A．今年要考查正確理解并運(yùn)用常用詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）。 
B．光緒（三十四年）朱德從成都回來(lái)，在儀隴縣辦高等小學(xué)。 
C．目前最好的本子是人民文學(xué)出版社編輯的100回《水滸傳》（1997年第二版）。 
D．風(fēng)再大，他每天四次（包括深夜12點(diǎn)）到后山觀察所取數(shù)據(jù)夠辛苦的。

　　 ①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！     
　�、谖页３Ｏ�，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！     
　�、墼S多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。     
　�、茈m然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸。但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。     
　�、輳哪且豢唐�，我應(yīng)許自己，絕不辜自生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。     
1．解釋第②自然段中加橫線的詞語(yǔ)。
擎天撼地：__________________________
肅然起敬：__________________________
2．“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：__________________________。
3．小瓜苗才存活了幾天，為什么說(shuō)它有“擎天撼地的生命力”？
____________________________________________
4．①②⑧自然段的三件事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角度是：___________、__________、__________。
5．作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第二、三層次思考的要點(diǎn)。
第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。     
第二層次：____________________________________________
第三層次：____________________________________________
6．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（  ）。
A．作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。     
B．寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。    
C．心臟的跳動(dòng)，讓“我”感受自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅地思考人生。     
D．文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。

       傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……
       無(wú)意中見到盼新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著中透出亮色的——它們，像什么呢？
       驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
       也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流動(dòng)；歌聲像陽(yáng)光， 灑在濃濃的綠蔭深處�？匆姵�歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”   
       看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽了一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——啊，竟是一個(gè)盲姑娘！     
       我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？   
      “……清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱……”歌聲依然在飄來(lái)。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼在 胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光的遠(yuǎn)方，那開滿五彩繽紛的花兒的地方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。    
       唱吧，盲姑娘，你有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的。     
       拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……   
       我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛…    
       墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)…
1．從記敘的順序看，本文屬于  

[     ]

A．順敘    B．插敘    C．倒敘    D．補(bǔ)敘 
2．對(duì)本文主題的理解，正確的一項(xiàng)是  

[     ]

A．母親熱愛女兒。    B．人類熱愛音樂。   C．人生不能沒有理解、同情。    D．人類向往光明。 
3．對(duì)歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

A．母親熱愛女兒。    B．人類熱愛音樂。   C．人生不能沒有理解、同情。    D．人類向往光明。
4．母親給女兒拉琴，這是因?yàn)開____________________________________________________  。（用原文中的話回答）     
5．對(duì)“我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗”理解有誤的一項(xiàng)是 

[     ]

A．這句寫“我”聽盲姑娘唱歌時(shí)的感想。     
B．相信盲姑娘從這歌聲中獲得了鼓舞自己的信心。     
C．這歌聲能把當(dāng)時(shí)悄然飄落的夜色驅(qū)走。     
D．在這句中的“黑暗”指盲姑娘因殘疾而遇到的人生困難。

　　黃河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，,經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長(zhǎng)5464千米，流域面積75萬(wàn)多平方千米，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。
　　在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候暖和濕潤(rùn)，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后，黃河中下游流域成為我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口繁衍較快，政治文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃。
　　相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們，自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱為“中華”。后來(lái)“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱。
1．用“________”畫出文中第1自然段中的比喻句。
2．本文第1自然段說(shuō)明了黃河的幾個(gè)特點(diǎn)，下面理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．說(shuō)明黃河流程漫長(zhǎng)。
B．說(shuō)明黃河是中華民族的搖籃。
C．說(shuō)明黃河流域廣大。
D．說(shuō)明黃河氣勢(shì)宏偉。
3．對(duì)“中華”這個(gè)名稱的由來(lái)理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．因?yàn)辄S帝出生在黃河中游。
B．因?yàn)辄S帝后裔自稱“華”（或“夏”）。
C．因?yàn)槿A族發(fā)展到整個(gè)中國(guó)。
D．因?yàn)槿A族聚居于被認(rèn)為是四方之中的中