下面的句子都運(yùn)用了修辭手法,按句子順序正確的一組是
小秧苗整整齊齊排著隊(duì),向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,鞠個(gè)躬。  
彎彎的月亮猶如一只小船。  
有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。  
黃河掀起了萬(wàn)丈巨浪。  

A.比喻 擬人 排比 夸張    
B.?dāng)M人 比喻 夸張 排比  
C.夸張 比喻 排比 擬人    
D.?dāng)M人 比喻 排比 夸張
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀一讀下面的段落,按要求完成練習(xí)。
  那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)
1.找出這段話中意思相近的三個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。
( 。ā 。ā 。
2.作者按__________的觀察順序描寫了錢塘江大潮的形狀和聲音,從“向我們移來(lái)”、“__________”、“__________”這幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。
3.文中畫“____”的句子運(yùn)用了(  )的修辭手法,突出了錢塘江大潮的宏大氣勢(shì)。(多項(xiàng)選擇)
A.?dāng)M人   B.排比   C.比喻   D.夸張
4.語(yǔ)段中把浪潮比作___________、___________和___________,讓我們體會(huì)到錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。
5.請(qǐng)你用“猶如”寫一個(gè)比喻句。
__________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       四面都有小丘,平地是____             ,小丘也是____             ,羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,到處是翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,使人                         ,叫人                               既                               ,想坐下____                     ,在這境界里,連駿馬和大牛都靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。   
1.按原文內(nèi)容把語(yǔ)段補(bǔ)充完整。 
2.讀一讀,回答問(wèn)題。      
     羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
 這句話運(yùn)用了____          的修辭手法,把____         比作____          ;把               比作              。 
3.注意畫線的詞,仿寫句子。
                                                                                                                                                
4.這段文字,主要寫了____     和____      ,讀了這段話,我想說(shuō):                                                   
                                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

我愛(ài)桂花

  人,都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè),這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛(ài)花,花的[阿  婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡  貽];像我,我愛(ài)桂花。

  八月,許多花兒都已[雕  凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài),多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘。

  桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采  彩],沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

  桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

  我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

  朋友,你能不愛(ài)桂花嗎?

1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2.寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3.在第二段中用“——”劃出比喻句。

4.“桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩,沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量,用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過(guò)。怎么樣,想想吧!]

5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?

[  ]

A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài)。

B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。

C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
家鄉(xiāng)的大海
  朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)海南島嗎?你見(jiàn)過(guò)那兒美麗的大海嗎?
  早晨,鮮紅的太陽(yáng)冉冉升起,絢麗的朝霞映在遼闊的海面上,像仙女剪下的紅綢,把大海裝點(diǎn)得格外美麗。
  中午,大海藍(lán)得像一塊巨大的藍(lán)寶石。燦爛的陽(yáng)光灑在平靜的海面上,仿佛點(diǎn)點(diǎn)碎(suì)金在閃爍。
  傍晚,太陽(yáng)西沉,星星在夜空中眨眼,漁火在海面上跳躍(yuè),分不清哪兒是星點(diǎn)哪兒是燈光,你會(huì)感到像是走進(jìn)了神秘(mì)的世界。
  大海不但美麗,還給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
  海水退潮時(shí),我和小伙伴們?cè)诤⿴r石上的小洞里拾海螺(luó)、捉海蟹(xiè,在水中撈海參、追小蝦,在沙灘上拾海帶。每次都是滿載而歸。
  大海還是我知心的朋友。高興時(shí),我來(lái)到海邊,與大海共同歡唱;煩悶(mèn)時(shí),我向大海傾(qīng)訴我的煩惱。陣陣海風(fēng)吹散了我不安的心,排排浪花撫(fǔ)去我的憂愁。望著遼闊的大海,我的心胸也開(kāi)闊起來(lái)了。
1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
遼闊的(  ) 鮮紅的( 。∑届o的( 。【薮蟮模ā 。
2.用“______”畫出第七自然段的中心句。
3.第二至第四自然段是按什么順序描寫大海美麗的?
___________________________________________________________________
4.找出文中起承上啟下作用的句子,抄寫下來(lái)。
___________________________________________________________________
5.文中作者運(yùn)用了哪些修辭手法?
___________________________________________________________________
6.用自己的話描述一下你見(jiàn)過(guò)的大;蛘吣阆胂笾械拇蠛J鞘裁礃幼拥摹
  ___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。

趵突泉
老舍

  千佛山,大明湖,趵突泉,是濟(jì)南的三大名勝,現(xiàn)在單講趵突泉。
  出了濟(jì)南的西門,在橋上就看見(jiàn)一溪活水,清淺,鮮活,由南向北流著。
  岸邊的垂柳倒映在水面,上下都是綠的,幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。
  沿著小溪往南走,就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池,差不多是見(jiàn)方的,占了大半個(gè)公園。池里的水清極了,游魚水藻,都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西,有三個(gè)大泉眼,水從泉眼里往上涌,冒出水面半米來(lái)高,像煮沸了似的,不斷地翻騰。三個(gè)水柱都有井口大,沒(méi)晝沒(méi)夜地冒,冒,冒,永遠(yuǎn)那么晶瑩,那么活潑,好像永遠(yuǎn)不知疲倦。要是冬天來(lái)玩就更好了,池面騰起一片又白又輕的熱氣,在深綠色的水藻上飄蕩著,會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。
  池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡,均勻的小氣泡連成一串,像一串珍珠隨著水流飄曳。有的要隔一會(huì)兒才冒出十來(lái)個(gè)氣泡,只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的。有的半天冒出一個(gè)氣泡,那些氣泡比較大,大多扁扁的,一邊往上升一邊搖曳,碰著水面就碎了。在陽(yáng)光照射下,大大小小的水泡五光十色,沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。
1.根據(jù)原文填空。
一(  )熱氣 一( 。┗钏∫唬ā 。┚辰纭∫唬ā 。┱渲
2.按原文填空。
(1)在橋上就看見(jiàn)一溪活水,________,________,由南向北流著。
(2)永遠(yuǎn)那么________,那么________,好像永遠(yuǎn)不知________。
(3)在陽(yáng)光照射下,大大小小的水泡________________,沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。
3.下面運(yùn)用了“擬人”修辭手法的句子是

[     ]

A.冒出水面半米來(lái)高,像煮沸了似的,不斷地翻騰。
B.氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的。
C.假如沒(méi)有趵突泉,濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚。
4.這篇游記的寫作順序是

[     ]

A.時(shí)間順序
B.空間順序
C.景物順序

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

光陰 
       誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目,(    )世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。
       當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí),當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí),他還是不慌不忙地走著,光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他還是悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。   
       當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí),當(dāng)瀕危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí),他還是沉著而又默默地走著,嘆息也不能使他停步。    
       他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……    
       他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林……當(dāng)然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿綠銹失去光澤……老人額頭的皺紋是他刻畫出來(lái)的,少女臉上的紅暈也  是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       他按時(shí)撕下一張又一張日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去;把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。   
       他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。(    )你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫,(    )一介布衣、兩袖清風(fēng),他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有,哪怕你一擲千金,他也絕不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他,他(    )在你的身后長(zhǎng)出綠陰,結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
       你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。
       有時(shí),短暫的一瞬會(huì)成為永恒,這是(    )他把腳印深深地留在了人們的心里。有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬,這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。  
1.在文中括號(hào)里填寫詞語(yǔ),按先后順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是     
[     ]
A.而   盡管……盡管  便     因?yàn)?nbsp; 
B.在    即使……即使 就     由于   
C.但   不管……還是  便      因?yàn)?nbsp; 
D.都   哪怕……或者  就      由于 
2.對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭手法,句后括號(hào)中說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是  
[     ]
A.他還是悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。(擬人)   
B.他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。(排比)   
C.他是一把神奇而無(wú)情的雕刻刀。(比喻)   
D.有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬……(夸張) 
3.寫出文中畫“ ____”句子的含義。 
     ____________________________________________________________________________________
4.作者把“光陰”比做_____________________;“光陰”的作用是________________________________________(用文中的一句話來(lái)回答)   
5.請(qǐng)根據(jù)前面的句子補(bǔ)充(仿寫)第6自然段第一個(gè)省略號(hào)省略的內(nèi)容。
     ____________________________________________________________________________________
6.用“_____”畫出一處你認(rèn)為寫得好的地方,并說(shuō)明原因。 
7.寫出一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句。
     ____________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

________

  公園的一角真美。 

  在碧波蕩漾的湖面上,人們hu2 hu4)著船,盡情欣sh3ng s3ng)湖光水色。一朵潔白的荷花冒出水面,荷花上站著一只展開(kāi)翅膀的仙鶴,仿佛準(zhǔn)備起飛。仔細(xì)一看,那荷花,那仙鶴全都是能工巧匠雕s) su^)成的。真了不起!從“仙鶴”的嘴里噴出的水珠,紛紛落入湖中,水面像綻開(kāi)了一朵朵小梅花。美極了!

  人工湖旁邊是一個(gè)用石頭圍成的花壇;▔,爭(zhēng)芳斗艷的玫瑰花特別逗人喜愛(ài)。有的花瓣全展開(kāi)了,有的才展開(kāi)兩三片,有的還是花g( g&)朵兒,有的飽脹得像要破裂似的……真是一朵比一朵美,一朵比一朵艷,一朵有一朵的姿勢(shì)。

  花壇對(duì)面有一座怪石砌成的假山。從假山旁y4o r4o)過(guò)去,順著石鋪的小路就可以到達(dá)小山。小山上綠樹(shù)成陰,一座具有民族特色的小亭屹立在綠樹(shù)c$ng c%ng)中,綠色的瓦和紅色的柱子在金色太陽(yáng)的照射下,光彩奪目。亭內(nèi)的人們有的坐在凳上休息,有的正在x9ng x@ng)致勃勃地欣賞亭頂那六個(gè)向上翹著的角。亭外,垂柳在微風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著柔軟的枝條,好像仙女們?cè)谡故拘沱惖纳碜;青松在?yáng)光下更顯得蒼翠挺拔,仿佛戰(zhàn)士們正守衛(wèi)祖國(guó)的大好河山。

  站在亭子邊向外望去,一條鋪蓋著綠色琉l@ l0)瓦的長(zhǎng)廊出現(xiàn)在眼前。如果不仔細(xì)看,還以為是一列火車橫臥在湖邊呢!‖

  !多美的公園一角!‖

1.請(qǐng)?jiān)谖那暗臋M線上給短文加個(gè)題目。

2.劃去文中加粗字的不正確讀音。

3.在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

( 。┑暮苫ā 。ā 。┑纳碜恕 。ā 。┑南生Q

(  )的玫瑰花 。ā 。┑奶(yáng) 。ā 。┑闹l

4.縮寫句子。

1)人工湖旁邊是一個(gè)用石頭圍成的花壇。

2)花壇對(duì)面有一座怪石砌成的假山。

5.本文按( 。╉樞蚩煞譃槿危ㄒ延谩趾茫5诙危ǖ诙廖遄匀欢危┲饕v________,還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了________________________的修辭手法,使文章更加具體生動(dòng),抒發(fā)了自己的喜愛(ài)之情。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

光陰
       ①誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目,但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。    
       ②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí),當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí),他不慌不忙地走著,光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       ③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然         A  (zhàn)開(kāi)溫潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。    
       ④當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄        B ( zhuì)落時(shí),當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí),他(       )沉著而又默默地走,嘆息也不能使他停步。    
       ⑤他從你的手指縫里流過(guò)去。    
       ⑥從你的腳底下滑過(guò)去。    
       ⑦從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……      
       ⑧他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀,在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹(shù),把荒漠變成城市和園林,當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗,使锃亮的金屬爬滿綠銹,失去光澤。老人額頭上的皺紋是他刻出來(lái)的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁          C  (yǎn)和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       ⑨他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去,把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。 
       ⑩他慷慨。你不用乞求,屬于你的,他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。(       )你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫,(       )一介布衣、兩袖清風(fēng),他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為已有,哪怕你一擲千金,他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他,他(       )在你的身后長(zhǎng)出綠陰,結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。    
       你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。    
       有時(shí),短暫的一瞬會(huì)成為永恒,這是(       )他把腳印深深地留在了人們的心里。    
       有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬,這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙         D(yān)沒(méi)了他的腳印。
1.讀拼音,在A、B、C、D四處填寫正確的字。
        A.         B.____C.____D.____
2.在文中括號(hào)里填關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
  A.還是    盡管……盡管    便    因?yàn)?BR>  B.仍舊    即使……即使    就    由于
  C.還是   不管……還是     便    因?yàn)?BR>  D.仍然   哪怕……或是     就    由于
3.對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是
[     ]
   A.他悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。(擬人)
   B.誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目,但世界上處處能聽(tīng)    到他的腳步。(比喻)
   C.他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。(比喻)
   D.有時(shí),漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬。(夸張)
4.請(qǐng)概括第⑧自然段的大意。
                                                                                                                                      
5.讀了這篇短文,你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)間? 
                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

剝豆 

       一天,我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽然站起身,新拿一個(gè)瓷碗放在自己的面前,將瓷盆朝我面前推了推。    
       我問(wèn):“想比賽?”   
     “對(duì)!眱鹤友蹌(dòng)手剝,利索地回答。  
     “這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒!蔽艺f(shuō)著,順手抓一把豆想放到他碗里。    
     “不,”他按住我的手,“就這樣,才能試出我的速度。”  
       一絲喜悅悄悄涌上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。 
       一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見(jiàn)手起豆落,母子都斂聲息語(yǔ)。  
     “讓兒子贏吧,以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信!边@樣想著,我的手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)。    
     “在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事!眲兌沟乃俣扔挚炝似饋(lái)。  
       兒子手不停歇,目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見(jiàn)他如此投入,我心生憐愛(ài),剝豆的動(dòng)作不覺(jué)又緩了下來(lái)。    
      “不要給孩子虛假的勝利!毕氲竭@些,我的節(jié)奏又緊了許多。    一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識(shí),我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸起來(lái)了,像一個(gè)隆起的土丘。 
      “你贏了!彼倚π,很輕松,全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。   
      “是平局,我本來(lái)有底子!蔽壹m正他。   
      “我少,是我輸了!睕](méi)有賭氣,沒(méi)有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
       想起自己的瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗(yàn)。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的,真實(shí)的生活有快樂(lè),也一定有磨難。    
1.用“√”給畫線字選擇正確的讀音。
     豆 bō(    )bāo(    ) 執(zhí) zhù (    ) zhuó(    ) 
2.聯(lián)系上下文,理解下面詞語(yǔ)。
     斂聲息語(yǔ):__________________________________________________________________________
     心生憐愛(ài):__________________________________________________________________________ 
3.文中兒子的“自信和大氣”是指什么?  
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
4.文中母親為什么“想淡化結(jié)果”??jī)鹤邮侨绾螌?duì)待結(jié)果的?  
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
5.文中母親“瞻前顧后,小心翼翼”的原因是什么?  
     ____________________________________________________________________________________
6.下面兩個(gè)句子各運(yùn)用了什么修辭手法?  
     (1)在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力,誰(shuí)會(huì)讓你?    (   )  
     (2)兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。    (    )
7.用“______”畫出本文的中心句,并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
     ____________________________________________________________________________________
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
  盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
  一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),蹴蹴的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。
  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞秲,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说亻]著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
  “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
  雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
  天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老少少,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去!耙荒曛(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
  春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
  春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
  春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。
1.用“\”劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
煙(bó báo)    捉迷(zàng cáng)       宛轉(zhuǎn)(zhuàn zhuán)
應(yīng)(hè hé)       在草叢里(sàn sǎn)   著青草味兒(hún hùn)
2.照樣子,寫詞語(yǔ)。
(1)軟綿綿(ABB式)__________________
(2)稀稀疏疏(AABB式)__________________
(3)嗡嗡(描寫聲音的疊詞)__________________
3.“盼望著,盼望著”一句用了_________的修辭手法,表達(dá)了_________________;“春天的腳步近了”一句的作用是_________。
4.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。(   )
(2)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(   )(   )
(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(  。ā  )
5.聯(lián)系上下文,理解下面句子的意思。
(1)吹面不寒楊柳風(fēng)____________________________________
(2)一年之計(jì)在于春_____________________________________
6.這篇文章中春草、春花、春風(fēng)、春雨各有怎樣的特征?
_______________________________________________________________
7.按要求從文中摘抄句子。
(1)描寫聲音的_________________________________
(2)描寫雨的形狀的_____________________________
(3)贊頌春天的_________________________________

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