不知是由于天性中的憂郁、孤獨，還是因為成長的受挫、痛楚，有一段時間，我心里時常會冒出許多有關(guān)生命的疑惑。而那時，我的外祖母已年屆80，銀發(fā)飄飄，說話氣喘吁吁，走路時雙手不停地哆嗦，像被巨大的無形之手牽引著。但她卻像一棵頑強的老樹，勤勉地活著，將慈愛的笑容給予她所愛的人。     
       外祖母常說活著的理由有一萬零一條，所以她才留戀生命，留戀那灑滿房間的陽光。當(dāng)我追問究竟那一萬零一條理由是什么時，她總是笑而不答，并讓我自個兒去尋找答案。   
       我果真準(zhǔn)備了個本子，到處找人攀談，請他們說出活著的理由。很快，那些理由鋪天蓋地而來：     
       有個常來送信的郵差說，他活著是為親人，他愛他們，要與他們廝守，共度長長的一生，有個鄰居是大學(xué)生，他說活著是為了榮譽和生命尊嚴(yán)；我還問過一位陌生的過路人，他說為了不白白來人世一趟，他要到處走走看看，跋山涉水，去領(lǐng)略生命中的許多潛藏的景觀，這就是他活著的理由。      
       最難忘的是一個身患絕癥的少女，她長著圓圓的白白的臉，走路都已經(jīng)彎著膝蓋了，還常常出來坐在樹下，傾聽鳥兒的歌唱。她起初并不知曉自己的病情，后來有人說話不慎露出了口風(fēng)，少女卻沒有為此哭泣，而是更長久地坐在樹下，抱住她愛的樹。很久很久以后，人們才發(fā)現(xiàn)她在樹干上刻下三個字：我要活。      
       漸漸地，我那本子上記載的已有數(shù)百條了。過了 一年，又變成了數(shù)千條。雖然遠不及外祖母所說的那般潔瀚，但字里行間的真摯動人，卻足以說明：熱愛生活，善待他人，懷有追求，是多么明智和高尚的選擇。     
       然而，并非人人都能眺望到希望，因為希望總在遙遠的前方，具備放眼遠望能力的人才能看到它。我曾聽一位身世坎坷的少女說，16歲那年她遭受了一次巨大的不白之冤，她發(fā)誓說，如果第99天她還討不回清白，就毀滅自己�？傻降�90天時，她看到了希望，及時修正了誓言。結(jié)果，她抗?fàn)幜苏�整一年，終于得到了公正的結(jié)局。      
       斷斷續(xù)續(xù)好幾年，我都認真地搜索著一條條“理由”，終于有一天，我不再熱衷于這方面的抄錄，而且，我估計，也許那兒的理由已達到了一萬條。
       就在這時，外祖母病危，我趕到醫(yī)院去看她。她定定地睜著眼，側(cè)著雙耳，專注而又陶醉地聆聽著什么，我悄聲問她在聽什么美妙的聲音。     
       外祖母喃喃地說：“我在聽心跳的聲音。”     
       這何嘗不是世上最美的仙樂呢？生命多么輝煌燦爛，多么值得去珍惜。     
       我流著淚，鄭重地將這一萬零一條活著的理由鐫刻在心中，永遠，永遠……  
1．下面畫線字的聲母是哪一個，用“√”畫出。   
     受挫(c    ch)     郵差(c ch)     記載(z zh)     值得（z zh) 
2．本文作者描寫人物時，善于抓住人物的特點來寫，用“        ”畫出描寫外祖母的句子，用“﹏﹏”畫出描寫身患絕癥少女的句子。 
3．外祖母臨終聽心跳的舉動，就是對活著的(               )理由的解釋。

        隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一 跨進校門，同學(xué)們就開始譏嘲我，我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡——一個小女孩，有著一 副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來結(jié)巴。     
       同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是免唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。     
        二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故——     
       我們低年級同學(xué)都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來�？墒俏业淖蠖�朵先天失聰，幾乎聽不見任何聲音， 我不愿把這些說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。     
       不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。旱在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。 每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前的老師一般總是說：“天是藍色的�！被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋？”等等。     
       終于輪到我了，我把左耳對著倫納德夫人，同時用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點， 這樣就足以聽清老師的話了。     
       我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”     
1、畫去下列詞語中劃線字錯誤的讀音。     
     模(m6   mú)樣       厭惡(è   wù)     裂唇(chún  cún)    
     氣惱(nǎo  lǎo)        畸(qí  jī)形        一束(shù   sù)     
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查(    )部，再查 (    )畫�！奥敗弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俾犛X；② 聽覺靈敏；③聰明�！白蠖�先天失聰”的“聰”應(yīng)取第(      )種解釋。     
3、用近義詞解釋下列詞。     
     撫慰(     )    譏嘲(     )     氣惱(     )    緣故(     )     
4、為本文選擇一個準(zhǔn)確的中心思想，在后面的括號里畫勾。   
     A．贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不但不歧視，而且還加倍地關(guān)心、愛護的高尚品德。 (    )     
     B．贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不歧視，并且還用慈母般的話語，撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。(     )     
5、 閱讀短文回答問題。     
     (1)難忘的八個字是哪八個字？為什么難忘？這八個字對“我”產(chǎn)生了什么作用？為什么有這樣大的作用？      
    (2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”，什么叫做“與眾不同”？“我”怎么與眾不同？為什么“我”沒人喜歡？     
   (3)耳語測驗是怎么進行的？用“         ”在文中畫出。   
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達作者思想感情的句子。

       1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂   喜上眉梢)，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。 
       社會生活中，每一個人都(渴望  妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。    
       臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行(xíng háng)都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇詩稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履�？”從此，他脫胎換骨，重新做人。    
       培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁撸瑓采交氖��！弊屛覀冊谏�活中多一些欣賞。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi yǔ)，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。     
1．用“        ”在文中括號內(nèi)畫出最恰當(dāng)?shù)脑~語和畫線字詞的正確讀音。     
2．“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋呢？請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱柼钤诤竺娴睦ㄌ杻?nèi)。   
          寫信(       )     信筆涂鴉(       )    找回了自信(       )     
3．除了“大名鼎鼎”外，你還能寫出四個帶有“鼎”字的成語嗎？ 
                                                                                            
4．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
     (1)鐘愛有加：                                                                                                                 
     (2)脫胎換骨，重新做人：                                                                                                   
5．文中提到四位名人，即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根，請你選擇你最熟悉的一位，結(jié)合文中的信息和你平常的了解，對他做一個簡單介紹。
                                                                                                         
6．聯(lián)系上下文，寫出你對第2自然段中畫線的句子的理解。   
                                                                                                         
7．文中寫了                              和                            這兩件事，告訴我們：在生活中要                                                                                       。

       從前波蘭有個孩子叫揚科，他八歲就做了牧童。    
       揚科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。堆草料的時候，他聽到風(fēng)吹得他的木叉“嗚嗚”作響。春天來了，他常常跑到小河邊去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。大伙兒管他叫小音樂家揚科。     
       揚科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽。旅店里有人在跳舞，有時候傳出腳踏地板的聲音，有時候傳出少女歌唱的聲音。小提琴奏出輕快柔和的樂曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。     
       小提琴的聲音多么美妙呀！揚科用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅店里的小提琴那樣好聽，可他還是一天到晚拉著。    
       地主的仆人有一把小提琴，揚科多么想仔細地看看那把小提琴呀！一天傍晚，食具間里一個人也沒有。揚科躲在草堆后面，眼巴巴地透過開著的門，望著掛在墻上的小提琴。 他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走。     
       揚科已經(jīng)進了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來愈緊地抓住了他。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚科身上。揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。
       過了一會兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚科不小心觸動了琴弦。忽然屋角里有個睡得迷迷糊糊的聲音在粗魯?shù)貑枺骸罢l在那兒？”后來聽到罵聲，鞭打聲，小孩的哭聲，吵嚷聲，狗叫聲。     
       第二天，可憐的揚科給帶到管家面前，管家把更夫找來，對他說：“帶他去，打他一頓�！备�夫點了點頭，夾起揚科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個小木棚里。孩子一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的小鳥。他哪里知道人家要把他怎么樣呢？   
       揚科挨了一頓打。他母親來了，把他抱回家去。第二天，他沒有起床。第三天傍晚， 他快要死了。揚科躺在長凳上，屋子前邊有一棵櫻桃樹，燕子正在樹上唱歌。姑娘們從地里回來，一路唱著：“啊，在碧綠的草地上……”從小溪那邊傳來笛子的聲音。揚科聽村子里的演奏，這是最后一次了。樹皮做的小提琴還躺在他的身邊。 
1．結(jié)合短文，給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;  
（1）抗拒   

[     ]

A．拒絕    B．抵擋，抵抗   
（2）觸動 

[     ]

 A．抵，頂      B．碰著
（3）眼巴巴

[     ]

A．急切盼望     B．奉承    C．眼看著不如意的事發(fā)生而無可奈何
2．按要求寫句子。 
     （1）揚科熱愛大自然的聲音。揚科更愛生活中的音樂。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。）
                                                                                                                                                  
     （2）田野里，小蟲叫；果園里，麻雀叫。（改為擬人句） 
                                                                                                                                                   
3．揚科只是為了摸一摸地主仆人的那把小提琴，為什么那么恐懼？“一種無法抗拒的力量”  指的是什么力量？
                                                                                                                                                              
4．用“——”畫出第八自然段的兩個比喻句，從這兩個句子中你體會到什么？
                                                                                                                                                              
5．你認為這篇文章哪個地方最令你感動？為什么？
                                                                                                                           
                                                                                                                            

       一談到讀書，我的話就多了！     
       我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。……七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。     
       這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。     
     《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，株黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。   
       我自從1986年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、 堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去； 但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已！  
       書看多了，從中也得到了一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，__________A”B   
        因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個宇，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。     
1．讀下面句子，找出意思相反的詞填在括號中。
（1）話說天下大勢，分久必合，合久必分……    （    ）——（    ）        
（2）聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下。（    ）——（    ）         
2．第6自然段末尾應(yīng)補寫的后半句是__________________ ；后面的句號應(yīng)寫在_____處。    
3．讀了這篇文章，你知道冰心喜歡讀哪一類文章？為什么？      
     ______________________________________________________________________________________
4．冰心讀書的體會是“物怕比，人怕比，書也怕比”，她是怎么有這個體會的？在文中找到相關(guān)的句子畫下來。  
5．說說“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的含義。
    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________

       我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外跑步。此時殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風(fēng)吹來，格外清爽。
       晨光慢慢退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光照著一個美妙的、嶄新的世界�？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆……��！像夜空璀璨（cuǐ càn）的繁星，像碧波上（灑、撒、散）滿了寶石，像千百雙閃光的眼睛。 露珠！這就是極普通而又為人們喜愛的露珠。    
       露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地（滋潤、澆灌、濕潤）著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開它不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷閃電以（顯示、夸耀、炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上！
       我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。
1．用“____”在文中括號選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。 
2．給下面詞中畫線字選擇合適的解釋。（只填序號）
     殘：①不完整  ②剩余的；將盡的  ③傷害  ④兇惡     
    （1）殘月如鉤（     ）    （2）殘酷無情（    ）    （3）殘害（    ）  
3．按要求寫詞語。   
     喜歡反義詞（    ）    短暫反義詞（    ）  平凡反義詞（    ）   
     贊美近義詞（    ）    疲倦近義詞（    ）  培育近義詞（    ）    
4．用“______”在文中畫出作者贊美露珠的語句，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。  
     ___________________________________________________________________________________
     ___________________________________________________________________________________
5．照樣子說說下列事物常用來比喻什么。
      露珠：辛勤的園丁，敬愛的老師    
      老黃牛：任勞任怨的人  
      鴿子：______________________________________    
      蠟燭：______________________________________
      燕子：______________________________________    
      百靈鳥：_________________________________________