根據(jù)課文內(nèi)容判斷，下面有誤的一項(xiàng)是

A．小鳥最快活的時(shí)刻，也是我和父親最快活的時(shí)刻。
B．小鳥最快活的時(shí)刻，也是它們最危險(xiǎn)的時(shí)刻。
C．撿魚的小男孩不聽勸告，太笨了。
D．小潔沒有將面包紙丟進(jìn)水里。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：判斷題

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“√”，鐠的打“×”。
1．趙州橋，又叫安濟(jì)橋，在河北省趙縣的汶河上。（　�。�
2．趙州橋橋長(zhǎng)四十多米，九米多寬。（　�。�
3．趙州橋全部用石頭砌成，下面有橋墩，有一個(gè)拱形的大橋洞。（　　）
4．趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：008

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“T”，錯(cuò)誤的“F”。

1．課文主要是贊揚(yáng)保羅助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。

(　　)

2．男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”，小男孩希望也有一個(gè)像保羅的哥哥一樣的哥哥。

(　　)

3．小男孩請(qǐng)保羅把車開到家門口，是想在小朋友面前炫耀一番。

(　　)

4．保羅面對(duì)素不相識(shí)的小男孩，竟發(fā)出了請(qǐng)他坐車兜風(fēng)的邀請(qǐng)。說明保羅被小男孩的語(yǔ)言所感動(dòng)，被小男孩的精神所感染。

(　　)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：008

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“T”，錯(cuò)誤的“F”。

1．課文主要是贊揚(yáng)保羅助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。

(　　)

2．男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”，小男孩希望也有一個(gè)像保羅的哥哥一樣的哥哥。

(　　)

3．小男孩請(qǐng)保羅把車開到家門口，是想在小朋友面前炫耀一番。

(　　)

4．保羅面對(duì)素不相識(shí)的小男孩，竟發(fā)出了請(qǐng)他坐車兜風(fēng)的邀請(qǐng)。說明保羅被小男孩的語(yǔ)言所感動(dòng)，被小男孩的精神所感染。

(　　)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：輕松練習(xí)15分（測(cè)試卷）小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè) 題型：008

根據(jù)課文《太陽(yáng)》的內(nèi)容判斷下面的句子意思，正確的在（　　）里打“T”；錯(cuò)誤的在（　　）里打“F”

因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去它只有一個(gè)盤子那么大。

(　　)

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：008

根據(jù)課文《太陽(yáng)》的內(nèi)容判斷下面的句子意思，正確的在（    ）里打“T”；錯(cuò)誤的在（    ）里打“F”

因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去它只有一個(gè)盤子那么大。

(    )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問題。
　�、僖惶�，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
　�、诘诙臁咧粵]有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
　�、勖鄯淇康牟皇浅５挠洃浟�，而是一種我無法解釋的本能。
1．文中加粗的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的（　�。﹥�(nèi)。
悶（　�。　祝ā　。�
2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。
　　　做法
A．捉自家花園的蜜蜂
B．給蜜蜂做上記號(hào)
C．兩里外放飛
D．叫小女兒等在蜂窩旁		 　　　目的
a．掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間
b．便于觀察
c．與其他蜜蜂區(qū)分
d．路遠(yuǎn)更能說明問題
這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了法布爾________的品質(zhì)。
4．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？
_________________________________________________________
5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）蜜蜂有超常的記憶力。（　�。�
（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。（　�。�
（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。（　�。�
（4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向�！边@是一個(gè)比喻句。（　�。�
（5）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：隨堂大驗(yàn)收小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè) 題型：048

讀下面的課文，按要求做題

　　黃蓋給曹操寫了一封信，說東吳兵少，抵擋不住八十萬大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。他愿意脫離東吳，帶兵士和糧草，投降[xi2ng]曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。

　　這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺[ti4o]望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說：“江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來�！辈懿俣ňσ豢矗挥幸魂�(duì)帆船直向北岸駛來，不一會(huì)兒已經(jīng)來到江心，船頭的大旗上分明寫著一個(gè)“黃”字。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了�！�

　　不錯(cuò)，趁著東南風(fēng)來的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔[m4n]子遮著，里面不是兵士，也不糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝[xi1o]、硫[li*]磺[hu2ng]。還有幾條小船拴在大船后面。

　　黃蓋的船把帆揚(yáng)足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在后面。曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備。

　　黃蓋的船離曹操的船隊(duì)不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一齊點(diǎn)著，大家上了小船，解了纜[l3n]繩，讓這二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊(duì)。曹操的戰(zhàn)船被鐵索連著，沒法散開，一下子都著了火。火又竄上岸去，岸上的兵營(yíng)也燒了起來。

　　火光照得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸�？蘼暫奥暬斐梢黄�，曹操的人馬燒死的，淹死的，不計(jì)其數(shù)。

　　曹操坐小船逃上江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹操見手下的兵將丟盔[ku9]棄甲，無心應(yīng)戰(zhàn)，只得帶了他們從華容道逃跑。

1．文中幾次寫到東南風(fēng)，用“——”畫出來。

2．根據(jù)課文內(nèi)容，判斷句子的正誤，對(duì)的畫“T”，錯(cuò)的畫“F”。

①趁著東南風(fēng)，東吳的船只可以行得更快。（　　）

②趁著東南風(fēng)，可以使大火燃燒更旺。（　�。�

③趁著東南風(fēng)，可以使大火更快沖進(jìn)曹操船隊(duì)，竄上岸上的兵營(yíng)。（　�。�

④趁著東南風(fēng)，周瑜、黃蓋可以回去的更快。（　�。�

⑤東南風(fēng)越大，火越不容易撲滅。（　�。�

⑥東南風(fēng)很急，曹操看不清東吳船上的真情。（　�。�

⑦東南風(fēng)越大，曹操疑心越小。（　�。�

3．黃蓋在假降信中說的話講了三層意思，請(qǐng)寫在下面的橫線上。

___________________________________________

4．按照黃蓋的計(jì)策，東吳打敗了曹軍。課文按事情的發(fā)展順序分五步講。一是黃蓋寫信假降。二是________。三是周瑜帶兵船緊跟。四是________。五是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案