給畫線字注音正確的一項(xiàng)是 
①記載(    )    轟動(    )    根據(jù)(    )    恐嚇(    )    
②裹挾(    )    震撼(    )    熾熱(    )    警惕(    ) 

A、①zài；hōng；jù；hè；②xié；gǎn；chì；tì
B、①zǎi；hōng；jù；xià；②xié；hàn；chì；tì
C、①zǎi；hōng；jū；hè；②xié；hàn；zhì；tì
D、①zǎi；hōng；jù；hè；②xié；hàn；chì；tì
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

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　　我們樓下新搬來一戶人家，家里有一個(gè)13歲的小朋友，名叫廖強(qiáng)。他高高的鼻梁，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，長得挺帥（　�。┑摹？伤�瘸（　�。┑脜柡�，幾乎不能走路。
　　每天，廖強(qiáng)被人背著去上學(xué)。放學(xué)回家，只要做完作業(yè)，他就趴在陽臺上眼睜睜地看著小朋友們在院子里亂跑亂跳，臉上顯露出孤獨(dú)而憂郁的神色。
　　我一直想幫助這位殘疾人，可怎么幫呢？我個(gè)子小，背不起他，扶不動他。后來我終于想到了一個(gè)辦法，就是到他家里去陪他玩，也許這樣能幫助他消除一些精神上的痛苦和內(nèi)心的寂寞。
　　我第一次去他家，是一個(gè)星期天的上午。我和他聊（　　）天，我給他講我們小朋友在外面的各種趣事。他聽得津津有味，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。過了一會兒，他拿出一個(gè)風(fēng)車給我玩。這風(fēng)車是橘子皮做的，上面涂滿了花花綠綠的顏色，好看極了。接著，他又讓我看轉(zhuǎn)（zhuǎn　zhuàn）馬、飛機(jī)等。這些小制作件件都很精致、漂亮。我問他是誰做的，他說是他自己做的。聽了他的回答，我一下子愣住了，沒想到他還這樣心靈手巧�？赐炅诵≈谱鳎覀冇窒缕�，彈（tán　dàn）琴，做游戲。我們在一起高高興興地玩了半天，玩得很開心。離開他家的時(shí)候，廖強(qiáng)依依不舍。他的媽媽也很感激，拿出兩個(gè)紅紅的大蘋果，執(zhí)意要我收下。她含著熱淚把我送到門口，一再叮囑：“你以后可要多來和廖強(qiáng)玩啊！”
　　從那以后，我一有空（kōng　kòng）就去陪他玩，還特意叫去幾個(gè)大大小小的伙伴。他那寂靜的小屋里經(jīng)常充滿歡歌笑語，充滿真情和友誼。
1．在文前的橫線上給短文加個(gè)標(biāo)題。
2．在文中的括號里給畫線字注音。
3．給畫線的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。
4．文中的“我”是個(gè)_____________的孩子。
5．寫出短文的主要內(nèi)容。
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

買櫝（dú）還珠

       楚國有個(gè)珠寶商人，到鄭國去賣寶珠。他用名貴的有香味的木料雕了一只盒子，又想方設(shè)法把盒子裝飾得(    )十分美觀，然后把寶珠裝在里面。     
       有個(gè)鄭國人出高價(jià)買了去。他打開盒子，把里面放著的寶珠還給珠寶商人，只留下了盒子。     
       盒子做得太好了，那個(gè)鄭國人只看中(    )了盒子，不曉得(    )寶珠比盒子貴許多倍。 
1．給短文中的畫線字注音。 
2．寫出下列詞語的近義詞。 
      美觀——(        )    名貴——(        ) 
3．鄭國人為什么要把寶珠還給商人？
                                                                                                                                      
4．判斷下列說法哪個(gè)正確，在正確的后面打“√”。   
     (1)這則成語故事諷刺了商人重利輕義。(    )   
     (2)這則寓言故事諷刺了鄭國人因小失大。(    )   
     (3)這則寓言故事諷刺了鄭國人只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末。(    )

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀與理解。

彈琴的小姑娘

　　一天，我的一位朋友，給我捎來一張音樂會入場券。那晚上所有歌唱、彈奏的都是好手。每一個(gè)節(jié)目表演完，①掌聲都像春天的響雷，夏天的陣雨。到最后一個(gè)節(jié)目了，又是鋼琴獨(dú)奏。上臺的竟是一個(gè)年紀(jì)小小的，還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。②她的琴聲是那樣優(yōu)美、動聽，又是那樣親切、熟悉，使我（　�。�，“難道每天彈琴的就是她？”我（　�。�

　　十來天后的一個(gè)黃昏，我從街東口進(jìn)來，又聽到了琴聲，（　　）我的腳步也變得輕快起來。快到家門口時(shí)，琴聲突然停住了。我發(fā)現(xiàn)掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，出現(xiàn)兩個(gè)人：一個(gè)是臉蛋兒俊秀、系著紅領(lǐng)巾、似曾見過一面的小姑娘，一個(gè)是頭發(fā)已經(jīng)全白、挾著一疊琴譜的老教師。

　　“果真是她！”我欣喜地想。

　　回到家里，剛在書桌旁坐下來，“丁冬！　丁冬！　丁丁冬冬！……”的琴聲又響了起來，傳進(jìn)我的耳朵里，灌注到我的心里。

（1）給加粗字注音。

入場券（　�。�

俊（　�。┬�

琴譜（　�。�

（2）在括號里填上正確的詞語。

A．如逢故友

B．不知不覺

C．疑疑惑惑

（3）畫線句①用了什么修辭手法？有什么作用？

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（4）寫出畫線句②的作用。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

依次給畫線的字注音，完全正確的一組是
     膝蓋   堤岸   剖開   立即   靦腆
[     ]
A．qī    dī    pōu    jì    diǎn   
B．xī    dī    pōu    jí    tiǎn   
C．xī    tī    pǒ      jǐ    diǎn   
D．xī   dī    pǒ      jì    tiǎn

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀與理解。

彈琴的小姑娘

　　一天，我的一位朋友，給我捎來一張音樂會入場券。那晚上所有歌唱、彈奏的都是好手。每一個(gè)節(jié)目表演完，①掌聲都像春天的響雷，夏天的陣雨。到最后一個(gè)節(jié)目了，又是鋼琴獨(dú)奏。上臺的竟是一個(gè)年紀(jì)小小的，還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘。②她的琴聲是那樣優(yōu)美、動聽，又是那樣親切、熟悉，使我（　�。�，“難道每天彈琴的就是她？”我（　�。�。

　　十來天后的一個(gè)黃昏，我從街東口進(jìn)來，又聽到了琴聲，（　�。┪业哪_步也變得輕快起來。快到家門口時(shí)，琴聲突然停住了。我發(fā)現(xiàn)掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，出現(xiàn)兩個(gè)人：一個(gè)是臉蛋兒俊秀、系著紅領(lǐng)巾、似曾見過一面的小姑娘，一個(gè)是頭發(fā)已經(jīng)全白、挾著一疊琴譜的老教師。

　　“果真是她！”我欣喜地想。

　　回到家里，剛在書桌旁坐下來，“丁冬！　丁冬！　丁丁冬冬！……”的琴聲又響了起來，傳進(jìn)我的耳朵里，灌注到我的心里。

（1）給加粗字注音。

入場券（　�。�

俊（　　）秀

琴譜（　�。�

（2）在括號里填上正確的詞語。

A．如逢故友

B．不知不覺

C．疑疑惑惑

（3）畫線句①用了什么修辭手法？有什么作用？

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（4）寫出畫線句②的作用。

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同步練習(xí)冊答案