挑選出意思不同于其他三句的一句   

A.李明把教室打掃干凈了。    
B.將教室打掃干凈的是李明嗎?
C.教室被李明打掃干凈了。    
D.難道不是李明把教室打掃干凈的嗎?
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

挑選出意思不同于其他三句的一句   
[     ]
A.李明把教室打掃干凈了。    
B.將教室打掃干凈的是李明嗎?
C.教室被李明打掃干凈了。    
D.難道不是李明把教室打掃干凈的嗎?

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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:單選題

從每組中挑選出意思不同于其他三句的一句。(將序號填在括號里)     
(     )1.①這樣精彩的表演,使我贊不絕口。    
             ②這樣精彩的表演,不能不使我贊不絕口。    
             ③這樣精彩的表演,怎能使我贊不絕口?    
             ④這樣精彩的表演,怎能不使我贊不絕口?    
(     )2.①王小亞把教室打掃干凈了。    
             ②教室被王小亞打掃干凈了。    
             ③將教室打掃干凈的是王小亞嗎?    
             ④誰說王小亞沒把教室打掃干凈?

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題

從下列句子中挑選出意思不同于其他三句的一句。
[     ]
①王小亞把教室打掃干凈了。              
②教室被王小亞打掃干凈了。              
③將教室打掃干凈的是王小亞嗎?              
④誰說王小亞沒把教室打掃干凈了?

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

對手,你好

       狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季,請獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫(yī)生對羊群進行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷發(fā)生,設(shè)辦法,只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼采,放回到附近的山里去。    
       原來。狼先生先前的光臨,對羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因此格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强。疫病源也就不?fù)存在了。    
       這個真實的故事,十分耐人尋味。    
       在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手,羊群就面臨著災(zāi)難,F(xiàn)在,人類之所以保護生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對手。
       有對手。保持警惕,才不失活力,這個道理在人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強自新,一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦也就英雄未路二世而亡了。現(xiàn)在,我們公認競爭是個好東西,就是因為競爭使參與者都有了對手,逼著你銳意進取,否則就會自毀長城。    
       人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺,擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”?梢,視自己為對手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。     
       在人生漫長的征途上,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,失去對手,我們將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲:“對手,你好!  
1.文化常識。     
(1)“戰(zhàn)國七雄”,除秦以外,其他六國是:                                                                       。    
(2)“十八盤”指何處?“超越自己,是人生的十八盤”,此處的“十八盤”是什么意思?引號是什么用法?                                                                                                                                                 
2.本文第1自然段中加點字“請”是作者精心設(shè)計選擇的一個動詞,聯(lián)系下文看,選擇這個詞是因為                                                                                                                                                    。  
3.“耐人尋味”是什么意思?為什么說“這個真實的故事,十分耐人尋味”?
                                                                                                                                                            
4.“亦然”是什么意思?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第5自然段開頭的兩句話“有對手,保持警惕,才不失活力,這個道理在人類亦然”作用是什么?
                                                                                                                                                            
5.下列說法,哪兩項是正確的?

[     ]

A.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。    
B.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂”的古訓(xùn)是一致的。    
C.文意在鼓勵人們積極參與競爭,銳意進取,并且告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦。    
D.本文作者認為,泰森由于擊敗了所有的對手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。    
E.正因為對手是人生路上的好朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?nbsp; 
6.為了表現(xiàn)文章的中心思想,作者精選了三件事。這三件事依次為:  
  (1)                                (2)                                 (3)                                        
7.狼為生存而吃羊,羊因生存依靠狼。這就是生物鏈,請再舉一個你熟悉的生物鏈(作必要的說明)。                                                                                                                                                       
8.你在生活、學(xué)習(xí)上有“對手”嗎?你怎樣和他(她)相處?
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
生命中最寶貴的五樣?xùn)|西
  1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆,面對一張紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。     
  2于是潔白的紙上,記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序,排名不分先后)。     
  3接下來,老師說,好吧,每個人在你寫下的五欄當(dāng)中,畫去相對不那么重要的一樣,只剩下四樣。     
  4權(quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個小小的“×”,表示在無奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗芬芳的它。     
  5老師走過來看到了,說,不能只是在一旁做個小記號,放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
  6依法辦了,將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺四周慘失顏色,猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對自己說,與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要陸上終究遜了一籌,舍就舍了吧。     
  7請在剩下的四類當(dāng)中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。     
  8我面對自己的紙,犯了難。陽光、水、空氣和筆,刪掉哪樣最好?思忖片刻,提筆把“水”畫去了。從醫(yī)學(xué)知識上講,沒有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒有了水,在若干小時內(nèi)尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。     
  9老師說,繼續(xù)畫去一樣,只剩兩樣。     
  10這時教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”畫去了。     
  11好了,現(xiàn)在再畫去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅定,充滿央絕。對已是萬般無奈的我們,此語一出,不亞于驚雷。     
  12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。     
  13筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來一個固守的字 筆。     
  14感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛 就是我手中的這支筆啊。     
  15我細心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點,剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1.面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我” 首先臺棄“鮮花”的理由是_________; “我”最終保留“筆”,是因為它_________________。(用原文填空)
2.第6自然段中“腰斬”一詞,在文中的意思是______________________。
3.文中畫線句子都運用了修辭手法,請任選一例,說說它的作用。
______________________________________________
4.第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”,請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理話動,用第一人稱把這種心理話動描述出來。(30字左右)                      
_________________________________________________
5.一篇好文章,總會有一個好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個方而說說本文結(jié)尾第⑥ 自然段的優(yōu)點。
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6.親愛的同學(xué),在人生的長河中,我們都將面斷年多艱難的抉擇,就現(xiàn)在而言,你認為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內(nèi)容)
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