當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎　夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”

1．在文中（　　）里選擇正確詞語。

2．整理詞語，把詞性相同的詞歸在一起。

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

3．將文中畫線的句子改成轉述的形式。

4．填空。

　　文章通過_____件事，說明高爾基全面地關心孩子們的成長，可見高爾基對孩子們既有_____愛，又有_____愛。

5．高爾基是俄國著名文學家，他說過許多經(jīng)典名言，請搜集他所說的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫下來。

_________________________________________________

　　當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿�但從不過分地（夸獎　夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（峰　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅9歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”

1．在文中（　�。├镞x擇正確詞語。

2．整理詞語，把詞性相同的詞歸在一起。

（1）____________________________________________

（2）____________________________________________

3．將文中畫線的句子改成轉述的形式。

4．填空。

　　文章通過_____件事，說明高爾基全面地關心孩子們的成長，可見高爾基對孩子們既有_____愛，又有_____愛。

5．高爾基是俄國著名文學家，他說過許多經(jīng)典名言，請搜集他所說的名言警句。選擇兩句你喜歡的寫下來。

　　當然，對孩子們取得的成績，高爾基總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎　夸耀）。尤其是對那些較早嶄露出智慧（峰　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋長驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說：“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”

（1）在文中括號里圈出使用恰當?shù)淖衷~。

（2）在□里加上合適的標點符號。

（3）“高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的�！�

這句話是________句，在文中起到了__________的作用。

（4）短文通過_______件事說明高爾基關心孩子們的成長，他對孩子們既有__________的愛，又有___________的愛。

（5）“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？

_______________________________________________

閱讀短文，完成練習。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�

　　當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿�但從不過分地（夸獎　　夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學習吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。�①糊涂　　②隱藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　�。�①高峻，高出　　②優(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標點符號。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。

閱讀短文，完成練習。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

    當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿�但從不過分地（夸獎  夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當面卻沒有給孩子過多的贊揚  只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說  好好學習吧  不要太累了  要記住你還是個孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子的成長。

  1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標點符號。 

  4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。   

閱讀短文，完成練習。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和（依賴  信賴）。

    有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將（珍藏  收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決的！”

    高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，是從不嬌縱寬容的。一次，他收到一群五年級學生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情面地批評了他們：“五年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”

    當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿�但從不過分地（夸獎  夸耀）。尤其是對那些較早地嶄露出智慧（鋒  峰）芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次，高爾基會見一位年僅九歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當面卻沒有給孩子過多的贊揚  只是輕輕地撫摸著孩子的頭深情地說  好好學習吧  不要太累了  要記住你還是個孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子的成長。

  1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~。

  2．聯(lián)系上下文，給加粗字選擇正確的解釋。

  冒昧：①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  嶄露：①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3，給畫線部分加上合適的標點符號。 

  4．讀了這篇短文，請你給父母或老師提幾條教育建議。