下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是

A、艱巨的任務(wù)
B、著名的河山 
C、合適的桌子 
D、沉悶的適應(yīng) 
D
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:071

下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?正確的打“√”,不正確的改正后寫在括號(hào)里。

增添——知識(shí)(  ) 增進(jìn)——信心( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:071

下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?正確的打“√”,不正確的改正后寫在括號(hào)里。

改正——態(tài)度( 。「牧肌(jì)劃(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:070

下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?正確的打“√”,不正確的改正后寫在括號(hào)里。

建立——友誼( 。〗ㄔ臁獓(guó)家( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:071

下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?正確的打“√”,不正確的改正后寫在括號(hào)里。

改善——生活(  ) 改進(jìn)——錯(cuò)誤( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
磨刀不誤砍柴工

  古時(shí)候,有個(gè)老公公,他有兩個(gè)兒子,哥哥叫阿力,弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣,鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好,長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。
  幾年后,他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆,就從集市上買回兩把未開刃的斧頭。老人對(duì)他們說:“今天我買回這兩把斧頭,明天你倆上山砍柴。要各砍各的,看誰(shuí)砍得多,回來得早。”
  第二天,兄弟倆按父親的吩咐,各自行動(dòng)了。
  阿力想,要砍得快,砍得多,就得抓緊時(shí)間,他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上,他拼命地砍呀,砍呀……因斧子太鈍,連砍幾十下都砍不倒一棵小樹,不多時(shí),就累得腰酸背痛了。
  阿智拿起父親買的斧頭,看斧刃厚厚的,就趕緊到井邊去磨,不久,斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上,他掄起鋒利的斧頭,幾下就砍倒了一棵小樹。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西,他就背著沉重的柴回家了。阿力呢,直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。
  老人看到兄弟倆都回來了,走過去看看他倆的柴,又看看他倆的斧頭,意味深長(zhǎng)地說:“你們兩個(gè),上山早、花力氣大的是阿力,下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢?這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^,這就叫做‘磨刀不誤砍柴工’。『⒆觽儯窈笞鍪,不但要賣力氣,還要多動(dòng)腦筋呀!”
1.用“√”給加粗的字選擇正確讀音。
起(lún lūn) 一一樣(mú mó) 別(chā chà) 斧(yìn rèn)
2.把下列能搭配的詞語(yǔ)用直線連起來。
長(zhǎng)得   又快又多
累得   腰酸背痛
砍得   一模一樣
買回   時(shí)間
按照   斧頭
抓緊   吩咐
3.聽了父親的吩咐,阿力是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫出來。阿智又是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼?BR>_____________________________________
4.你是怎樣理解“磨刀不誤砍柴工”這句話的?
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