| 把合適的詞語(yǔ)連起來(lái)，連得全對(duì)的一組是 清新的 天安門(mén) 莊嚴(yán)的 空氣 難忘的 秋天 金色的 日子 A、清新的——空氣；莊嚴(yán)的——天安門(mén)；難忘的——秋天；金色的——日子 B、清新的——空氣；莊嚴(yán)的——日子；難忘的——天安門(mén)；金色的——秋天 C、清新的——空氣；莊嚴(yán)的——天安門(mén)；難忘的——日子；金色的——秋天 D、清新的——秋天；莊嚴(yán)的——天安門(mén)；難忘的——日子；金色的——空氣 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：安徽省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門(mén)弟子。
事情是這樣的：蘇格拉底在(A)人已衰老，接近死亡之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了， 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”
“明白，”那位助手連忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他（盡管 不但）要有相當(dāng)?shù)闹腔�，（還是 還）必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到， 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”
“好的，好的。”助手很溫順很尊重地說(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任�！�
蘇格拉底笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，(B)病勢(shì)嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……”
我一定加倍努力 助手言辭懇切地說(shuō) 找遍城鄉(xiāng)各地 找遍五湖四海 我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái) 舉薦給您
蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話(huà)。
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己�！碧K格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)（哀愁 哀怨）地說(shuō)，“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”
1．認(rèn)真閱讀短文，填空。
短文用倒敘的寫(xiě)法敘述了 的事。讀后讓我們明白：那位忠誠(chéng)而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人， 是因?yàn)?U>_______ 。
2．畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語(yǔ)。
3．聯(lián)系上下文，選擇文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
(1)栽培：A．種植，培育。 B．培養(yǎng)、造就人才。 C．照顧，提拔。
文中“栽培”的意思應(yīng)選 。
(2)眉目：A．眉毛和眼睛，泛指容貌。 B．綱要，條理。 C．事情的頭緒。
文中“眉目”的意思應(yīng)選 。
4．選擇下面合適的成語(yǔ)，準(zhǔn)確概括文中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容。
風(fēng)燭殘年 風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp; 生死攸關(guān) 病入膏肓
(A)處
(B)處
5．聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話(huà)，回答問(wèn)題。
蘇格拉底說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，……”話(huà)中第一個(gè)“蠟”指： ；第二個(gè)“蠟”指____ 。蘇格拉底說(shuō)這話(huà)的目的是想
6．讀了短文你有何感想？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，也可用名人名言來(lái)表達(dá)。
7．給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
撒尿的孩子在一本新到的《小螺號(hào)》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個(gè)小男孩。他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座塑像，媽媽說(shuō)是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽(tīng)了他的故事后，我立即非常尊敬他了。
媽媽說(shuō)，他叫于廉，是比利時(shí)人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來(lái)小便，忽然他看見(jiàn)侵略軍正在點(diǎn)導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點(diǎn)著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。就在這時(shí)，侵略軍發(fā)現(xiàn)了于廉，把他殺害了。
為了（ �。┻@位小英雄，比利時(shí)人民請(qǐng)雕塑大師為他鑄造了一個(gè)銅像，（ �。┰诒壤麜r(shí)的首都布魯塞爾城中。
媽媽說(shuō)，于廉站在那兒已經(jīng)有
300多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國(guó)王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動(dòng)時(shí)穿的工作服，還有我們中國(guó)人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。1
．選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2
．根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（ �。�
3
．認(rèn)真朗讀第二自然段，你讀懂了什么？___________________________________________________
4
．人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，是因?yàn)槭裁矗?/P>____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
撒尿的孩子在一本新到的《小螺號(hào)》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個(gè)小男孩。他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座塑像，媽媽說(shuō)是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽(tīng)了他的故事后，我立即非常尊敬他了。
媽媽說(shuō)，他叫于廉，是比利時(shí)人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來(lái)小便，忽然他看見(jiàn)侵略軍正在點(diǎn)導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點(diǎn)著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。就在這時(shí)，侵略軍發(fā)現(xiàn)了于廉，把他殺害了。
為了（ �。┻@位小英雄，比利時(shí)人民請(qǐng)雕塑大師為他鑄造了一個(gè)銅像，（ �。┰诒壤麜r(shí)的首都布魯塞爾城中。
媽媽說(shuō)，于廉站在那兒已經(jīng)有
300多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國(guó)王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動(dòng)時(shí)穿的工作服，還有我們中國(guó)人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。1
．選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2
．根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（ ）
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．認(rèn)真朗讀第二自然段，你讀懂了什么？___________________________________________________
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．人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，是因?yàn)槭裁矗?/P>____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀美文，完成練習(xí)。
蘆 葦 贊
沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人，總以為白洋淀就是白茫茫的一片。
其實(shí)不然，如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面，而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘，整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒，進(jìn)入蘆葦蕩的深處，才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒(méi)在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。
看著這千里“綠野”，你會(huì)覺(jué)得它像南方層層疊疊的甘蔗田，又像北方遼闊的草原；像茂密的叢林，又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳，那樣清幽神秘；時(shí)而翻起萬(wàn)頃綠浪，發(fā)出陣陣的濤聲，那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩，是絕妙的青紗帳，是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)！
古往今來(lái)□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫(huà)家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫(huà)圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無(wú)華的蘆葦□是很值得人們贊美的□
盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦，從稈到葉都是鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來(lái)。它們臨風(fēng)搖動(dòng)，婀娜多姿，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說(shuō)是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無(wú)力的，被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤�，就是一簇簇，一片片，成林似海，蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何環(huán)境中也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城，氣勢(shì)磅礴的壯觀(guān)景象。
蘆葦，是白洋淀的一大寶，在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物，它又是人們生活的一種來(lái)源，世世代代，養(yǎng)育著成千上萬(wàn)人。它易生易長(zhǎng)，即使每年冬天全部砍光葦子，只要第二年春天的一陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，它就又會(huì)發(fā)筍冒尖，長(zhǎng)出新的蘆葦。
蘆葦，雖然不能在高樓大廈作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是建房必不可少的建筑材料；它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬，萬(wàn)古不朽，但它愿粉身碎骨，變成紙漿，化為潔白柔美的紙張來(lái)；它能變作人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具，就連那些葦梢碎葉，也勇于投入爐灶，用生命的火焰，為人們驅(qū)寒取暖，燒火做飯，全部化為光和熱……
我凝望著這青青的蘆葦，沉思遐想：任何一個(gè)人必有所長(zhǎng)，只要各盡其才，對(duì)人類(lèi)就有貢獻(xiàn)；一個(gè)人的能力有大小，只要為人民而獻(xiàn)身，發(fā)出自己的光和熱，就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……
1
．給加粗字選擇正確讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。|
廣廈（ sh4 xi4） |
隱沒(méi)（ m^ m6i） |
|
濃妝淡抹（ m% m1） |
曾 （c6ng z5ng）經(jīng) |
|
屏 （p0ng b!ng）障 |
2
．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。|
贊揚(yáng)（ �。� |
渺小（ �。� |
|
脆弱（ �。� |
戰(zhàn)爭(zhēng)（ �。� |
4
．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。|
（ �。┑母收崽� |
（ �。┑牟菰� |
|
（ ）的青紗帳 |
（ �。┑膮擦� |
|
（ ）的大海 |
（ �。┑奶J葦蕩 |
5
．作者體會(huì)到：任何一個(gè)人________，只要_________，對(duì)________就有貢獻(xiàn)；只要________就_________�！拔摇斌w會(huì)到了：_________。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
一次“考試”晚上，我們?nèi)胰嗽谠鹤永锍藳觥：鋈�，爸爸笑著�?duì)我說(shuō)：“小華，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得（ �。┮_，（ �。┮杆�，你能行嗎？”“行！”我爽快地答應(yīng)，心想，自己是六年級(jí)的學(xué)生了，能不行嗎？
爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我把頭一昂，不假思索地答道：“當(dāng)然鐵重！”“哈哈�！币慌缘膵寢�、哥哥都大笑起來(lái)。顯然，這道題答錯(cuò)了。這時(shí)，爸爸提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”這遲疑了片刻，說(shuō)：“一樣重！”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清別人的問(wèn)話(huà)。”
爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，連忙回答：“一樣重！”“哈哈……”大家又笑起來(lái)了。我抓抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重�！�
接著，媽媽也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，琢磨了一會(huì)兒說(shuō)：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問(wèn)。“因?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了。
這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“（ ）遇到什么問(wèn)題，（ ）要認(rèn)真思考；（ ）是很容易，（ �。⿷�(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話(huà)�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，記住了爸爸的話(huà)。
1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。[方法提示：填關(guān)聯(lián)詞，首先要弄清兩個(gè)分句之間的關(guān)系，是并列關(guān)系，還是因果關(guān)系，或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，……然后再確定關(guān)聯(lián)詞。]
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。[方法提示：注意你所填的反義詞必須是文章中出現(xiàn)過(guò)的喲！]
錯(cuò)誤
（ �。 【徛�（ �。�
經(jīng)驗(yàn)（ �。 ≥p微（ ）
復(fù)雜（ �。 “偎疾唤�（ �。�
3．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。
顯然：________________________________
恍然大悟：________________________________
4．下列句子中加粗的字有好幾種解釋?zhuān)谀阏J(rèn)為最適當(dāng)?shù)慕忉屔洗颉啊獭薄?/P>
①“為什么？”爸爸追著問(wèn)。
②遇到問(wèn)題應(yīng)該好好想想，否則會(huì)鬧出笑話(huà)。
5．讀了這篇文章后，你懂得了什么？[方法提示：這篇短文通過(guò)“爸爸”對(duì)“我”考試這件事情，說(shuō)明了一個(gè)道理。聯(lián)系“爸爸”最后說(shuō)的一段話(huà)，你就能體會(huì)出這個(gè)道理。]
________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048
閱讀理解。
冬天，你不要砍樹(shù)在我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過(guò)圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個(gè)小小的農(nóng)場(chǎng)。
一天，我在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)中有一棵已經(jīng)死了；樹(shù)皮有的已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。
于是，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那棵樹(shù)早就死了，把它砍了吧！我們?cè)俜N一棵�！笨墒菭敔敳淮饝�(yīng)，他說(shuō)：“也許它的確是不行了。但是過(guò)冬之后可能還會(huì)萌芽抽枝的——說(shuō)不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹(shù)！”
�。ā 。┎怀鑫覡敔斔�，第二年春天，那棵（ ）已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)（ �。┱娴闹匦旅壬卵�，和其他的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹(shù)看上去跟它的伙伴并沒(méi)啥差別，都枝繁葉茂，綠陰宜人了。
成年以后，我當(dāng)了小學(xué)教師，在二十多年的教學(xué)生涯中也不止一次地遇到類(lèi)似的情形。那個(gè)總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當(dāng)年那位最淘氣、成績(jī)最差的男孩巴斯克，后來(lái)成了大學(xué)的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時(shí)不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人�？墒俏矣涀敔�?shù)脑?huà)，不放棄對(duì)他的希望，也一直鼓勵(lì)他不要灰心喪氣。而今，他也成功地讀完了大學(xué)課程，成了公共圖書(shū)館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個(gè)手指能動(dòng)彈，抬起手來(lái)扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難！
回想起來(lái)，不禁讓人感慨萬(wàn)分……
1．用“然”字組成3個(gè)合適的詞語(yǔ)，根據(jù)短文語(yǔ)境要求分別填入文中的括號(hào)里。
2．你認(rèn)為題目中的“冬天”是指什么？“不要砍樹(shù)”又是什么意思？
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3．聯(lián)系全文推想：作者在短文的結(jié)尾，會(huì)發(fā)出什么感慨？試把“……”省去的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)下來(lái)。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
冬天，你不要砍樹(shù)在我
9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城郊，和爺爺一起過(guò)圣誕節(jié)。在那里，爺爺有一個(gè)小小的農(nóng)場(chǎng)。一天，我在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)中有一棵已經(jīng)死了；樹(shù)皮有的已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。
于是，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，那棵樹(shù)早就死了，把它砍了吧！我們?cè)俜N一棵。”可是爺爺不答應(yīng)，他說(shuō)：“也許它的確是不行了。但是過(guò)冬之后可能還會(huì)萌芽抽枝的——說(shuō)不定它正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹(shù)！”
（ �。┎怀鑫覡敔斔�，第二年春天，那棵（ �。┮呀�(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)（ �。┱娴闹匦旅壬卵�，和其他的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹(shù)看上去跟它的伙伴并沒(méi)啥差別，都枝繁葉茂，綠陰宜人了。
成年以后，我當(dāng)了小學(xué)教師，在二十多年的教學(xué)生涯中也不止一次地遇到類(lèi)似的情形。那個(gè)總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾，現(xiàn)在竟成了一位小有名氣的律師；而當(dāng)年那位最淘氣、成績(jī)最差的男孩巴斯克，后來(lái)成了大學(xué)的優(yōu)等生，而今已是一家擁有巨額資產(chǎn)的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗。他幼時(shí)不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人�？墒俏矣涀敔�?shù)脑?huà)，不放棄對(duì)他的希望，也一直鼓勵(lì)他不要灰心喪氣。而今，他也成功地讀完了大學(xué)課程，成了公共圖書(shū)館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個(gè)手指能動(dòng)彈，抬起手來(lái)扶一扶鼻梁上的眼鏡也十分困難！
回想起來(lái)，不禁讓人感慨萬(wàn)分……
1
．用“然”字組成3個(gè)合適的詞語(yǔ)，根據(jù)短文語(yǔ)境要求分別填入文中的括號(hào)里。2
．你認(rèn)為題目中的“冬天”是指什么？“不要砍樹(shù)”又是什么意思？_________________________________________________
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．聯(lián)系全文推想：作者在短文的結(jié)尾，會(huì)發(fā)出什么感慨？試把“……”省去的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)下來(lái)。_________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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一個(gè)小女孩兒走進(jìn)商店，告訴店主她想看看櫥柜里的那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”
店主狐疑地打量著小女孩兒，問(wèn)道：“你有多少錢(qián)？”
小女孩兒從口袋里掏出一個(gè)手帕包，小心翼翼地解開(kāi)，拿出所有的錢(qián)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”小女孩兒得意洋洋展示出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。
她說(shuō)：“您知道嗎？我想把它當(dāng)作禮物送給姐姐。自從媽媽去世以后，她就一心照顧我們。今天是她的生日，我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”
店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅紙包裝好，還在上面系上一個(gè)綠色的絲帶。
他對(duì)小女孩兒說(shuō)：“拿著吧，小心點(diǎn)兒�！�
小女孩兒滿(mǎn)心歡喜，連蹦帶跳地回家了。
傍晚，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有著一頭金發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃谶@里買(mǎi)的嗎？”
“是的，女士。”
“多少錢(qián)？”
“小店商品的價(jià)格是賣(mài)主和顧客之間的秘密�！�
姑娘說(shuō)：“但我妹妹只有幾枚硬幣，而這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)的。她付不起的。”
店主接過(guò)盒子，精心地將包裝重新打好，系上絲帶，又遞給了姑娘�！八o出了比任何人都高的價(jià)格。她付出了她所擁有的全部�！�
小店里一片寂靜。姑娘手里緊緊攥著那個(gè)小盒子，兩行熱淚滑下了她美麗的臉龐。
1．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
狐疑：________________________________________________________________________
小心翼翼：____________________________________________________________________
攥著：________________________________________________________________________
2．本文寫(xiě)了一件什么事？
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3．小女孩買(mǎi)項(xiàng)鏈的錢(qián)不夠，但店主卻把那條項(xiàng)鏈賣(mài)給她，是因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________________________________。
4．給短文加上一個(gè)合適的題目。
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