選詞填空。 當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時,你會對他們產(chǎn)生( �。�。 A、渴望 B、期望 C、指望 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求做題。
一個小男孩兒,認(rèn)為自己幾乎是世界上最不幸的孩子,因為患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且向外突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲和玩耍,老師叫他回答問題時,他也總是低著頭一言不發(fā)。
在一個平常的春天,小男孩兒的父親從鄰居家討來一些樹苗,想把它們栽在房前。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說,誰栽的樹苗長得最好,就給誰買一件最喜歡的禮物。小男孩兒也想得到父親的禮物,但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身影,不知怎么,竟萌生出一種奇怪的想法:希望自己栽的那棵樹早日死去。因此,他澆過一兩次水后,就再也沒有去答理那棵小樹。
幾天后,小男孩兒再去看他的那棵樹時,驚奇地發(fā)現(xiàn)它( �。]有枯萎,( )還長出了幾片新葉子,與兄妹們種的樹相比,顯得更嫩綠,更有生氣。
父親(實現(xiàn) 兌現(xiàn))了他的諾言,為小男孩兒買了一件他最喜愛的禮物。父親撫摸著小男孩兒的頭,充滿肯定地對他說:“孩子,從你栽的樹來看,你長大后一定能成為一個出色的植物學(xué)家�!�
從那以后,小男孩兒慢慢地變得樂觀向上起來。
一天晚上,小男孩兒躺在床上睡不著,看著窗外那明亮皎潔的月光,忽然想起生物老師曾說過的話“植物一般都在晚上生長”,何不去看看自己種的那棵小樹?他輕手輕腳地來到院子里,看見父親正在用勺子向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時,他恍然大悟,原來_________________________他返回房間,任憑淚水肆意地流淌……
幾十年過去了,那個瘸腿的小男孩兒盡管沒有成為一個植物學(xué)家,卻成為了美國第32任總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林·羅斯福。
愛是生命中最好的養(yǎng)料。( �。┻@只是一勺清水,它( �。┠苁股畼渥聣殉砷L。雖然這棵樹是那樣的不起眼;雖然這棵樹是如此的瘦小,甚至還有點枯萎,但只要有這養(yǎng)料的澆灌,它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。
(1)比一比,下面這幾個文章題目哪個最恰當(dāng)。
[ ]
A.奇怪的小樹苗 |
B.生命的養(yǎng)料 |
C.父親的諾言 |
(2)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在文中的括號里。
雖然……但是…… |
不僅……而且…… |
只要……就…… |
哪怕……也…… |
(3)小男孩兒“恍然大悟”,他明白了什么,展開想象,寫在文中的橫線上。
(4)寫出下面詞語的近義詞和反義詞。
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
出色:( �。 。ā 。 】隙ǎ海ā 。 。ā 。�
(5)讀短文填空。
父親的諾言是________________________________;
他的真正用意是_______________________________。
(6)用曲線畫出與文中加粗句子照應(yīng)的一句話。
(7)當(dāng)小男孩兒明白了事情真相的時候,他返回房間,任憑淚水肆意地流淌……此時,他可能在想____________________也可能在想_____________________。
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
童年安徒生
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①有一個人,他有四個兒子。他希望、他的兒子能夠____ ,所以, 他依次給四個孩子一個問題,要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵樹。
②大兒子在冬天前往,二兒子在春天,三兒子在夏天,小兒子則是在秋天前往。
③當(dāng)他們都回家之后,他把他們一起叫到跟前,讓他們形容自己所看到的情景。
④大兒子( )說:“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑,枯槁、扭曲�!�
⑤我認(rèn)為不是這樣子的 二兒子( )說 這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了 充滿 了希望
⑥“樹上花朵綻放、充滿香氣,看起來十分美麗,這美景是我從來沒有看過的!”三兒子( )說。
⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f法。他說,樹上結(jié)滿了果子,累累下垂,充滿了生氣與滿足。
⑧這個人就對他四個兒子說:“( )你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風(fēng)景,( )你們四個的感受不一樣。”他告訴兒子們不可用一個季節(jié)的風(fēng)景來評判一棵樹或是一個人, 關(guān)于一個人的內(nèi)在實質(zhì)是怎樣的,還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛,只有在經(jīng)歷過所有季節(jié)之后,才能衡量。
⑨如果你在冬天的時候就放棄,你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
l.選擇下列合適的內(nèi)容將其序號填人第①自然段空白處。
A.親近大自然、熱愛大自然
B.學(xué)會不要太快對事物下結(jié)論
C.團結(jié)協(xié)作,共同面對困難
2.給第⑤自然段加上標(biāo)點。
3.仔細(xì)讀一讀③⑤⑥三個自然段,然后在括號里填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。
4.在第⑧自然段括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 。
5.按要求改寫句子。
(1)改為反問句:你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
(2)改為把字句:這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了。
6.兒子們聽了父親的話,可能會有怎樣的感想呢?請你用簡要的語言寫下來。
7.文中的故事,給了我們好多生命的啟示,如:“_ ”(填原文中的一句話)就是啟示之一。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國密歇根州的薩吉諾城,幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比,他很“特殊”,因為他雙目失明。對于一個9歲的孩子來說,“特殊”意味著被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇見了本尼迪斯太太。
在史蒂夫的記憶中,小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,教他勇于做個與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個睿智的人,她意識到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深奧的人生哲理。于是,她請來了一個“助手”。在“助手”的幫助下,女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。
故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課:“安靜,大家坐好,打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動著,多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無語。上堂課是體育課,孩子們剛從操場上回來,多數(shù)人還惦記著玩過的游戲,當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒,我知道你們寧愿在外面玩游戲,”女教師臉上露出微笑,“可是如果不學(xué)習(xí),你們就只能一輩子做游戲。”
“安妮,”老師提問,“亞伯拉罕·林肯是什么人?”
安妮局促地低下頭:“他……他有大胡子�!苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫,你來回答這個問題�!北灸岬纤固f。
“林肯先生是美國第16任總統(tǒng)�!笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確,毫不猶豫。他一向是個優(yōu)等生,但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識到自己具有得天獨厚的才能,否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。
“回答正確,”本尼迪斯太太滿意地說,“亞伯拉罕·林肯是我國第16任總統(tǒng),南北戰(zhàn)爭就發(fā)生在那個時候……”話講了一半,她突然停下來,做出傾聽的樣子,好像聽見了什么異常的動靜,“是誰在發(fā)怪聲?”
小學(xué)生們莫名其妙地東張西望,只有史蒂夫沒動。
“我聽見一個微弱的聲音,是抓撓的聲音,”本尼迪斯太太神秘地低語,“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時亂做一團,女同學(xué)尖叫起來,膽小的孩子爬上課桌。
“鎮(zhèn)靜,大家鎮(zhèn)靜,”老師大聲說,“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了。”孩子們亂嚷一氣:“講臺下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……
“史蒂夫,你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。
“OK�!毙〖一锘卮�,他挺了挺腰板,臉上閃著自信的光芒�!罢埓蠹冶3职察o!史蒂夫在工作�!北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜,小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭,屏息凝神,手慢慢指向墻角的廢紙簍:“它在那兒,我能聽到�!�
一點兒沒錯,本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠,它正躲在廢紙底下,瑟瑟發(fā)抖,結(jié)果被聽覺異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始,一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了,一顆自豪的種子開始在這個黑人盲童的心里生根發(fā)芽,漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時,他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的,而是本尼迪斯太大特地請來的“助手”。
今天,我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身,摘取過22項格萊美大獎,有7張專輯打入美國流行樂世紀(jì)成就獎,入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因為曾經(jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。
(1)寫出下面詞語的近義詞。
(2)寫出下面詞語的反義詞。
(3)抄寫文中的成語。
________ _________ __________
________ _________ __________
(4)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。
①“于是,她請來了一個‘助手”’。這個“助手”指的是_________________________________________________。
②“一顆自豪的種子開始在這個黑人盲童的心里生根發(fā)芽。”這句話中,“一顆自豪的種子”指的是( )。這顆“種子”是( �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫( �。�。
(5)圍繞短文的內(nèi)容,從下面任選兩個詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個不同的句子。
雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好(可加其他詞語)
__________________________________
(6)選一個最準(zhǔn)確的答案,將序號寫在括號里。
通過本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容,我們可以看出本尼迪斯太太是一個( �。┑睦蠋�。
(1)熱愛學(xué)生;(2)關(guān)心殘疾人;(3)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé);(4)教育方法高明;(5)聰明。
(7)如果再給短文擬個題目,我們可以擬成:一節(jié)_________的人生課。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
神秘的紙古時候,一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價,買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了�!�
老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。
一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因為你爸爸給你買的紙不好�!薄凹埐缓茫 睂W(xué)生很驚奇。“嗯�!崩蠋燑c點頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。
從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。
幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請老師。幾巡酒過后,他就提出這個問題,老師笑而不答。
過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的。”說著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”
學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
這時愣在一旁的父親,才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕( ) 昂貴( ) 銘記( ) 偶爾( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟于事:
超群出眾:
百思不得其解:
3.寫出下列句子里省略號的不同用法。
(1)老師點點頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
省略號在這里表示( )。
(2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
省略號在這里表示( )。
4.填空。
幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因為( )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了( )。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。
這個故事主要告訴我們( )
A.父親只有對兒子充滿希望和信心,兒子才會有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
神秘的紙古時候,一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價,買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了。”
老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。
一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因為你爸爸給你買的紙不好�!薄凹埐缓�!”學(xué)生很驚奇。“嗯�!崩蠋燑c點頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。
從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。
幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請老師。幾巡酒過后,他就提出這個問題,老師笑而不答。
過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的�!闭f著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”
學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
這時愣在一旁的父親,才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕( ) 昂貴( ) 銘記( ) 偶爾( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟于事:
超群出眾:
百思不得其解:
3.寫出下列句子里省略號的不同用法。
(1)老師點點頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
省略號在這里表示( )。
(2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
省略號在這里表示( )。
4.填空。
幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因為( )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了( )。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。
這個故事主要告訴我們( )
A.父親只有對兒子充滿希望和信心,兒子才會有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死�!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無�!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌�!薄瓲敔斅犃藦V播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——
爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書�!眿寢屢姞钭Я宋乙话�,刻意關(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實�!卑职致犃耍謱⑽彝狭诉^去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)�!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。
我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。
(1)忍不住要發(fā)笑。( �。�
(2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( �。�
(3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( )
(4)比喻處理事情,解決問題很順利。( �。�
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:
______________________________________________
第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
______________________________________________
第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
______________________________________________
3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。
______________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當(dāng)今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死�!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無�!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌�!薄瓲敔斅犃藦V播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊铩W罱K爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——
爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書�!眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實。”爸爸聽了,又將我拖了過去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)�!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。
我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。
(1)忍不住要發(fā)笑。( �。�
(2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( )
(3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( �。�
(4)比喻處理事情,解決問題很順利。( )
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:
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第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
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3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。
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