照樣子寫一寫,寫得不正確的是 A.灰蒙蒙 懶洋洋,笑哈哈,綠油油 B.團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 慢慢慢走,快快跑,汪汪叫 C.閃閃爍爍 干干凈凈;快快樂樂,整齊整齊 |
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
我喜歡霧
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它 們在原野、荒灘下搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn),逃離火海。
⑤每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji jǐ) 流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路
⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是只看到(單薄 卑微 微。┑牧α,忽視了內(nèi)在的精神。
⑧尊重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿越過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
⑨世界上稱得上偉大的東西,往往小體積大精神。千里之堤 (tí dī)潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.將短文括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢嫷簟?nbsp;
2.將短文括號中正確的詞語下畫線。
3.寫出下列詞語的反義詞。
卑微( ) 決斷( )
覆滅( ) 滋潤( )
4.填空。
短文中有3個(gè)問句,第一個(gè)是 問句,它在文中起 作用;第二個(gè)是反問句,改為陳述句應(yīng)為 ;第三個(gè)也是反問句,這句話啟發(fā)我們要: 。
5.用“ ”畫出與第5自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。
6.用“﹍﹍”畫出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。
7.選擇畫線詞的意思,并理解整句話的意思。
千里之堤,潰于蟻穴。
科目:小學(xué)語文 來源:課堂三級練習(xí)語文四年級(上) 題型:048
閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
蠟 燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它便發(fā)出銀白色的光輝,照亮了它自己,也照亮了整個(gè)房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它,就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說:“你看我多么了不起,不但長得漂亮,而且很有用?赡隳?土里土氣,在桌上也占地方,簡直是廢物,有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺燈,謙虛地說:“朋友,我承認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)好好想一想,你也有短處,怎么能這樣高做呢?”臺燈早就不耐煩了,大聲喊道:“行了,有什么好想的,我本來就比你強(qiáng)嘛!”
一天晚上,臺燈又要炫耀自己,忽然閃了三下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時(shí),人們多么需要光。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn),也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來,點(diǎn)燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命不凡的臺燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還是謙虛地對臺燈說:“我發(fā)出的光太暗淡了,的確沒有你明亮,我很慚愧,我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄離開人間。
臺燈很受感動,心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神,‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀、不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)!
1.在文中找出下列詞語的反義詞。
謙虛—— 黑暗——
2.給加粗字選擇正確解釋,將序號寫在括號里。
趾高氣揚(yáng)
[ ]
A.足 B.腳指
炫耀
[ ]
A.照耀 B.夸耀
3.在文中找出三個(gè)反映臺燈很驕傲的詞語,再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語。
臺燈________ ________ ________
蠟燭________ ________ ________
4.將句子寫完整。
蠟燭具備的精神是________________________________。
5.用“‖”把短文分成兩段,并寫出段意。
________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
一個(gè)蘋果(節(jié)選)
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方了。
1.上面這段話中,哪些語句寫了小女孩的幻想,用“——”畫出。
2.小女孩幻想飛到那沒有____、 、 的地方去,因?yàn)樗默F(xiàn)實(shí)生活是____、____、____的。
3.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。(因?yàn)椤、雖然……可是)
小女孩的幻想 是美好的, 這個(gè)幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。 她幻想的地方實(shí)際上并不存在, 她最后只能活活凍死在街頭。
4.《賣火柴的小女孩》是____(國家)著名作家____寫的一篇____。通過寫一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜 的故事,表達(dá)了作者
5.仿照畫“ ”的句子寫一個(gè)排比句。
6.對畫“ _________”的句子理解正確的是
科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級語文上 題型:048
閱讀短文,回答問題
風(fēng)①一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng),夏天的風(fēng)叫熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔(shu^)風(fēng)。________它們都是風(fēng),________它們的脾性卻完全不同。
、诖禾,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下種子,一陣陣春風(fēng)吹過,喚醒了萬物,許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。草兒綠了,花兒開了,田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
、巯娜,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風(fēng)。】墒,風(fēng)卻和我們捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng),也是暖烘烘的,吹散不了炎熱,怪不得叫“熏風(fēng)”。
、艹跚,一陣涼風(fēng)拂來,吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來,河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了,稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
、萋《,凜冽的寒風(fēng)怒號,卷起塵土,刮得人們睜不開眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小孩干脆倒退著行走,躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑,________我們有一顆火熱的心。
、揎L(fēng)啊,風(fēng)!人們歡迎你,需要你,可有時(shí)又討厭你,怕你。我長大了,要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎?
1.在文中空格處加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2.在正確的答案后面打“√”。
A.這篇短文是按先總后分的方法寫的。( 。
B.這篇文章是按先概括、后具體的方法寫的。( 。
C.這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹#ā 。?/P>
3.按照作者的寫作思路給短文分段,用“‖”在文中標(biāo)出,在下面寫出段意。
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4.用“——”在文中畫出兩處擬人句。
5.文章最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
孫龐斗智
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