讀句子,下面句中劃線詞語(yǔ)不可以用括號(hào)中替換的一項(xiàng)是

A.飛船繞地球飛行幾圈以后,徑直向月球加速前進(jìn)。(直接)
B.他們?cè)谧摾镲h來(lái)飄去,仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)儀器,還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……(鏈接)
C.因?yàn)槭е氐?U>緣故,座艙里沒(méi)有上下和正反之分,所以,他們可以頭朝下、腳朝上懸著睡。(原因)
D.從宇宙飛船上看月球,隨著太陽(yáng)光線角度的變化,月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩。(顯現(xiàn))
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。
  魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察,在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次,他看到一份材料,里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相(sì  shì)性。一種叫中龍的爬行動(dòng)物,(  )見(jiàn)于巴西東部,( �。┮�(jiàn)于非洲西南部,顯然,這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上,否則,( �。┦遣迳铣岚颍ā 。╇y以飛渡(chóng  zhòng)洋。這個(gè)(chóng  zhòng)要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心,又做了很多考證工作。
1.劃去文段中加粗字的不正確讀音。
2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”在文中的作用是(  )
A.過(guò)渡   B.做鋪墊   C.點(diǎn)明中心
4.讀文段中畫(huà)橫線的句子,填空。
魏格納開(kāi)始尋找大陸漂移的證據(jù),“_______”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明尋找過(guò)程充滿了艱辛。
5.文中“這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)”指的是:南美洲和非洲大陸上的古生物化石__________。如中龍既見(jiàn)于巴西東部,也見(jiàn)于非洲西南部,而中龍是爬行動(dòng)物,不可能飛渡重洋。這說(shuō)明在太古時(shí)代,這些動(dòng)物都生活在_______。由此可見(jiàn),南美洲和非洲大陸在當(dāng)時(shí)是_______。
6.你覺(jué)得魏格納獲得成功的原因是什么?(在正確的答案上打“√”)(多項(xiàng)選擇)
A.勞逸結(jié)合、好大喜功
B.仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考
C.虛心請(qǐng)教、反復(fù)論證
D.不畏艱辛、挫折

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段,完成練習(xí)。
  在(慌亂、混亂)中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個(gè)(昔日、昨日)充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成一片(廢墟、廢地)。
  他(當(dāng)時(shí)、頓時(shí))感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))地站起身,向那片廢墟走去。
  ……
  50分鐘后,一個(gè)安全的出口(開(kāi)辟、開(kāi)掘)出來(lái)了。
  父親聲音顫抖地說(shuō):“出來(lái)吧!阿曼達(dá)。”
  “不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起。”
  這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比(幸福、幸運(yùn))地緊緊擁抱在一起。
1.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。
2.從文中畫(huà)橫線的句子可以感受到_________________________________________。
3.把短文中前后呼應(yīng)的兩個(gè)句子用“____”畫(huà)出來(lái)。
4.文中說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”,說(shuō)父親了不起是因?yàn)開(kāi)_________________________,說(shuō)兒子了不起是因?yàn)開(kāi)___________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:單元測(cè)試AB卷·二年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型:048

閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。

春姑娘的魔棒

  不知不覺(jué),冬天過(guò)去了。小河岸邊的薄冰開(kāi)始融化,那冰下的水滴越積越大,晶瑩透明。終于“丁冬”一聲,冰塊掉進(jìn)河里,沉入水流中了。春姑娘的腳步悄悄地走近我們。

  春姑娘有一根神奇的魔棒,她把魔棒指到哪里,哪里的小草就發(fā)芽,花兒就開(kāi)放;她把魔棒點(diǎn)到哪里,哪里的氣候就變暖,鳥(niǎo)兒就飛來(lái);她拿著魔棒走到哪里,哪里的空氣就清新,歌聲就優(yōu)美。

  我們就是花朵,在這美好的季節(jié)里,含苞待放,為祖國(guó)大花園增添光彩。

1.春姑娘的腳步悄悄地走_(dá)_______我們。

[  ]

A.進(jìn)          B.近

2.她拿著魔棒走到哪里,哪里的空氣就________,歌聲就________。

[  ]

A.溫暖  B.優(yōu)美  C.清新

3.“我們”指的是

[  ]

A.花朵  B.少年兒童  C.春天

4.詞語(yǔ)巧搭配。

(  )的魔棒  ( �。┑臍夂颉 。ā 。┑目諝�

(  )的歌聲 �。ā 。┑募竟�(jié) �。ā 。┑幕ǘ�

( �。┑男〔荨 。ā 。┑乃�

5.請(qǐng)你大聲地朗讀短文中劃線的句子,請(qǐng)家長(zhǎng)為你劃等級(jí)。

真棒!( �。┻€可以。( �。┮话�。( �。┰倥Γ。ā 。�

6.你能仿照短文中的樣子填一填嗎?

春姑娘的魔棒指到哪里,哪里的________就________,________就________。

___________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

綠葉

   我的故鄉(xiāng)有一片好大好大的樹(shù)林。每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地,故鄉(xiāng)的樹(shù)葉就綠了,綠得發(fā)亮,綠得透明,綠得純凈,綠得像春姑娘一樣多情。

   我捧著一顆稚氣的童心,撲入綠葉的懷抱,在綠葉寬厚的胸懷立,撒嬌、嬉戲、馳騁。綠葉以她的生命和心血,沐浴著多少少男少女。

   一天,我悄悄地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皹?shù)葉為什么會(huì)變綠呀?”

   “就因?yàn)槿藗冃枰G吧!”

   是啊,人們需要綠,那我為什么不變成一片綠葉呢?于是,當(dāng)故鄉(xiāng)的綠葉剛剛誕生,我就把希望悄悄地?fù)竭M(jìn)綠葉里。

   在綠葉的胸懷里,我是多么的稀奇呀!

   “綠葉為什么那么多呀?”

   “就因?yàn)楦嗟男?shù)要在綠葉下乘涼!”

   “她為什么自己曬太陽(yáng)呀?”

   “因?yàn)檫@樣才能使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)!”

   故鄉(xiāng)的樹(shù)葉綠了,故鄉(xiāng)的小樹(shù)也慢慢地長(zhǎng)大了。

   媽媽說(shuō):“慢慢地,綠葉就會(huì)變黃了,墜落,化為泥土�!�

   秋天近了,果然,綠葉變黃了,我也傷心地哭了。

   媽媽安慰我,又無(wú)可奈何地說(shuō):“唉!小樹(shù)需要肥,綠葉就化為肥了。”

   不,不,它還沒(méi)有嘗夠水露溫馨,它不能過(guò)早地逝去。然而,為了明年的綠葉,它又不能不犧牲�?磥�(lái),只有小樹(shù)長(zhǎng)大了,故鄉(xiāng)才會(huì)成為一片綠地。

   我說(shuō):“我要成為一片綠葉!”媽媽說(shuō):“你們的劉老師不就是大樹(shù)上的一片綠葉嗎?未來(lái)你們成為綠葉,他犧牲了過(guò)多的自我�!�

   我覺(jué)得媽媽的話很有道理。的確,劉老師是綠葉,然而,其他的老師不也是綠葉么?

   不,媽媽說(shuō)錯(cuò)了,所有為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人,同樣是一片深情的綠葉。

   哦,我的故鄉(xiāng)有好多好多的樹(shù),樹(shù)上有好多好多的綠葉。

   1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

   拂拭:

   馳騁:

   稀奇:

   溫馨:

   2.填空。

   (1)每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地,故鄉(xiāng)的樹(shù)葉就綠了,綠得(   ),綠得(   ),綠得(   ),綠得(   )。文章運(yùn)用了(   )和(   )的手法贊美了綠葉外表的(   )。

   (2)小樹(shù)要在綠葉下乘涼,綠葉就(   );小樹(shù)要茁壯成長(zhǎng),綠葉就(   );小樹(shù)需要肥料,綠葉就(   )。文章通過(guò)媽媽和“我”的一問(wèn)一答,展示了綠葉品格的(   )。

   (3)作者贊美深情的綠葉,實(shí)際上是贊美(            )。這是運(yùn)用了借(   )喻(     )的寫(xiě)作方法。

   (4)“所有為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人,同樣是一片深情的綠葉”,這是因?yàn)?/font>(           )。

   3.用橫線劃出文中前后呼應(yīng)的句子,并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的作用。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

綠葉

   我的故鄉(xiāng)有一片好大好大的樹(shù)林。每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地,故鄉(xiāng)的樹(shù)葉就綠了,綠得發(fā)亮,綠得透明,綠得純凈,綠得像春姑娘一樣多情。

   我捧著一顆稚氣的童心,撲入綠葉的懷抱,在綠葉寬厚的胸懷立,撒嬌、嬉戲、馳騁。綠葉以她的生命和心血,沐浴著多少少男少女。

   一天,我悄悄地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皹?shù)葉為什么會(huì)變綠呀?”

   “就因?yàn)槿藗冃枰G吧!”

   是啊,人們需要綠,那我為什么不變成一片綠葉呢?于是,當(dāng)故鄉(xiāng)的綠葉剛剛誕生,我就把希望悄悄地?fù)竭M(jìn)綠葉里。

   在綠葉的胸懷里,我是多么的稀奇呀!

   “綠葉為什么那么多呀?”

   “就因?yàn)楦嗟男?shù)要在綠葉下乘涼!”

   “她為什么自己曬太陽(yáng)呀?”

   “因?yàn)檫@樣才能使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)!”

   故鄉(xiāng)的樹(shù)葉綠了,故鄉(xiāng)的小樹(shù)也慢慢地長(zhǎng)大了。

   媽媽說(shuō):“慢慢地,綠葉就會(huì)變黃了,墜落,化為泥土�!�

   秋天近了,果然,綠葉變黃了,我也傷心地哭了。

   媽媽安慰我,又無(wú)可奈何地說(shuō):“唉!小樹(shù)需要肥,綠葉就化為肥了。”

   不,不,它還沒(méi)有嘗夠水露溫馨,它不能過(guò)早地逝去。然而,為了明年的綠葉,它又不能不犧牲�?磥�(lái),只有小樹(shù)長(zhǎng)大了,故鄉(xiāng)才會(huì)成為一片綠地。

   我說(shuō):“我要成為一片綠葉!”媽媽說(shuō):“你們的劉老師不就是大樹(shù)上的一片綠葉嗎?未來(lái)你們成為綠葉,他犧牲了過(guò)多的自我。”

   我覺(jué)得媽媽的話很有道理。的確,劉老師是綠葉,然而,其他的老師不也是綠葉么?

   不,媽媽說(shuō)錯(cuò)了,所有為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人,同樣是一片深情的綠葉。

   哦,我的故鄉(xiāng)有好多好多的樹(shù),樹(shù)上有好多好多的綠葉。

   1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

   拂拭:

   馳騁:

   稀奇:

   溫馨:

   2.填空。

   (1)每當(dāng)春風(fēng)拂拭著大地,故鄉(xiāng)的樹(shù)葉就綠了,綠得(   ),綠得(   ),綠得(   ),綠得(   )。文章運(yùn)用了(   )和(   )的手法贊美了綠葉外表的(   )。

   (2)小樹(shù)要在綠葉下乘涼,綠葉就(   );小樹(shù)要茁壯成長(zhǎng),綠葉就(   );小樹(shù)需要肥料,綠葉就(   )。文章通過(guò)媽媽和“我”的一問(wèn)一答,展示了綠葉品格的(   )。

   (3)作者贊美深情的綠葉,實(shí)際上是贊美(                    )。這是運(yùn)用了借(     )喻(       )的寫(xiě)作方法。

   (4)“所有為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的人,同樣是一片深情的綠葉”,這是因?yàn)?/font>(                     )。

   3.用橫線劃出文中前后呼應(yīng)的句子,并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的作用。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè) 題型:022

閱讀短文,回答問(wèn)題

讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)

  讀書(shū)做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解書(shū)的內(nèi)容,收到加深( �。�、增強(qiáng)記憶的效果,還可以幫助我們積累資料,便于今后查找、運(yùn)用。

  哪些地方需要做記號(hào)呢?這要根據(jù)閱讀的目的來(lái)決定。有時(shí)為了弄清文章的主要觀點(diǎn),那就可以在表現(xiàn)觀點(diǎn)的句子上做記號(hào)。有時(shí)讀到一些好的詞語(yǔ),很想積累起來(lái),以備今后運(yùn)用,我們就可以在這些詞語(yǔ)上做記號(hào)。有時(shí)是有目的的搜集材料。比如你在為班級(jí)墻報(bào)“動(dòng)物珍聞”一欄找資料時(shí),發(fā)現(xiàn)一段關(guān)于“猴子看門(mén)”的敘述很有趣,便可以做個(gè)記號(hào),把它作為備選材料。讀書(shū)時(shí)常用哪些記號(hào)呢?重要的地方或生字新詞可以在下邊畫(huà)線。關(guān)鍵詞語(yǔ)可以在下邊加圓點(diǎn)。遇到精彩之處可以在下邊畫(huà)圓圈兒。對(duì)書(shū)中某些內(nèi)容有疑問(wèn),可以在后面畫(huà)上一個(gè)問(wèn)號(hào)。對(duì)自己有用的章節(jié),需要重讀或摘抄的,可以在后面畫(huà)上一個(gè)小三角。

  在書(shū)上做記號(hào)下筆要輕,要注意( �。⿻�(shū)頁(yè)整潔,以免( �。┙窈蟮拈喿x。當(dāng)然,只有自己的書(shū)才能做記號(hào),如果是借來(lái)的書(shū),就不好在上面隨意圈畫(huà)了。

  讀書(shū)做記號(hào)一定要長(zhǎng)期( �。B(yǎng)成習(xí)慣,才能收到良好的效果。

1.把下列詞語(yǔ)分別填入文中的括號(hào)里

影響
印象
堅(jiān)持
保持

2.給第一自然段選擇主要意思(  )

A.讀書(shū)做記號(hào)很重要。

B.讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法,它對(duì)我們有很多幫助。

C.我們讀書(shū)時(shí)要做記號(hào),這樣才能得到很多幫助。

3.把第二自然段劃分成兩層,在文中用“/”標(biāo)明

4.選擇三、四兩個(gè)自然段的主要意思

  A  讀書(shū)做記號(hào)的注意事項(xiàng)。

  B  讀書(shū)做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法,它對(duì)我們有很多幫助。

  C  讀書(shū)做記號(hào)要長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能受到效果。

  D  要根據(jù)閱讀目的決定哪些地方做記號(hào)和常用的記號(hào)。

第三自然段:______________________________________

__________________________________________________

第四自然段:______________________________________

__________________________________________________

5.文中講到讀書(shū)時(shí)常用的記號(hào)有哪些?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上畫(huà)出來(lái)

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

他,無(wú)愧于毛澤東的兒子

  朝鮮北部的中國(guó)人民志愿軍陵園里,長(zhǎng)眠著一百多名志愿軍的英靈。其中有一座普普通通的圓形墳?zāi)梗骨傲⒅粔K三尺高的花崗巖石碑,上面鐫刻著七個(gè)大字:毛岸英烈士之墓。碑的背面刻下一段碑文:“毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_,是中國(guó)人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長(zhǎng)子。1950年他堅(jiān)決請(qǐng)求參加中國(guó)人民志愿軍。于1950年11月25日在抗美援朝中英勇?tīng)奚!?/P>

  1950年,朝鮮半島的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊。毛岸英投筆從戎,隨彭德懷司令員來(lái)到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。

  11月24日下午,三架美國(guó)轟炸機(jī)在志愿軍總部上空盤(pán)旋偵察。彭總發(fā)現(xiàn)這一情況,決定除作戰(zhàn)室留下兩人值班外,其余人員一律進(jìn)入防空洞隱藏。人們迅速隱藏起來(lái)。

  本來(lái),岸英今天可以不到作戰(zhàn)室的木板房去值班,可他想起今天是第二戰(zhàn)役的第一天,事情千頭萬(wàn)緒:彭總的命令要發(fā)布到各兵團(tuán)、各軍,前線的勝利捷報(bào)要及時(shí)傳回祖國(guó)。想到這,防空警報(bào)一解除,他便從防空洞沖出來(lái)到作戰(zhàn)室去了。

  “轟……”天空中仿佛驚雷滾滾,那三架B-29轟炸機(jī)狡猾地調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭,重又飛臨總上空。

  有人大喊:“不好,快進(jìn)防空洞!”話音未落,炸彈就砸下來(lái)了。僅房頂就落了幾十顆。頓時(shí)烈焰升騰,蔓延成一片火海。

  岸英英勇地以身殉職!

  毛澤東得到岸英犧牲的消息 沉默了好一會(huì)兒 緩緩地說(shuō) 誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子

  停頓了好一會(huì)兒 毛澤東扳著指頭算了一下說(shuō) 岸英犧牲的時(shí)候剛滿28歲 為了中朝兩黨 兩國(guó)人民的共同革命事業(yè) 獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命 作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士 共產(chǎn)黨員 他盡到了自己的責(zé)任

  這是一代偉人毛澤東對(duì)自己兒子的評(píng)價(jià)!

  毛岸英無(wú)愧于毛澤東的兒子。

1.給第8自然段(劃?rùn)M線處)加上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

(1)投筆從戎(r$ng):________________________

(2)以身殉(x)n)職:________________________

3.按內(nèi)容把文章分成三段(用“||”表示)并概括段意。

第一段:________________________________

第二段:________________________________

第三段:________________________________

4.你從“誰(shuí)叫他是毛澤東的兒子”這句話中體會(huì)到什么?

________________________________________

5.文章通過(guò)________事,說(shuō)明了________________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸,風(fēng)景秀麗;桂林陽(yáng)朔一帶,一座座奇峰重疊,氣象萬(wàn)千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。

  那清澈見(jiàn)底的漓江水,倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花,有的像大象和猛獸,有的像筆架、刀劍,有的像武士和老人……桂林的山光和水色,在晨霧中顯得迷茫茫;在太陽(yáng)光下就明朗起來(lái);一到傍晚,這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩,令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶,山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句,正是桂林風(fēng)景的絕妙寫(xiě)照。

  七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說(shuō)劉三姐在洞中賽歌,后來(lái)化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬(wàn)人的大洞,狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”�!按髲d”里有拔地而生的石筍,倒掛在空中的石鐘乳,(  )天( �。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍�(chuàng)造的美景。

  蘆笛巖中的石鐘乳,形狀千( �。┌伲ā 。�,有的像九龍戲水,有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭,有的像獅子、犀牛和烏龜,有的像鼓和琴,逼真而有趣。

1)從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做題目,寫(xiě)在文前的橫線上。

____________________________________________________

2)在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語(yǔ)。

3)劃掉下面詞語(yǔ)帶點(diǎn)字不正確的讀音。

疊(Ac$ng Bch$ng

Ash(n Bs(n

Aji4n Bji3n

說(shuō)(Achu2n Bcu2n

4)寫(xiě)出1、34自然段的段意。

1自然段:

_________________________________________

3自然段:

_________________________________________

4自然段:

_________________________________________

5)下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意,在括號(hào)里打“T”。

①寫(xiě)漓江的水特別清。( �。�

②寫(xiě)桂林的水光山色令人陶醉。( �。�

③寫(xiě)桂林的山非常美。( �。�

6)填空。

這篇文章采用了先________述后________述的寫(xiě)法。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  在廣西壯族自治區(qū)東北面的漓江兩岸,風(fēng)景秀麗;桂林陽(yáng)朔一帶,一座座奇峰重疊,氣象萬(wàn)千。這就是我國(guó)“桂林山水甲天下”的旅游勝地。

  那清澈見(jiàn)底的漓江水,倒映出山巒的陰影。那山巒的形態(tài)有的像竹筍、蓮花,有的像大象和猛獸,有的像筆架、刀劍,有的像武士和老人……桂林的山光和水色,在晨霧中顯得迷茫茫;在太陽(yáng)光下就明朗起來(lái);一到傍晚,這些奇山秀水的美景就增添了神話色彩,令人陶醉。古詩(shī)中“江作青羅帶,山如碧玉簪”等美妙的詩(shī)句,正是桂林風(fēng)景的絕妙寫(xiě)照。

  七星巖是桂林最著名的巖洞之一。傳說(shuō)劉三姐在洞中賽歌,后來(lái)化作石頭成了仙人。那里有一個(gè)可以容納一萬(wàn)人的大洞,狹窄的孔道相連著寬敞的“大廳”�!按髲d”里有拔地而生的石筍,倒掛在空中的石鐘乳,( �。┨欤ā 。┑氐拇笫榷际谴笞匀粍�(chuàng)造的美景。

  蘆笛巖中的石鐘乳,形狀千( �。┌伲ā 。�,有的像九龍戲水,有的像群仙聚會(huì)。里面還有許多石頭,有的像獅子、犀牛和烏龜,有的像鼓和琴,逼真而有趣。

1)從文中找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)做題目,寫(xiě)在文前的橫線上。

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2)在文中的兩個(gè)括號(hào)里填字組成詞語(yǔ)。

3)劃掉下面詞語(yǔ)帶點(diǎn)字不正確的讀音。

疊(Ac$ng Bch$ng

Ash(n Bs(n

Aji4n Bji3n

說(shuō)(Achu2n Bcu2n

4)寫(xiě)出1、3、4自然段的段意。

1自然段:

_________________________________________

3自然段:

_________________________________________

4自然段:

_________________________________________

5)下面哪句話恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ隽说?/FONT>2自然段的段意,在括號(hào)里打“T”。

①寫(xiě)漓江的水特別清。( �。�

②寫(xiě)桂林的水光山色令人陶醉。( �。�

③寫(xiě)桂林的山非常美。(  )

6)填空。

這篇文章采用了先________述后________述的寫(xiě)法。

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