有很多好處;二是:上網(wǎng)也需要把持住自己,不要太入迷了。你覺(jué)得這兩個(gè)觀點(diǎn)矛盾嗎?為什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
“我是中國(guó)人”蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變后,身為國(guó)民黨軍隊(duì)重要將領(lǐng)的吉鴻(h$ng)昌,起初還硬著頭皮去盡軍人服從命令的“天職”,進(jìn)攻中國(guó)工農(nóng)紅軍。但他率領(lǐng)的常勝“鐵軍”,卻被紅軍打得一敗涂地。吉鴻昌震驚之余,連連向自己發(fā)問(wèn):“是我吉大膽變得膽小了,還是我的部下都變成了窩囊(nang)廢?這些打敗我吉大膽的,到底是些什么人?”他化裝成釘鍋補(bǔ)壺的小爐匠,進(jìn)入鄂豫皖蘇區(qū),終于找到了問(wèn)題的答案。
回來(lái)以后,吉鴻昌在記事本上寫下了“頓開茅塞”四個(gè)字。當(dāng)天夜里,他回想起少年時(shí)代的愛(ài)國(guó)抱負(fù)和投軍以后的救國(guó)志向,輾轉(zhuǎn)不能入睡。最后他披衣坐起,在那四個(gè)字后面又添了一句話:“投錯(cuò)了門路,就拔出腿來(lái)!”
從此,吉鴻昌一接到蔣介石拍來(lái)的催他進(jìn)攻紅軍的電報(bào),就撕得粉碎,并且命令部隊(duì),遇到紅軍就朝天開槍。他在河南光山縣駐地看到一對(duì)石獅子,聯(lián)想到被稱為“東亞睡獅”的祖國(guó),不禁心潮澎湃,熱血沸騰,當(dāng)即在獅背上寫下16個(gè)大字:“國(guó)將不國(guó),爾速醒悟。睡獅猛醒,領(lǐng)導(dǎo)民眾!”
蔣介石對(duì)吉鴻昌的變化十分驚懼,指使特務(wù)用金錢、美女收買他部下的一批軍官。當(dāng)吉鴻昌發(fā)覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重,準(zhǔn)備起義投向紅軍時(shí),這些人發(fā)動(dòng)兵變,拉走了他們自己的人馬。接著,蔣介石又調(diào)重兵包圍了吉鴻昌的親信部隊(duì),逼他交出兵權(quán)。最后,又派特務(wù)挾(xi6)持他到上海,把他強(qiáng)行送往國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。
吉鴻昌出洋的船期是1931年9月21日,沒(méi)想到他正要啟程時(shí),“九·一八”的炮聲從沈陽(yáng)北大營(yíng)傳來(lái)。他發(fā)指眥裂、聲淚俱下地說(shuō):“國(guó)難當(dāng)頭,凡有良心的軍人,都應(yīng)該誓死救國(guó)!”他立刻打電報(bào)給蔣介石,表示愿帶一支勁旅,北上抗日,粉身碎骨,以紓國(guó)難。但是,蔣介石給他的答復(fù)是:“迅速出國(guó)!9月23日,吉鴻昌被迫上了郵船。
郵船到美國(guó)之后,吉鴻昌接二連三地受到意想不到的刺激。西雅圖的頭等旅館不接待中國(guó)人,對(duì)日本人卻奉若上賓。有一次,他要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物,郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。吉鴻昌怒不可遏(8)。陪同的特務(wù)勸他說(shuō):“你說(shuō)自己是日本人,就可受到禮遇!奔櫜概獾溃骸澳阌X(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉,我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”
為了反抗帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視,顯示作為一個(gè)中國(guó)人的光榮,他當(dāng)即找了一塊木牌,在上面寫上英文“我是中國(guó)人”。以后,每當(dāng)出席宴會(huì)或在大庭廣眾中,他就把木牌戴在胸前。
1.從文中哪些地方可以看出吉鴻昌對(duì)紅軍的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變?
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2.吉鴻昌在美國(guó)遭到歧視,他是怎樣做的?他為什么要這樣做?
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3.抄寫文中的成語(yǔ)。
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4.吉鴻昌是一個(gè)什么樣的軍人?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期末題 題型:閱讀理解與欣賞
一大杯牛奶的故事
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