根據(jù)意思找到對應(yīng)的詞語,用線連起來正確的一項(xiàng)是
1.(睡覺、喝酒等)舒暢痛快。    酣暢
2.虛假,不實(shí)在。          絢麗
3.節(jié)省,儉省。           屈辱
4.挖苦取笑,使人難堪�!      〕靶�
5.燦爛華麗�!           」�(jié)儉
6.受到委屈和侮辱�!        √搨�

A.1.——酣暢;2.——節(jié)儉;3.——虛偽;4.——嘲笑;5.——絢麗;6.——屈辱
B.1.——絢麗;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——嘲笑;5.——酣暢;6.——屈辱
C.1.——酣暢;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——屈辱;5.——絢麗;6.——嘲笑
D.1.——酣暢;2.——虛偽;3.——節(jié)儉;4.——嘲笑;5.——絢麗;6.——屈辱
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:連線題

根據(jù)意思找到對應(yīng)的詞語,用線連起來。
1.(睡覺、喝酒等)舒暢痛快�!   『〞�
2.虛假,不實(shí)在�!         〗k麗
3.節(jié)省,儉省�!          ∏�
4.挖苦取笑,使人難堪�!      〕靶�
5.燦爛華麗�!           」�(jié)儉
6.受到委屈和侮辱�!        √搨�

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 �、僬蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處�。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時,清朝政府剛提出修筑的計劃,一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國的北部。他們最后提出一個條件:清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了,中國那時候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國都轟動了,大家說這回咱們可爭了一口氣,帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國的工程師都不敢輕易嘗試,中國人是無論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎�!蟾拧�、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�!�他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國杰出的愛國工程師�!边@句話中最關(guān)鍵的兩個詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測線路時遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對課文有了更深的理解,請你根據(jù)上面文段設(shè)計一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀選文回答下列問題。

 �、僬蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處�。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

 �、趶谋本┑綇埣铱诘蔫F路長200千米,是聯(lián)結(jié)華北西北的交通要道。當(dāng)時,清朝政府剛提出修筑的計劃,一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán),從而進(jìn)一步控制我國的北部。他們最后提出一個條件:清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子動工,最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯了,中國那時候已經(jīng)有了自已的工程師,詹天佑就是其中的一位。

 �、�1905年,清政府任命詹天佑為總工程師,修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來,全國都轟動了,大家說這回咱們可爭了一口氣,帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說:“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�!痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程,連外國的工程師都不敢輕易嘗試,中國人是無論如何也完成不了的。

 �、苷蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎�!蟾拧�、‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工作,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路,他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但那些外國人要譏笑我們,而且會使中國工程師失去信心。

1.“詹天佑是我國杰出的愛國工程師�!边@句話中最關(guān)鍵的兩個詞是什么?這句話在全文中有什么作用?

2.詹天佑是在怎樣的情況下,接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?

3.選文第②段如果刪去,直接寫第①段和第③段,可以嗎?

4.詹天佑在勘測線路時遇到了什么困難?用精煉的語言概括出來。

5.從選文第④段畫線句子中可以看出詹天佑是個什么樣的人?

6.通過以上問題的解答.你一定對課文有了更深的理解,請你根據(jù)上面文段設(shè)計一道思考題。注意不要與前面的問題重復(fù)。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

招聘考試 
       雅利安公司是一家外資企業(yè),更確切地說,是美國環(huán)球廣告代理公司中國辦事處。因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要,雅利安公司正準(zhǔn)備招聘四名中國高級職員,擔(dān)任業(yè)務(wù)部、發(fā)展部主任助理,待遇自不必言。 競爭是激烈的,憑借良好的資歷和優(yōu)秀的考試成績,我榮幸地成為10名復(fù)試者中的一員。     
       雅利安公司的人事部主任戴維先生告訴我復(fù)試主要是由貝克先生主持。貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家,從一個報童到美國最大的廣告代理公司董事長、總經(jīng)理,他的經(jīng)歷充滿了傳奇色彩。并且,他年齡并不很大,據(jù)說只有四十歲上下。聽到這個消 息,我非常緊張,一連幾天,從英語口語、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都 做了精心準(zhǔn)備,以便順利“推銷自己”。     
      考試是單獨(dú)面試。我一走進(jìn)小會客廳,坐在正中沙發(fā)上的一 個老外便站起來,我認(rèn)出來:正是貝克先生。     
     “是你?你是……”貝克先生用流利的中文說出了我的名字, 并且快步走到我面前,緊緊握住了我的雙手。     
      “原來是你!我找你找了很長時間了�!必惪讼壬荒樀捏@喜,激動地轉(zhuǎn)過身對在座的另幾位老外嚷道:“先生們,向你們介紹一下:這位就是救我女兒的那位年輕人�!�     
        我的心狂跳起來,還沒容得我說話,貝克先生把我一把拉到他旁邊的沙發(fā)上坐下,說道:“我劃船技術(shù)太差了,把女兒掉進(jìn)了 昆明湖中,要不是這位年輕人就麻煩了。真抱歉,當(dāng)時我只顧看女兒了,也沒來得及向你道謝�!�     
       我竭力抑制住“跳,抿(mǐn)抿發(fā)干的雙唇,說道:“很抱歉, 貝克先生。我以前從來沒見過您,更沒救過您女兒�!�     
       貝克先生又一把拉住我:“你忘記了?4月2日,昆明湖公園……肯定是你!我記得你臉上有塊痣
(zhì),年輕人,你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。     
       我站起來:“貝克先生,我想您肯定弄錯了。我沒有救過您女兒�!�     
       我說得很堅決,貝克先生一時愣住了。忽然,他又笑了:“年輕人,我很欣賞你的誠實(shí)。我決定:免試了�!睅滋旌螅倚疫\(yùn)地成了雅利安公司職員。有一次,我和戴維先生閑聊,我問戴維:“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎?”     
      “貝克先生的女兒?”戴維先生一時沒反應(yīng)過來,接著他大笑起來:“他女兒?有七個人因?yàn)樗畠罕惶蕴�。其�?shí),貝克先生根本沒有女兒�!� 
l.用心品讀,聯(lián)系上下文,理解劃線詞的意思。
    (1)我竭力抑制住心跳,抿抿發(fā)干的雙唇。     
                                                                                           
    (2)有七個人因?yàn)樗畠罕?U>淘汰了。 
                                                                                          
2.下面句子屬于什么描寫?將序號填在括號里。    
     A.動作  B.語占  C.心理  D.神態(tài)     
    (1)貝克先生說:“我劃船技術(shù)太差了,把女兒掉進(jìn)了昆明湖中, 要不是這位年輕人就麻煩了�!�    (       )    
    (2)貝克先生一臉的得意。    (       )     
    (3)我的心狂跳起來。    (        )     
    (4)貝克先生快步走到我面前,緊緊握住我的雙手。    (       ) 
3.讀文中畫“____”線句子,說說為什么?      
[     ]
     A.“我”感到激動,貝克先生會因?yàn)楦屑ざ浻梦摇?nbsp;    
     B.“我”面對“錯認(rèn)”和將帶來的優(yōu)越條件不知怎么辦。   
4.貝克先生認(rèn)錯人了嗎?他這樣做的原因是什么?
                                                                                                    
5.“我”被錄用最重要的原因是什么?
                                                                                                  

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文三年級下冊同步練習(xí)(語文S版) 語文S版 題型:048

閱讀。

語言的魅力

  在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”不用說,他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多,那些穿著華麗的紳士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便揚(yáng)長而去。

  這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”

  “唉!”那盲老人 地回答,“我,我什么也沒有得到。”說著,臉上的神情非常悲傷。

  讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離去了。

  晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過這里,問那個盲老人下午的收入情況,那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!” 讓·彼浩勒聽了,摸著胡子滿意地笑了。

  “春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,產(chǎn)生了這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。這是多么心酸呀!當(dāng)人們想到這位盲老人,一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到,怎能不對他產(chǎn)生同情心呢?

1.根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

1)美好的時光�!ā 。�

2)大模大樣地離開了。( �。�

2.寫出帶下劃線字的正確讀音。

穿華麗(  )

討( �。�

3.練習(xí)上下文,在橫線上填上合適的詞語。

1)他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”

2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也沒有得到�!闭f著,臉上的神情非常悲傷。

4.用直線畫出文中的一句反問句,并改成陳述句。

5.根據(jù)短文填空。

法國詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個字,使人對這位________、________、________的老人產(chǎn)生了,幫助了老人,讓我們體會到了語言的________。

6.讀了短文,你有什么感想?結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞,說說你是如何看待語言的魅力。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

魯迅愛書的故事

  魯迅小的時候,愛買書,愛看書,愛抄書,把書看做寶貝一樣。    
  還在進(jìn)“三味書屋”前,他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房表叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他,有一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫著人面的獸、九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書,可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢寐以求,這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字,她探親回來時,就設(shè)法給魯迅買回了這部書。     
  一聽這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書接過來,打開紙包看了起來。
  這是魯迅最初得到的心愛的書。后來,識字漸漸多起來了,他就自己攢錢買書。過年,有種習(xí)俗,大人往往給孩子一點(diǎn)錢,叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后,總是舍不得花,攢起來買書看。     
  魯迅小時候,不僅酷愛讀書,而且還喜歡抄書,他抄過很多書。顯然,抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過的書經(jīng)久不忘,這與他抄書的愛好是密切相連的。     
  魯迅小時候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。他買回來的書,一定要仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)有污跡,或者裝訂有毛病,就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書,很容易脫線,他就自己動手改換封面,重新裝訂。     
  看書的時候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁上一刮,使書角翹起來,再捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各種各樣的書整整齊齊地放在里面,箱子里還放了樟腦丸,防止蟲蛀。     
  魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書,僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”,從1922年至1939年,就有九千多冊。他收藏的書,總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財產(chǎn),就是他的這些寶貴的藏書了。
1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
(1)指睡夢中都在尋找,追求。形容愿望非常迫切。( �。�
(2)形容整齊不亂,有條有理。( �。�
2.本文寫了魯迅小時候愛_________,愛_________,愛_________,表現(xiàn)了他___________________________的精神。
3.用“_____”畫出本文的中心句;用“~~”畫出本文中的一個過渡句。
4.仔細(xì)閱讀全文,說一說魯迅是如何愛書的。
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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)畢業(yè)考試語文模擬試題 題型:048

讀下面的短文,完成作業(yè)。

珍貴的禮物

  媽媽從國外訪問演出回來了,我去機(jī)場接她。一回到家里,我就急著要她把給我的禮物拿出來,因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我,她給我買了一件十分珍貴的禮物。

  媽媽笑著遞給我一小包東西。我打開一層又一層的棉紙,才看見一個小小的盒子,打開了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個銅塑的光著身子撒尿的小男孩。

  我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽,嘟嚷著說:“你不給我買一個金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個撒尿小男孩�!蔽亦僦彀�,媽媽卻笑了。她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說:“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢�!眿寢屝Φ们案┖笱�,掰開我捂著雙眼的手,叫我看看這個銅人,我仍然不肯看它。

  媽媽臉色變得嚴(yán)肅了,一把把我拉到了身邊,給我講了這個男孩的故事:

  “這個男孩是比利時的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時時,準(zhǔn)備用炸藥炸毀整座城市。藥線點(diǎn)燃了,嗤嗤直冒煙。大人們都在戰(zhàn)場上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線上撒了一泡尿,炸藥因此沒有爆炸,他救下了整座城市。比利時人民感謝這位民族小英雄,為他樹了紀(jì)念碑,就是這個樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這二寸高的小銅人閃閃發(fā)光,閃射出一圈奇異的光彩,我一把奪過小銅人,輕輕地?fù)崦! 寢尳又謱ξ艺f:“直到今天,比利時人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣給本國人民,還賣給外國朋友�!�

  這時,我緊緊地握著小銅人,愛不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?

  這一夜,小銅人在我的枕邊度過,我好像在和它細(xì)細(xì)對話:你是一個愛國的民族小英雄,我也是一個熱愛祖國的紅領(lǐng)巾。我愛我的祖國,不論是過去,現(xiàn)在,還是將來,我的一切都屬于哺育我成長的祖國。我們兩個將成為最親密的好朋友。

(1)根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的詞語。

①不自主地發(fā)出笑聲。(  )

②在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。( �。�

(2)媽媽從國外訪問演出回來,給“我”帶回的禮物是什么?

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(3)媽媽為什么要給“我”這么一件稀奇的禮物呢?

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(4)從短文哪段話可以看出作者受到了教育?受到了什么教育?

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(5)從哪些地方可以看出作者對小銅人態(tài)度的變化?

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰 
        古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。‖     
        事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化 一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根去,你明白我的意思嗎?”    
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……” 
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者,他(盡管  不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏?還是   還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到,你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
       “好的,好的。”助手很溫順很尊重地說,“我一 定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任�!�     
        蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。    
        那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了�?伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時,(B)病勢嚴(yán)重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實(shí)還不如你……”   
       “我一定加倍努力�!敝盅赞o懇切地說,“找遍城鄉(xiāng)各地,找遍五湖四海,我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您。”     
        拉底笑笑,不再說話。     
        半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望 了!”  
      “失望的是我,對不起的卻是你自己�!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁 哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識自己,如何發(fā)掘和重(zhòng chóng)用自己……”     
1、認(rèn)真閱讀短文,填空。     
     短文用倒敘的寫法敘述了                                              的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人,是因?yàn)?U>                                           。    
2、文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出,請根據(jù) “囑托、點(diǎn)化、失望”的提示,用“‖”在文中分別標(biāo)出第二、三、四段。     
3、畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。    
4、聯(lián)系上下文,選擇文中詞語的意思。     
    (1)栽培:A.種植,培育  B.培養(yǎng)、造就人才  C.照顧,提拔     
        文中“栽培”的意思應(yīng)選               。     
    (2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌  B.綱要,條理  C.事情的頭緒     
        文中“眉目”的意思應(yīng)選              。     
5、選擇下面合適的成語,準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。     
     風(fēng)燭殘年    風(fēng)卷殘云     生死攸關(guān)    病入膏肓     
    (A)處:                                            
    (B)處:                                            
6、聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,再填寫。    
     蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去……”話中第一個“蠟”指               ;第二個“蠟”指                                   。蘇格拉底說這話的目的是想                          。     
7、讀了短文你有何感想,請把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
                                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

甜(蜜 秘 密)世界

  小時候讀過一則童話,講一個男孩和一個女孩在森林中迷了路,他們一直走,終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門是赤褐色的巧克力,窗戶是薄而透明的水晶糖,屋頂是鮮紅的(棱 菱 凌)形糖塊。

  這樣一座全糖精致的屋子,一直矗立在我早年敏感好奇的思維世界里,其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿,都為之黯然失色。我常常煞有介事地設(shè)想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂,敲碎一塊玻璃,送進(jìn)嘴里,任那甜絲絲的感覺,在唇舌之間漾開,然后周流全身。

  我是一個愛糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上,搬椅子也夠不著。童年時,為了吃媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果,我做了許多悲壯的犧牲:甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂趣;甘心背那枯燥乏味的九九乘法表;甘心吃那可恨的胡蘿卜;甚至,甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。

  媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來的禮品,里面裝著英國制的什錦太妃糖,包裝非常講究。罐上本來還貼著一張彩色圖片,幾個維多利亞時期的貴婦,穿著華麗多褶的長裙,握著長柄碎花小傘在宮廷花園散步,輕聲談笑。春日花園綠陰覆地。對那糖果罐的想望,竟讓我初嘗浪漫的滋味。

  因?yàn)閻鄢蕴�,連帶對糖果紙,我也充滿感情。一張一張的玻璃紙,我把它們留下來,夾進(jìn)媽媽的大辭典里。有時,日影稀薄的午后,一個人在綠紗窗前,忽然涌起淡淡的寂寥。我從床下取出百寶盒,把那一張張有顏色的糖果紙自盒中取出,覆貼在眼睫之上,認(rèn)真地去看熟悉的世界,被染成深深的棗紅,艷艷的的橙黃,陰陰的墨藍(lán),或清清的蘋果綠。我心里充滿歡樂與驚喜。

  太妃糖吃光后,設(shè)想周到的媽媽便從來沒有讓玻璃罐空過。有時罐里是五顏六色的水果糖,有時候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而為了愛吃糖,我總是歡歡喜喜、開開心心地笑著,笑這世界,有許多甜蜜、許多________、許多________。

  二十年光陰悄然飛逝,由于醫(yī)生的吩咐,我已經(jīng)有很長時間沒有吃過一顆糖了。不過,每次到超級市場,我仍然喜歡在擺著各色糖果的攤架前流連,心底充滿無比喜悅。一顆小巧鮮明的糖粒,竟那樣具體地濃縮著幸福!人生雖有辛酸苦澀,但我仍對那點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲入生活中的光明獨(dú)具信心,只因?yàn)樘鹈凼俏覍︖@個世界的最初印象。

1)把文中括號內(nèi)不適合的字詞畫去。

2)在文中的橫線上根據(jù)文章的意思,填入你認(rèn)為最合理的詞語。

3)填空。

如果用部首查字法查文中“赤褐色”一詞中“褐”字,應(yīng)先查音序________,再查音節(jié)________。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字應(yīng)先查部首________,再查________畫。

4)寫出下面幾個詞語的近義詞。

精致( �。�
矗立( �。�
敏感( �。�
講究(  )

5)聯(lián)系上下文,理解下面詞語。

周流:___________________________________________

煞有介事:_______________________________________

6)讀文思考。

①“我做了許多悲壯的犧牲�!币痪渲校盃奚笔鞘裁匆馑�?“我”都犧牲了什么?

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②“因?yàn)閻鄢蕴�,連帶對糖果紙,我也充滿感情�!币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔�?“我”對糖果紙也充滿感情表現(xiàn)在哪些方面?

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③讀了文章,你覺得作者為什么喜歡吃糖果?他對于生活的態(tài)度是怎樣的?

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