比一比,組詞不對(duì)的是 A、找人 我們 B、門外 處處 C、地們 大他 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴
想當(dāng)音樂(lè)家
一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)
想當(dāng)美術(shù)家
不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō):“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?”接著,他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō):“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽(tīng)了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪,改學(xué)繪畫(huà)的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利,因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱,使心思無(wú)比集中。
________耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂(lè)家,技藝卓絕,譽(yù)滿天下。
一天,美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人,他倆十分激動(dòng),拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō):“不用謝。事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另一條道路的�!�
(1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號(hào)里。
①名譽(yù)天下的人都知道,形容非常有名。( )
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( �。�
(3)文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為
[ ]
A.因?yàn)?/FONT> |
B.所以 |
C.果然 |
D.確實(shí) |
(4)填表格。
(5)這篇文章告訴我們
[ ]
A.只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>
B.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無(wú)關(guān)緊要。
C.人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。
(6)給多音字組詞。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
一個(gè)風(fēng)和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候,一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹(shù)冠,浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了,紅樹(shù)林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái),綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹(shù)林的濤聲,歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。
我乘著小船,慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源,一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò),褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲,盤根錯(cuò)節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下,低的二三米,高的十來(lái)米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵,微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
�。�1)給加粗字選擇正確的解釋。
�、倨嬗^
[ ]
A.看
B.景象或樣子
C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法
�、谟撵o
[ ]
A.深遠(yuǎn);僻靜 |
B.隱蔽的 |
C.沉靜 |
�。�2)寫出3個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。
風(fēng)和日麗、________________________
(3)比較下面兩組詞語(yǔ),量詞重復(fù)后意思有什么不同。
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�。�4)在選文找出2句把紅樹(shù)林當(dāng)作人來(lái)寫的句子。________、________。
(5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。
�。ā 。ā 。�
�。�6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹(shù)林____________________________
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閱讀文章,完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái),動(dòng)物們高呼:“大!”大象登場(chǎng)表演,動(dòng)物們也歡呼:“大!”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了:難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊;“我大嗎?”“不大!”傳來(lái)一片嘲諷之聲。
青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了。可憐的青蛙,至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員,有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度,他體力不支,決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí),別人替他惋惜,問(wèn)他:“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度,再咬緊一下牙關(guān)�!�
“不,我最清楚,6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn),我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾�!彼f(shuō)。
我不禁對(duì)他肅然起敬。
1.同音字組詞。
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
經(jīng)(歷) |
繼(續(xù)) |
生(涯) |
(惋)惜 |
鼓( ) |
棉( �。� |
懸( �。� |
( )救 |
( �。┲� |
儲(chǔ)( �。� |
發(fā)( �。� |
( �。┺D(zhuǎn) |
2.解釋加粗字的意思:至死( ) 體力不支( �。�
3.劃出加粗字的正確讀音:擂(l6i l8i)臺(tái) 有幸(x@ng x@n)
4.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞�!蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找�!�
贊揚(yáng)——( �。┓艞墶ā 。M足——( �。�
5.不改變句意,把下面的句子換一種說(shuō)法
你為何不再堅(jiān)持一下呢?
_________________________________________________
6.填空。
短文中寫到兩個(gè)事例:青蛙在比“大”比賽中,為了__________,結(jié)果________;登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________,結(jié)果________。
7.分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。
對(duì)青蛙:____________對(duì)登山隊(duì)員:_____________
8.用“∥”給短文分段,并寫出段意。
____________________________________________
9.選擇。
作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[ ]
A.他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。
B.他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。
C.他懂得不是任何人都能夠超越極限,抵達(dá)更高層次的,能正確地對(duì)待自己。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場(chǎng),
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,
為藏家兒女帶來(lái)吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來(lái)安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進(jìn)人間天堂,
青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(1)寫出反義詞。
(2)比一比,組詞。
(3)填空。
①第1節(jié)中的“神鷹”就是________。
�、谶@首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。
(4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________
(5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句
[ ]
A.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜
B.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜
(6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。
“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)( �。�
“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場(chǎng),
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,
為藏家兒女帶來(lái)吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來(lái)安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進(jìn)人間天堂,
青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(1)寫出反義詞。
(2)比一比,組詞。
(3)填空。
�、俚�1節(jié)中的“神鷹”就是________。
�、谶@首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。
(4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________
(5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句
[ ]
A.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜
B.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜
(6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。
“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)( )
“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛(ài)桂花人,都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè),這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛(ài)花,花的[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛(ài)桂花。
八月,許多花兒都已[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài),多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��!
桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采 彩],沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖
買桂花糖
桂香還可以熏香茶
喝了這種香茶
滿口清香
據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品
它的用途真廣啊
我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
朋友,你能不愛(ài)桂花嗎?
1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。
2.寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
________________________________
3.在第二段中用“——”劃出比喻句。
4.“桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩,沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量,用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過(guò)。怎么樣,想想吧!]
5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]
________________________________
6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?
[ ]
A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài)。
B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。
C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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