根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。
對(duì)作者想訂《大公報(bào)》的原因分析得不正確的項(xiàng)是

A.《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙。  
B.《大公報(bào)》上的文章好。  
C.想向《大公報(bào)》投稿。
D.作者有錢(qián),訂《大公報(bào)》消遣解悶。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空,將序號(hào)填在括號(hào)里。
1.對(duì)作者想訂《大公報(bào)》的原因分析得不正確的項(xiàng)是
[     ]
A.《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙。  
B.《大公報(bào)》上的文章好。  
C.想向《大公報(bào)》投稿。
D.作者有錢(qián),訂《大公報(bào)》消遣解悶。
2.文章最后一自然段,可以看出作者
[     ]
A.很愉快,很會(huì)享受,會(huì)打發(fā)時(shí)間。  
B.熱愛(ài)文學(xué),喜歡《大公報(bào)》以及對(duì)知識(shí)的渴望與珍惜。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

                     

       ①諸位畢業(yè)同學(xué):你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了,我沒(méi)有什么禮物送給你們,只好送你們一句話罷。     
       ②這一句話是:“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”以前的功課也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑,不得已而做的,從今以后,你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候, 努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的,等到精力衰時(shí),要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為 吃飯計(jì),學(xué)問(wèn)絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn),三年五年之后,你們都要被后來(lái)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救,恐怕已太晚了。
      ③有人說(shuō):“出去做事之后,生活問(wèn)題急需解決,哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn),既沒(méi)有圖書(shū)館,又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問(wèn)?”   
       ④我要對(duì)你們說(shuō):凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的,有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才能研究的,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究,你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題,自然會(huì)縮衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū),自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。  
       ⑤至于時(shí)間,更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū),每年可看3600多頁(yè),30年可看11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。  
       ⑥諸位,11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?墒,每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰。看小報(bào)呢?還是打麻將呢?還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!
       ⑦                                                                                                                                             
       ⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了自己。 
       ⑨再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 
1.你能寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ),使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎?
                                                                                                                                            
2.根據(jù)第②自然段畫(huà)線的句子,寫(xiě)出與其意義相近的古詩(shī)句(至少連續(xù)兩句)。
                                                                                                                                             
3.第⑤自然段列舉了達(dá)爾文的事例作為論據(jù),請(qǐng)概括在下面A上;另外在橫線B上再補(bǔ)充一個(gè)同類(lèi)事例。
      A.                                    B.                                        
4.根據(jù)上下文,你覺(jué)得在第⑦自然段的空白處應(yīng)填的名言是

[     ]

     A.易卜生說(shuō):“你的最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”     
     B.富蘭克林說(shuō):“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!    
     C.高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!     
     D.郭愛(ài)克說(shuō):“科學(xué)就是勤奮,勤者就是要緊緊抓住時(shí)間!     
5.你怎樣理解“學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具”?
                                                                                                                                       
6.請(qǐng)你在下句之后寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥,組成一個(gè)濃縮全文內(nèi)容的警句。
     不要拋棄學(xué)問(wèn),                                                                                      
7.根據(jù)你的理解,在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個(gè)題目。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

  讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書(shū)中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息,攪得無(wú)法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

  其實(shí),不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死!眻(bào)紙上醒目提示:“雞蛋千萬(wàn)別煮熟,否則營(yíng)養(yǎng)全無(wú)。”電視里娓娓道來(lái):“雞蛋可別燙著吃,要不容易致癌!薄瓲敔斅(tīng)了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過(guò)身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無(wú)心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空,通過(guò)巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——

  爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書(shū)。”媽媽見(jiàn)狀拽了我一把,刻意關(guān)照:“纓纓,早上時(shí)間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)。”爸爸聽(tīng)了,又將我拖了過(guò)去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)!边@真是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無(wú)措。終于有一天,我忍不住大聲問(wèn)他們:“你們說(shuō)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。

  我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個(gè)道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見(jiàn),才陷入困境。倘若爺爺有主見(jiàn),就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來(lái)選擇吃蛋的方法,這樣,問(wèn)題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間,依據(jù)各門(mén)功課的特點(diǎn),科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見(jiàn):早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時(shí)間短,抽空請(qǐng)教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫(xiě)作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見(jiàn)的合理部分,并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

  讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開(kāi)心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì),切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!

1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。

1)忍不住要發(fā)笑。( 。

2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。(  )

3)像出自同一個(gè)車(chē)轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( 。

4)比喻處理事情,解決問(wèn)題很順利。( 。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫(xiě)《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:

______________________________________________

第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問(wèn)題:

______________________________________________

第四自然段主要寫(xiě)“我”經(jīng)過(guò)思考,悟出一個(gè)道理:

______________________________________________

3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“做事要有主心骨!”這句話的理解。

______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

  讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書(shū)中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息,攪得無(wú)法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

  其實(shí),不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細(xì)菌殺不死!眻(bào)紙上醒目提示:“雞蛋千萬(wàn)別煮熟,否則營(yíng)養(yǎng)全無(wú)!彪娨暲镦告傅纴(lái):“雞蛋可別燙著吃,要不容易致癌!薄瓲敔斅(tīng)了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過(guò)身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無(wú)心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空,通過(guò)巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——

  爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學(xué)習(xí)難,作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書(shū)!眿寢屢(jiàn)狀拽了我一把,刻意關(guān)照:“纓纓,早上時(shí)間緊,晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)。”爸爸聽(tīng)了,又將我拖了過(guò)去,認(rèn)真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學(xué)!边@真是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無(wú)措。終于有一天,我忍不住大聲問(wèn)他們:“你們說(shuō)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。

  我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個(gè)道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見(jiàn),才陷入困境。倘若爺爺有主見(jiàn),就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣;來(lái)選擇吃蛋的方法,這樣,問(wèn)題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí),也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間,依據(jù)各門(mén)功課的特點(diǎn),科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,拿出了自己的主見(jiàn):早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時(shí)間短,抽空請(qǐng)教老師、同學(xué),解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫(xiě)作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見(jiàn)的合理部分,并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

  讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開(kāi)心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì),切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!

1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。

1)忍不住要發(fā)笑。(  )

2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。(  )

3)像出自同一個(gè)車(chē)轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( 。

4)比喻處理事情,解決問(wèn)題很順利。( 。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫(xiě)《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:

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第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問(wèn)題:

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第四自然段主要寫(xiě)“我”經(jīng)過(guò)思考,悟出一個(gè)道理:

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3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“做事要有主心骨!”這句話的理解。

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