比一比,組詞不對(duì)的是

A、找人 我們 
B、門外 處處 
C、地們 大他 
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀沖浪。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

  有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴想當(dāng)音樂(lè)家一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)想當(dāng)美術(shù)家不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。

  孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。

  恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō):“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?”接著,他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō):“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”

  孩子們聽(tīng)了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開(kāi)始新的追求。

  說(shuō)也奇怪,改學(xué)繪畫(huà)的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利,因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱,使心思無(wú)比集中。

  ________耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂(lè)家,技藝卓絕,譽(yù)滿天下。

  一天,美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人,他倆十分激動(dòng),拉住老人連連道謝。

  老人笑著說(shuō):“不用謝。事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另一條道路的�!�

1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號(hào)里。

①名譽(yù)天下的人都知道,形容非常有名。(  )

②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( �。�

3)文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為

[  ]

A.因?yàn)?/FONT>

B.所以

C.果然

D.確實(shí)

4)填表格。

5)這篇文章告訴我們

[  ]

A.只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>

B.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無(wú)關(guān)緊要。

C.人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。

6)給多音字組詞。

 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。     
       一天早上天氣不太好,云層漸漸變厚,到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急,不久開(kāi)始有閃電,打雷,下大雨。
       小女孩的媽媽很擔(dān)心,她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著,甚至被雷打到。雨下得越來(lái)越大,閃電像一把銳利的劍刺破天空,小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車,沿著上學(xué)的路線去找小女孩,她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上,每次閃電時(shí),小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑�?戳嗽S久,媽媽終于忍不住叫住她的孩子。     
       媽媽問(wèn)女兒說(shuō):“你在做什么啊?”     
       女兒說(shuō):“上帝剛才幫我照相,所以我要笑��!” 
1.給多音字組詞。
      露 lòu(      )   相 xiāng (      )
             lù(      )        xiàng (      )  
2.給短文加個(gè)小標(biāo)題。 
3.用“        ”畫(huà)出文中的比喻句。 
4.小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么?  
5.在符合短文意思的句子后面的括號(hào)里打“√”。  
      A.文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。(      ) 
      B.每次閃電時(shí),小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。(      )
      C.小女孩在每次閃電時(shí),都要抬頭望望天空,并露出微笑。(      )
      D.小女孩對(duì)著閃電微笑,她認(rèn)為是上帝在給她照相。(      )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

  一個(gè)風(fēng)和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候,一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹(shù)冠,浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了,紅樹(shù)林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái),綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹(shù)林的濤聲,歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。

  我乘著小船,慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源,一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò),褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲,盤根錯(cuò)節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下,低的二三米,高的十來(lái)米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵,微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。

 �。�1)給加粗字選擇正確的解釋。

 �、倨嬗^

[  ]

    A.看

    B.景象或樣子

    C.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法

 �、谟撵o

[  ]

   A.深遠(yuǎn);僻靜

B.隱蔽的

C.沉靜

 �。�2)寫出3個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。

  風(fēng)和日麗、________________________

  (3)比較下面兩組詞語(yǔ),量詞重復(fù)后意思有什么不同。

  

 �。�4)在選文找出2句把紅樹(shù)林當(dāng)作人來(lái)寫的句子。________、________。

  (5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。

 �。ā 。ā 。�

 �。�6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹(shù)林____________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀文章,完成文后練習(xí)。

悠然下山去

  森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上臺(tái),動(dòng)物們高呼:“大!”大象登場(chǎng)表演,動(dòng)物們也歡呼:“大!”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了:難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊;“我大嗎?”“不大!”傳來(lái)一片嘲諷之聲。

  青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了。可憐的青蛙,至死也不知道它到底有多大。

  有一名登山隊(duì)員,有參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在6400米的高度,他體力不支,決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí),別人替他惋惜,問(wèn)他:“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度,再咬緊一下牙關(guān)�!�

  “不,我最清楚,6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn),我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾�!彼f(shuō)。

  我不禁對(duì)他肅然起敬。

1.同音字組詞。

l@

x)

y2

w3n

經(jīng)(歷)

繼(續(xù))

生(涯)

(惋)惜

鼓(  )

棉( �。�

懸( �。�

(  )救

( �。┲�

儲(chǔ)( �。�

發(fā)( �。�

( �。┺D(zhuǎn)

2.解釋加粗字的意思:死(  ) 體力不( �。�

3.劃出加粗字的正確讀音:l6i l8i)臺(tái) 有x@ng x@n

4.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞�!蔡崾荆阂来螐牡谝�、第三、第四節(jié)找�!�

贊揚(yáng)——( �。┓艞墶ā 。M足——( �。�

5.不改變句意,把下面的句子換一種說(shuō)法

你為何不再堅(jiān)持一下呢?

_________________________________________________

6.填空。

短文中寫到兩個(gè)事例:青蛙在比“大”比賽中,為了__________,結(jié)果________;登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________,結(jié)果________。

7.分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。

對(duì)青蛙:____________對(duì)登山隊(duì)員:_____________

8.用“∥”給短文分段,并寫出段意。

____________________________________________

9.選擇。

作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是

[  ]

A.他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。

B.他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。

C.他懂得不是任何人都能夠超越極限,抵達(dá)更高層次的,能正確地對(duì)待自己。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解

   天  路

清晨我站在青青的牧場(chǎng),

看到神鷹披著那霞光,

像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,

為藏家兒女帶來(lái)吉祥。

那是一條神奇的天路,

把人間的溫暖送到邊疆,

從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),

各族兒女歡聚一堂。

黃昏我站在高高的山岡,

看那鐵路修到我家鄉(xiāng),

一條巨龍翻山越嶺,

為雪域高原送來(lái)安康。

那是一條神奇的天路,

帶我們走進(jìn)人間天堂,

青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,

幸福的歌聲傳遍四方。

(1)寫出反義詞。

溫暖——( �。�
幸�!ā 。�
聚——(�。�

(2)比一比,組詞。

稞(  )
疆( �。�
牧(  )
祥( �。�
棵(  )
僵( �。�
收(  )
詳( �。�

(3)填空。

 ①第1節(jié)中的“神鷹”就是________。

�、谶@首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。

(4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________

(5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句

[  ]

A.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜

B.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜

(6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。

“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)(   �。�

“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)(   �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

   天  路

清晨我站在青青的牧場(chǎng),

看到神鷹披著那霞光,

像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,

為藏家兒女帶來(lái)吉祥。

那是一條神奇的天路,

把人間的溫暖送到邊疆,

從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),

各族兒女歡聚一堂。

黃昏我站在高高的山岡,

看那鐵路修到我家鄉(xiāng),

一條巨龍翻山越嶺,

為雪域高原送來(lái)安康。

那是一條神奇的天路,

帶我們走進(jìn)人間天堂,

青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,

幸福的歌聲傳遍四方。

1)寫出反義詞。

溫暖——( �。�
幸�!ā 。�
聚——( )

2)比一比,組詞。

稞( �。�
疆( �。�
牧( �。�
祥( �。�
棵( �。�
僵( �。�
收( �。�
詳( �。�

3)填空。

�、俚�1節(jié)中的“神鷹”就是________。

�、谶@首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。

4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________

5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句

[  ]

A.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜

B.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜

6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。

“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)(    )

“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)(   �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

我愛(ài)桂花

  人,都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè),這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛(ài)花,花的[阿  婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡  貽];像我,我愛(ài)桂花。

  八月,許多花兒都已[雕  凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài),多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��!

  桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采  彩],沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

  桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖買桂花糖桂香還可以熏香茶喝了這種香茶滿口清香據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品它的用途真廣啊

  我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

  朋友,你能不愛(ài)桂花嗎?

1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。

2.寫出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

________________________________

3.在第二段中用“——”劃出比喻句。

4.“桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩,沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比。夸張是為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量,用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過(guò)。怎么樣,想想吧!]

5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]

________________________________

6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?

[  ]

A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài)。

B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。

C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。

D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

蝴蝶花
        蝴蝶花長(zhǎng)在草叢里,從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香,逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。     
       它看看自己周圍,不過(guò)是些(    )的小草,有的不開(kāi)花,有的即使開(kāi)出一朵半朵小花,也很不顯眼,還沒(méi)有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說(shuō):“看來(lái),我是百花中的冠軍了,可惜被埋沒(méi)在這里,和這些平凡的小草小花在一起,我?guī)讜r(shí)才有出頭之日啊!”不久,蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把它移植到一個(gè)(    )的花園里。它初到這里,看到那白 玉欄桿里的牡丹,開(kāi)得那么富麗堂皇;那正在怒放的芍藥,比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不 盡的(    )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起來(lái)。它說(shuō):“看來(lái)我是百花中最難看的花了,什么人也不會(huì)理睬我了!”   
       蝴蝶花正在(    )的時(shí)候,想不到一群孩子大聲嚷道:“快來(lái)看啊,這是什么花��?”   
     “它叫蝴蝶花�!绷硪粋€(gè)孩子回答。  
     “多好看的蝴蝶花��!”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……     
       蝴蝶花的心情平靜了,它這才明白,過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì);現(xiàn)在,在牡丹、芍藥間自卑也是沒(méi)有道理的。    
1.括號(hào)里填的詞,全對(duì)的一組是    
[     ]
A.平平常常 萬(wàn)紫千紅 奇花異草 暗自傷心     
B.平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)芳斗艷 暗自傷心     
C.平平凡凡 繁花綻放 爭(zhēng)芳斗艷  冥思苦想     
D.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心  
2.文中“名花”是指       
[     ]
A.牡丹和芍藥    
B.牡丹和蝴蝶花     
C.芍藥和蝴蝶花    
D.牡丹、芍藥和蝴蝶花   
3.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞,填在下面括號(hào)內(nèi)。    
     (    )————(     )————(    )   
4.蝴蝶花懂得了什么?  (用文中句子回答)
     ______________________________________________________________________________
5.你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示?
     ______________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。

玫瑰樹(shù)根

  地下同地上一樣,有生命,有一群懂得愛(ài)和憎的生物。
  那里有黝黑的蠕蟲(chóng),黑色繩索似的植物根,顫動(dòng)的、亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
  據(jù)說(shuō)還有別的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰屈背。
  有一天,細(xì)流遇到樹(shù)根,說(shuō)了下面的一番話:
  “樹(shù)根鄰居,像你這么丑的,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢,誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō),準(zhǔn)是一只猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里扔下不管,徑自走了�?磥�(lái)你想模仿蚯蚓,但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液,我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪,你說(shuō),你這是干什么?”
  卑賤的樹(shù)根說(shuō):
  “不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸,使我全身灰褐色;過(guò)度勞累,使我變了形,正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人,我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里汲取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷;你離開(kāi)以后,我就到遠(yuǎn)處去尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多美麗�!�
  細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒(méi)有作聲,心里暗暗想:等著瞧吧。
  當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。
  天啊!他看到了什么呀?
  到處是一派明媚的春光,樹(shù)根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得格外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
  成渠的流水沉思著流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地:
  “天哪!想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗……”
1.“有生命,有一群懂得愛(ài)和憎的生物�!痹谶@句話里( �。┖停ā 。┦且唤M反義詞。
2.細(xì)流遇到樹(shù)根主要想跟它說(shuō)什么?( �。�
A.自己美麗   B.譏諷樹(shù)根丑陋   C.樹(shù)根只會(huì)吃喝
3.面對(duì)別人的譏諷,樹(shù)根是怎樣看待自己的?( �。�
A.正確地為自己辯解。
B.說(shuō)明白自己在地下工作的目的。
C.毫不氣餒,相信自己有嶄露頭角的那一天。
4.地下的樹(shù)根是丑陋的,那地上的玫瑰花是什么樣的呢?用“~~”在文中畫(huà)出來(lái)。
5.有一天,細(xì)流再次與玫瑰樹(shù)根相遇,它又會(huì)怎么說(shuō)呢?
___________________________________________________________________

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