比一比,下面組詞不正確的一項是 A、泥漿 獎狀 船槳 B、譏諷 肌餓 饑肉 C、頻繁 領(lǐng)悟 順序 D、篇章 偏離 一遍 |
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________在辯論會前,在大隊改選會上,甚至在和班上力氣最大的男生掰(
b1i)手腕時,我總是要說:“我能行!”“我能行!”這句話常掛在我的嘴邊,幾乎成了我的口頭禪(
ch2n)。一次,我將要去參加北京市的作文比賽。賽前一個星期,我就當(dāng)著全家的面兒聲明:“比賽那天我要自己去,用不著誰送。我,我能行!”這可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次提出要送我,都被我一次又一次地拒絕了。
比賽前一天晚上,爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。最后,我還是用最簡練的“不用”兩個字拒絕了。
比賽那天早上,媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩:“哎呀,媽,我能行!”
到了考場,許多家長、老師見我一個人走來,都向我身后張望。找誰?是找我的爸爸媽媽?嘻嘻,我把他們落在家里了。
1
.用多音字組詞,不會的查字典。①將
、趨③當(dāng)
、苈2
.本文寫了一件什么事?試著用一句話概括出來。[方法提示:寫文章時,作者會根據(jù)要表達的想法來選擇材料。這樣所選材料往往都說明一個相同的問題或一個問題的不同方面。你只要緊扣作者的意圖就能概括出這篇文章寫了一件什么事了。]________________________________________
3
.下面能正確地概括作者寫這篇文章的目的的一項是[方法提示:任何一篇文章都是作者內(nèi)心思想的流露,用心去體會,相信你會和作者產(chǎn)生共鳴。]:[
]A
.短文記敘了“我能行”的決心。B
.表述了“我”對爸爸媽媽處處“不放心”的不滿。C
.表達了“我”的自理要求,有信心有能力自己管理自己的強烈愿望。4
.給短文加一個題目,寫在短文前面的橫線上。科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛桂花人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會使人陶醉;有的則愛花,花的
[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛桂花。八月,許多花兒都已
[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘!桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重
[采 彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時,我總愛對他說買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊
我想,做一個人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。
朋友,你能不愛桂花嗎?
1
.在文中括號內(nèi)用“√”選擇正確的字。2
.寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。________________________________
3
.在第二段中用“——”劃出比喻句。4
.“桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)。”運用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]5
.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標點。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]________________________________
6
.下列哪一項屬于桂花本質(zhì)性的品格?[
]A
.由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。B
.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。C
.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。D
.不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級語文·第九冊 題型:046
外國文學(xué)欣賞
仔細讀一讀,邊讀邊在空白處用關(guān)鍵詞寫出自己的感悟。學(xué)會圈點評注。
(英)?怂估住≈
陳偉雄 編譯
聘 任西奧·霍迪爾先生身材修長,面龐消瘦,兩鬢斑白。他生性溫和,平日寡言。研究學(xué)術(shù)問題,他精力充沛,記憶力驚人,而對日常生活的瑣碎小事,卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員,上百人要求申請該空缺位置,西奧也遞上了申請書。最后,只有西奧等十五人獲得面試的機會。
坎福特大學(xué)在一個小鎮(zhèn)上,周圍僅有一家旅店,由于住客驟增,單人房間只好兩個人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人,叫亞當(dāng)斯,足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強,且有一副洪亮的嗓音,旅店里時?梢月牭剿世实男β。這是一個聰明伶俐的人,這一點是顯而易見的。
校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對聘請誰仍猶豫不決,只好讓他倆在大學(xué)禮堂進行一次公開的演講后,再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》,三天后開講。
在這三天功夫,西奧寸步不離房間,廢寢忘食,日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯卻不見有任何動靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來,一邊問西奧的講稿進展情況,一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
到了演講那天,大家來到禮堂,西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就座。直到此時,西奧才驚恐萬狀地發(fā)現(xiàn),自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了。
校長宣布說,演講按姓名字母排列先后進行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神情自若地從口袋里掏出竊來的講稿,對著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開了。連西奧也暗自承認他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢,場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個躬,臉上露出微笑,回到座位上去。
輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面,由于心情不好,要另開思路是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的,惟有用低沉疲乏的聲音,逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時,會場上只有零零落落的幾下掌聲。
校長及全體評選小組成員退出會場,去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
亞當(dāng)斯向西奧探過身來,用手拍了拍他的背,微笑著說道:“厄運呀,老兄。沒辦法,兩者只選其一!
這時,校長及小組成員回來了!爸T位先生,”校長說,“我們做出了選擇聘請西奧·霍迪爾先生
!”所有的聽眾都驚呆了。
校長繼續(xù)說:“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過人,知識淵博,我們大家都深感欽佩,我本人也為之感動。但是,請不要忘了,亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢,卻憑著記憶力,把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然啰,在這以前,他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ,正需要有這樣天賦的人
!”大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前,見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子,便握著他的手,說道:“祝賀您,霍迪爾先生。不過我得提醒您一句,日后在咱們這兒工作,可要留神點兒,別把重要的材料到處亂放呀
!”讀了這個故事,對這個結(jié)局你滿意嗎
?如果讓你寫文章結(jié)尾你會寫得更巧妙嗎?湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
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