噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法�！俺砸舨ＡА本褪窍�除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

（1）從下面的詞語(yǔ)中，挑出相當(dāng)于文中加粗詞語(yǔ)意思的，打個(gè)“√”。

    A．即使……也……

    B．不管……都……

    C．雖然……還是……

（2）文中畫線的句子，寫了“吃音玻璃”的_________________

（3）讀下列句子，找出它的說(shuō)明方法，把答案的序號(hào)寫在___上。

____A．臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

____B．“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

----C．噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。

　　噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法�！俺砸舨ＡА本褪窍�除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

（1）從下面的詞語(yǔ)中，挑出相當(dāng)于文中加粗詞語(yǔ)意思的，打個(gè)“√”。

    A．即使……也……

    B．不管……都……

    C．雖然……還是……

（2）文中畫線的句子，寫了“吃音玻璃”的_________________

（3）讀下列句子，找出它的說(shuō)明方法，把答案的序號(hào)寫在___上。

____A．臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。

____B．“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

----C．噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。

閱讀，完成練習(xí)。

　　我把母親接到省城，一輩子孤苦伶仃，受盡人間苦難的母親終于享受到天倫之樂(lè)�？粗�進(jìn)進(jìn)出出的兒子、媳婦，戲戲鬧鬧的孫子孫女，她確實(shí)高興。妻子悄悄地說(shuō)：“看他奶奶發(fā)福了，臉上的皺紋都舒展了，還哼兩句歌什么的�！�

　　住滿了一個(gè)月，母親的情緒發(fā)生了變化，常常一個(gè)人望著窗外的楊樹出神，有時(shí)還揀回幾片楊樹葉子來(lái)。妻子說(shuō)他奶奶飯量小了，皺紋又多起來(lái)，琢磨著哪兒惹老人家不痛快。我知道母親是個(gè)開通人，她的心又回到家鄉(xiāng)，回到泥洋河邊了，她老人家住在四樓，上學(xué)上班的都走了，沒(méi)有嬸子大娘串門說(shuō)話，怕要憋悶壞了。一天我下班回來(lái)，見母親一個(gè)人坐在馬路邊上，不管車水馬龍，自己在那兒打盹兒。我的心顫動(dòng)了，終于同意放她回去，回她的泥洋河去了。

　　母親走了以后，我放心不下，那條泥洋河整天魂?duì)繅?mèng)繞地往回拽我。一天，我終于回到了闊別多年的故鄉(xiāng)。一下汽車，我愣住了，生我養(yǎng)我的村莊，生我養(yǎng)我的泥洋河呢？眼前一片樹林擋住了視線。我緊走幾步，綠樹叢中一座石橋。樹的兩邊該是泥洋河了，現(xiàn)在綠蔭遮天。白沙變成了沃土，一棵棵白楊都有大碗口粗，橫豎成行，整整齊齊，擠滿了河道，形成了一條防風(fēng)護(hù)村的林帶。多年沒(méi)回來(lái)，村里出了能人，有如此高明的心計(jì)，真要感謝他啊。正贊嘆間，迎面走來(lái)一位老人，是我遠(yuǎn)房伯伯，笑瞇瞇地說(shuō)：“愣什么，你猜這樹都是誰(shuí)栽的？是你娘啊�！�

　　我三步兩步跑進(jìn)家里，大喊一聲：“娘！”母親沒(méi)有像往常那樣急忙跑過(guò)來(lái)，接過(guò)背包問(wèn)寒問(wèn)暖，忙吃忙喝。她正戴著花鏡給一個(gè)嬰兒扎針，只是停下來(lái)深情地看了我一眼，笑笑，又扎起來(lái)。給孩子扎針治病，是姥姥家祖?zhèn)�，用婦女做活的針，按穴位挑筋放血，配以不同藥面。我湊上跟前，喃喃地說(shuō)：“都啥時(shí)候了，還扎這土針，當(dāng)心感染了�！蹦赣H拿針在我眼前晃了晃，是中醫(yī)針灸用的銀針，一手還捏著酒精棉球。不等母親開口，候診的女人們，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，朝我說(shuō)開了。這個(gè)說(shuō)：“你娘的手藝可神了，看孩子老經(jīng)驗(yàn)，大病小災(zāi)都能扎好。不收錢不收禮，積福行好哩�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“可不能叫你娘走了，咱這一方人離不開她。”

　　飯后，母親的義務(wù)診所還是門庭若市。她顧不上跟我說(shuō)話，我一個(gè)人溜出門來(lái)，鉆進(jìn)林帶。樹下三五成群的娃正在戲鬧，我貪婪地欣賞著這自己不曾有過(guò)的幸福童年。枝頭鳥兒們嘰嘰喳喳唱著悅耳的歌，呼喚我心靈深處對(duì)人生的種種感受。我真的覺(jué)得自己像一只鳥兒飛回到誕生的樹上，飛翔在熟悉的林中，禁不住要嘰嘰喳喳的唱啊。

1．讀一讀，注意積累詞語(yǔ)。

　　l0ng d9ng　　ti1n l*n　　　　　　　　m3 l$ng

孤苦（　　�。�　（　　�。┲畼�(lè)　　車水（　　　　）

2．“愣什么，你猜這樹都是誰(shuí)栽的？是你娘啊�！边@句話運(yùn)用的修辭手法是

[　　]

A．反問(wèn)　　B．設(shè)問(wèn)　　C．疑問(wèn)

3．文末寫“枝頭鳥兒們嘰嘰喳喳唱著悅耳的歌，呼喚我心靈深處對(duì)人生的種種感受。我真的覺(jué)得自己像一只鳥兒飛回到誕生的樹上，飛翔在熟悉的林中，禁不住要嘰嘰喳喳的唱啊�！边@樣的結(jié)尾有什么好處？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

米沙釣魚________

　　“去吧，不過(guò)12點(diǎn)鐘以前一定要趕回家吃午飯�！�

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．從文中圈出米沙釣魚前做準(zhǔn)備的動(dòng)詞。

3．根據(jù)句子意思，選擇合適的解釋。

4．根據(jù)課文內(nèi)容，在□中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，想一想它們的作用并選擇搭配。

5．媽媽有沒(méi)有相信米沙所說(shuō)的話？媽媽希望米沙成為一個(gè)怎樣的人？

米沙釣魚________

　　“去吧，不過(guò)12點(diǎn)鐘以前一定要趕回家吃午飯�！�

1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．從文中圈出米沙釣魚前做準(zhǔn)備的動(dòng)詞。

3．根據(jù)句子意思，選擇合適的解釋。

4．根據(jù)課文內(nèi)容，在□中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，想一想它們的作用并選擇搭配。

5．媽媽有沒(méi)有相信米沙所說(shuō)的話？媽媽希望米沙成為一個(gè)怎樣的人？