根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。
對作者想訂《大公報》的原因分析得不正確的項是

A.《大公報》是一份嚴肅的報紙。  
B.《大公報》上的文章好。  
C.想向《大公報》投稿。
D.作者有錢,訂《大公報》消遣解悶。
D
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題

根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空,將序號填在括號里。
1.對作者想訂《大公報》的原因分析得不正確的項是
[     ]
A.《大公報》是一份嚴肅的報紙。  
B.《大公報》上的文章好。  
C.想向《大公報》投稿。
D.作者有錢,訂《大公報》消遣解悶。
2.文章最后一自然段,可以看出作者
[     ]
A.很愉快,很會享受,會打發(fā)時間。  
B.熱愛文學,喜歡《大公報》以及對知識的渴望與珍惜。

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科目:小學語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

                     

       ①諸位畢業(yè)同學:你們現(xiàn)在要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們,只好送你們一句話罷。     
       ②這一句話是:“不要拋棄學問。”以前的功課也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑,不得已而做的,從今以后,你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候, 努力做一種專門學問。少年是一去不復返的,等到精力衰時,要做學問也來不及了。即為 吃飯計,學問絕不會辜負人的。吃飯而不求學問,三年五年之后,你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救,恐怕已太晚了。
      ③有人說:“出去做事之后,生活問題急需解決,哪有工夫去讀書?即使要做學問,既沒有圖書館,又沒有實驗室,哪能做學問?”   
       ④我要對你們說:凡是要等到有了圖書館方才讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才能研究的,有了實驗室也不肯做研究,你有了決心要研究一個問題,自然會縮衣節(jié)食去買書,自然會想出法子來設(shè)置儀器。  
       ⑤至于時間,更不成問題。達爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書,每年可看3600多頁,30年可看11萬頁書。  
       ⑥諸位,11萬頁書可以使你成為一個學者了?墒牵刻炜慈N小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰?葱竽?還是打麻將呢?還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!
       ⑦                                                                                                                                             
       ⑧學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了自己。 
       ⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 
1.你能寫出一個成語,使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎?
                                                                                                                                            
2.根據(jù)第②自然段畫線的句子,寫出與其意義相近的古詩句(至少連續(xù)兩句)。
                                                                                                                                             
3.第⑤自然段列舉了達爾文的事例作為論據(jù),請概括在下面A上;另外在橫線B上再補充一個同類事例。
      A.                                    B.                                        
4.根據(jù)上下文,你覺得在第⑦自然段的空白處應填的名言是

[     ]

     A.易卜生說:“你的最大的責任是把你這塊材料鑄造成器!     
     B.富蘭克林說:“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。”    
     C.高爾基說:“書籍是人類進步的階梯!     
     D.郭愛克說:“科學就是勤奮,勤者就是要緊緊抓住時間!     
5.你怎樣理解“學問便是鑄器的工具”?
                                                                                                                                       
6.請你在下句之后寫一個恰當?shù)木渥,組成一個濃縮全文內(nèi)容的警句。
     不要拋棄學問,                                                                                      
7.根據(jù)你的理解,在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個題目。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

  讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

  其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細菌殺不死!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——

  爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學習難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書!眿寢屢姞钭Я宋乙话,刻意關(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學習踏實。”爸爸聽了,又將我拖了過去,認真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。

  我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應該認真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學習,也應區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考,仔細分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學,解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。

  讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!

1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。

1)忍不住要發(fā)笑。( 。

2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。(  )

3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( 。

4)比喻處理事情,解決問題很順利。( 。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:

______________________________________________

第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:

______________________________________________

第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:

______________________________________________

3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。

______________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀短文,然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

  讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

  其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照:“雞蛋一定要煮熟,不然細菌殺不死!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌!薄瓲敔斅犃藦V播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構(gòu)思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——

  爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學習難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書!眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照:“纓纓,早上時間緊,晚上學習踏實!卑职致犃耍謱⑽彝狭诉^去,認真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候?qū)W習最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。

  我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應該認真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學習,也應區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考,仔細分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學,解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。

  讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!

1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。

1)忍不住要發(fā)笑。(  )

2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( 。

3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( 。

4)比喻處理事情,解決問題很順利。(  )

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容:

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第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:

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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:

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3.結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。

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