背一背古詩(shī)《畫(huà)》,看看誰(shuí)補(bǔ)充的正確。
有色,
聽(tīng)聲。
③春花還
來(lái)驚。

A、①近;山;②遠(yuǎn);水;無(wú);③去;在;④人;鳥(niǎo);不
B、①遠(yuǎn);山;②近;水;無(wú);③去;在;④鳥(niǎo);人;不
C、①遠(yuǎn);山;②近;水;無(wú);③去;在;④人;鳥(niǎo);不
D、①遠(yuǎn);水;②近;山;無(wú);③去;在;④人;鳥(niǎo);不
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫(xiě)題

背一背古詩(shī)《畫(huà)》補(bǔ)充缺少的字。
有色,
聽(tīng)聲。
花還,
來(lái)驚。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

  我喜歡背誦古詩(shī)。因?yàn)楣旁?shī)不但很美,而且還可以從中學(xué)到各種各樣的知識(shí)。有地理知識(shí),像“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,廬山香爐峰的瀑布多么壯觀�。∮袣v史知識(shí),像“長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)”,唐朝的楊貴妃多么會(huì)作威作福��!我家在杭州,那里有很多美麗動(dòng)人的風(fēng)景,我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,卻可以用古詩(shī)來(lái)表達(dá)。像西湖,蘇東坡說(shuō)它是“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。像西湖的荷花,楊萬(wàn)里說(shuō)它是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。像錢(qián)塘江潮,陳師道說(shuō)它是“晴天搖動(dòng)清江底,晚日浮沉急浪中”。古詩(shī)中的許多句子還激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。我把“百川東到海,何日復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲”這樣的詩(shī)句寫(xiě)在鉛筆盒里的墊紙上,天天看一遍,提醒自己一定要好好學(xué)習(xí)。

1.作者喜歡背誦古詩(shī)的原因是:________________________。

2.短文中共提到________首古詩(shī),請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái),讀一讀,背一背。

3.課外收集一首杜甫或陸游的詩(shī)。

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

  我喜歡背誦古詩(shī)。因?yàn)楣旁?shī)不但很美,而且還可以從中學(xué)到各種各樣的知識(shí)。有地理知識(shí),像“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,廬山香爐峰的瀑布多么壯觀��!有歷史知識(shí),像“長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)”,唐朝的楊貴妃多么會(huì)作威作福啊!我家在杭州,那里有很多美麗動(dòng)人的風(fēng)景,我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,卻可以用古詩(shī)來(lái)表達(dá)。像西湖,蘇東坡說(shuō)它是“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。像西湖的荷花,楊萬(wàn)里說(shuō)它是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。像錢(qián)塘江潮,陳師道說(shuō)它是“晴天搖動(dòng)清江底,晚日浮沉急浪中”。古詩(shī)中的許多句子還激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。我把“百川東到海,何日復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲”這樣的詩(shī)句寫(xiě)在鉛筆盒里的墊紙上,天天看一遍,提醒自己一定要好好學(xué)習(xí)。

1.作者喜歡背誦古詩(shī)的原因是:________________________

2.短文中共提到________首古詩(shī),請(qǐng)你在文中畫(huà)出來(lái),讀一讀,背一背。

3.課外收集一首杜甫或陸游的詩(shī)。

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