比一比,組詞不對(duì)的是

A、大小 太好 
B、山頭 出口 
C、大從 人前
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。     
       一天早上天氣不太好,云層漸漸變厚,到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急,不久開(kāi)始有閃電,打雷,下大雨。
       小女孩的媽媽很擔(dān)心,她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著,甚至被雷打到。雨下得越來(lái)越大,閃電像一把銳利的劍刺破天空,小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車,沿著上學(xué)的路線去找小女孩,她看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上,每次閃電時(shí),小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑。看了許久,媽媽終于忍不住叫住她的孩子。     
       媽媽問(wèn)女兒說(shuō):“你在做什么��?”     
       女兒說(shuō):“上帝剛才幫我照相,所以我要笑�。 � 
1.給多音字組詞。
      露 lòu(      )   相 xiāng (      )
             lù(      )        xiàng (      )  
2.給短文加個(gè)小標(biāo)題。 
3.用“        ”畫(huà)出文中的比喻句。 
4.小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么?  
5.在符合短文意思的句子后面的括號(hào)里打“√”。  
      A.文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。(      ) 
      B.每次閃電時(shí),小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。(      )
      C.小女孩在每次閃電時(shí),都要抬頭望望天空,并露出微笑。(      )
      D.小女孩對(duì)著閃電微笑,她認(rèn)為是上帝在給她照相。(      )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解。

  凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只�?墒牵S著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮……一切能吃的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

  人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快,森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;而且,狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/P>

1)給加粗字注音。

( �。�

了火( �。�

臨( �。�

2)辨析組詞。

荒(  )

蔓( �。�

蹋(  )

脅( �。�

慌(  )

漫( �。�

塌( �。�

協(xié)( �。�

3)短文中畫(huà)線句子的省略號(hào)表示

[  ]

A.內(nèi)容重復(fù)

B.內(nèi)容省略

C.話沒(méi)有說(shuō)完

4)用“  ”在短文中畫(huà)出一句比喻句,這句比喻句是把________比作________,說(shuō)明了疾病的可怕。

5)為什么人們特意要保護(hù)的鹿,反倒成了毀滅自己的“禍?zhǔn)住�?(用課文中的句子)

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》,然后回答問(wèn)題。

年輪里的科學(xué)

  ①年輪,年輪,一年一輪,年年有輪。它記錄了樹(shù)木度過(guò)多少春秋的腳��;它反映了很多大自然進(jìn)行搏斗的艱難歷程;它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化,寫(xiě)下了一部天書(shū);它向你匯報(bào)了大陽(yáng)黑子活動(dòng)的規(guī)律;它又向你告了大氣污染的狀。

 �、谀贻�,年輪,它從不虛度年華,在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識(shí)。

  ③年輪是部天書(shū)。年輪的寬窄疏密,不僅反映了樹(shù)木生長(zhǎng)的速度,木材的年生長(zhǎng)量和質(zhì)地優(yōu)劣,而且記錄了氣候寒冷,年輪狹窄,氣候特別寒冷,年輪更為窄密。干旱的年頭,年輪材質(zhì)很差�!鯇�(duì)年輪的分析,可以獲得幾百年甚至幾千年的氣候變遷規(guī)律,□它可以預(yù)測(cè)未來(lái)氣候的變化,作長(zhǎng)期氣候的預(yù)報(bào)。如對(duì)西藏高原樹(shù)木年輪的分析,初步知道在本世紀(jì)西藏有過(guò)兩次大的降溫,本世紀(jì)20年代前后,西藏降雨量特別豐富,以后又顯著下降,目前又稍有增加的情況。通過(guò)對(duì)年輪的分析,還可以初步掌握氣候變化的規(guī)律和周期變化,大約200年為一周期,110年、92年、72年、33年為不等的小周期變化,年輪真是一部天書(shū)。

 �、苣贻唴R報(bào)了太陽(yáng)黑子活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)黑子群時(shí),對(duì)氣候的影響很大,可以使無(wú)線電波中斷,可以使氣候反常,有暴雨或颶風(fēng)的出現(xiàn)。這都說(shuō)明太陽(yáng)黑子活動(dòng)劇烈增強(qiáng),輻射出的光和熱比平時(shí)更多。樹(shù)木受其影響,生長(zhǎng)特別快,年輪就寬。我們可以從年輪寬窄的變化中推測(cè)太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期為111次。

 �、菽贻営窒蚰銏�(bào)告了大氣污染的狀。當(dāng)天氣受到污染時(shí),年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開(kāi)采各種貴重金屬礦床時(shí),大氣中就飛揚(yáng)著這種金屬的塵埃,它給樹(shù)葉吸收了,它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場(chǎng)附近的大氣中,飛揚(yáng)著它們產(chǎn)生的金屬塵埃,被周圍樹(shù)木吸收了。這些金屬塵埃被樹(shù)木吸進(jìn)去是跑不掉的,它被輸送到年輪里積累起來(lái)。我們□光譜分析,可以測(cè)知年輪里歷年積累下來(lái)的重金屬的含量,就可以測(cè)知該礦該廠對(duì)大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時(shí),被松樹(shù)、楊樹(shù)、夾竹桃吸收,在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印�!趵佑�,人們可以測(cè)知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來(lái),它告大氣污染的狀,想賴也賴不掉。

 �、弈贻喞锎笥袑W(xué)問(wèn),近年來(lái)發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。

1.填在文中4個(gè)空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[  ]

A.經(jīng)過(guò)

依據(jù)

通過(guò)

根據(jù)

B.通過(guò)

依照

經(jīng)過(guò)

根據(jù)

C.經(jīng)過(guò)

依賴

經(jīng)過(guò)

依據(jù)

D.通過(guò)

依據(jù)

通過(guò)

根據(jù)

2.“它告訴你歷年氣候變化的情況和規(guī)律”是從第③段中抽掉的一句話,請(qǐng)你把它填到適當(dāng)?shù)奈恢�。在所填位置上�?huà)上標(biāo)記。

3.年輪里有哪些科學(xué)?

4.比較兩篇選文在語(yǔ)言運(yùn)用上的相同點(diǎn)。

5.兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識(shí),你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識(shí)嗎?找出來(lái)與同學(xué)在課上交流一下。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀課文《琥珀》全文和課外段《年輪里的科學(xué)》,然后回答問(wèn)題。

年輪里的科學(xué)

 �、倌贻�,年輪,一年一輪,年年有輪。它記錄了樹(shù)木度過(guò)多少春秋的腳�。凰从沉撕芏啻笞匀贿M(jìn)行搏斗的艱難歷程;它告訴你自己經(jīng)歷的氣候變化,寫(xiě)下了一部天書(shū);它向你匯報(bào)了大陽(yáng)黑子活動(dòng)的規(guī)律;它又向你告了大氣污染的狀。

  ②年輪,年輪,它從不虛度年華,在它的錄像里告訴你許多許多科學(xué)知識(shí)。

 �、勰贻喪遣刻鞎�(shū)。年輪的寬窄疏密,不僅反映了樹(shù)木生長(zhǎng)的速度,木材的年生長(zhǎng)量和質(zhì)地優(yōu)劣,而且記錄了氣候寒冷,年輪狹窄,氣候特別寒冷,年輪更為窄密。干旱的年頭,年輪材質(zhì)很差�!鯇�(duì)年輪的分析,可以獲得幾百年甚至幾千年的氣候變遷規(guī)律,□它可以預(yù)測(cè)未來(lái)氣候的變化,作長(zhǎng)期氣候的預(yù)報(bào)。如對(duì)西藏高原樹(shù)木年輪的分析,初步知道在本世紀(jì)西藏有過(guò)兩次大的降溫,本世紀(jì)20年代前后,西藏降雨量特別豐富,以后又顯著下降,目前又稍有增加的情況。通過(guò)對(duì)年輪的分析,還可以初步掌握氣候變化的規(guī)律和周期變化,大約200年為一周期,110年、92年、72年、33年為不等的小周期變化,年輪真是一部天書(shū)。

 �、苣贻唴R報(bào)了太陽(yáng)黑子活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)黑子群時(shí),對(duì)氣候的影響很大,可以使無(wú)線電波中斷,可以使氣候反常,有暴雨或颶風(fēng)的出現(xiàn)。這都說(shuō)明太陽(yáng)黑子活動(dòng)劇烈增強(qiáng),輻射出的光和熱比平時(shí)更多。樹(shù)木受其影響,生長(zhǎng)特別快,年輪就寬。我們可以從年輪寬窄的變化中推測(cè)太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期為111次。

  ⑤年輪又向你報(bào)告了大氣污染的狀。當(dāng)天氣受到污染時(shí),年輪里就貯藏了污染的物質(zhì)。如開(kāi)采各種貴重金屬礦床時(shí),大氣中就飛揚(yáng)著這種金屬的塵埃,它給樹(shù)葉吸收了,它落到塵埃中給根吸收了。有的是金屬冶煉廠或加工場(chǎng)附近的大氣中,飛揚(yáng)著它們產(chǎn)生的金屬塵埃,被周圍樹(shù)木吸收了。這些金屬塵埃被樹(shù)木吸進(jìn)去是跑不掉的,它被輸送到年輪里積累起來(lái)。我們□光譜分析,可以測(cè)知年輪里歷年積累下來(lái)的重金屬的含量,就可以測(cè)知該礦該廠對(duì)大氣污染的程度。還有當(dāng)硫化氫、氟化氫等有毒氣體污染大氣時(shí),被松樹(shù)、楊樹(shù)、夾竹桃吸收,在年輪上很快留下被它腐蝕的烙印。□烙印,人們可以測(cè)知空氣污染程度。污染的罪證在年輪里都保存了下來(lái),它告大氣污染的狀,想賴也賴不掉。

 �、弈贻喞锎笥袑W(xué)問(wèn),近年來(lái)發(fā)現(xiàn)年輪還能為冰川學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)等方面的研究提供可靠的科學(xué)資料呢。

1.填在文中4個(gè)空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是

[  ]

A.經(jīng)過(guò)

依據(jù)

通過(guò)

根據(jù)

B.通過(guò)

依照

經(jīng)過(guò)

根據(jù)

C.經(jīng)過(guò)

依賴

經(jīng)過(guò)

依據(jù)

D.通過(guò)

依據(jù)

通過(guò)

根據(jù)

2.“它告訴你歷年氣候變化的情況和規(guī)律”是從第③段中抽掉的一句話,請(qǐng)你把它填到適當(dāng)?shù)奈恢谩T谒钗恢蒙袭?huà)上標(biāo)記。

3.年輪里有哪些科學(xué)?

4.比較兩篇選文在語(yǔ)言運(yùn)用上的相同點(diǎn)。

5.兩篇文章都向我們介紹了一些科學(xué)知識(shí),你能查找到一些與它們相關(guān)聯(lián)的知識(shí)嗎?找出來(lái)與同學(xué)在課上交流一下。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

普羅米修斯的故事

  ▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。

  普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來(lái)到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。

  只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說(shuō) 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒(méi)有火 他們的日子過(guò)得比野獸還要壞

  他鼓足勇氣去見(jiàn)主神宙斯,請(qǐng)求他把火賜給人類。

  “連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給,”宙斯說(shuō),“不給就是不給!

  普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠(yuǎn)離開(kāi)了宙斯和眾神。

  當(dāng)他在海邊行走時(shí),發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著一根蘆葦,他將蘆葦剖開(kāi),看見(jiàn)它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點(diǎn)著了,就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長(zhǎng)蘆葦稈,向太陽(yáng)居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。

  “人類必須有火!”他說(shuō)。

  天剛剛亮,他就到達(dá)了太陽(yáng)所在的地方。當(dāng)時(shí),那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開(kāi)始天空中的旅行。普羅米修斯把長(zhǎng)蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點(diǎn)著了,慢慢地燃燒起來(lái)了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。

  他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來(lái),為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽(yáng)那里帶來(lái)了神奇的禮物。

  過(guò)了不多久,人們學(xué)會(huì)了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開(kāi)始拋棄野蠻的原始生活,從原來(lái)他們蜷居的陰暗角落里走了出來(lái),到戶外明亮的陽(yáng)光下。他們?yōu)殚_(kāi)始了新的生活而感到高興。

  隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來(lái),又教他們?nèi)绾伍_(kāi)采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�!�

  一天,宙斯偶然俯視大地,看見(jiàn)火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長(zhǎng)。這一切使他十分震怒。

  “這都是誰(shuí)干的?”他問(wèn)道。

  有人回答:“普羅米修斯!

  “什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來(lái)狠狠地懲罰他�!�

  宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。

  普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上。狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。

  一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯一直被捆在那里。

  太陽(yáng)車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥(niǎo)兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來(lái)了,唱美妙的歌兒給他聽(tīng)。人們時(shí)常用感激的目光仰望他,對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。

  幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來(lái)到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來(lái)。

1)下面的幾組詞語(yǔ)中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯(cuò)誤,是第( �。┙M。

[  ]

A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜

B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o

C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈

2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)寫(xiě)出近義詞。

拋棄——(  )(  )
抵御——( �。ā 。�
后悔——( �。ā 。�
仁慈——(  )( �。�

4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了兩次是( �。�,從中可以看出__________________。

5)把標(biāo)有“▲”部分分為五層,寫(xiě)出每一層的小標(biāo)題。

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

金色花

  1)偶爾看見(jiàn)人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛,煞是艷羨,激起我養(yǎng)花的。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來(lái),海棠、月季、文竹……開(kāi)始還能記著澆水、松土,但到底很難。我這才意識(shí)到,養(yǎng)花并非什么,完全是勤快人的事情。

  (2)只有仙人掌活下來(lái)了。

 �。�3)不論陰晴雨雪,也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂,它總是綠色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。

 �。�4)可這并未給我?guī)?lái)歡欣。它既不美,也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想,為什么美的總是那么,而不美的卻總是那么呢?要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊!對(duì)于它的存在,我卻不再關(guān)心。

  (5)許久后的黃昏,我倚著陽(yáng)臺(tái)望遠(yuǎn),無(wú)意瞥見(jiàn)了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié),刀戟般凜凜叉開(kāi),待細(xì)看時(shí),我都忍不住大笑起來(lái)。

  (6)不是么,且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪料料,,只看那綠色的掌面吧,竟皺皺巴巴,細(xì)紋密布,像一張老人的臉。我越看越覺(jué)得它丑……”

 �。�7)我真不知道,它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去,也許叫它死去比它活著困難一百倍,這可怕的東西!

  (8)我的養(yǎng)花歷史就此告一段落,自然是沒(méi)有養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到,竟發(fā)生了

 �。�9)久雨后的清晨,推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén),蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎?是雨水折射的太陽(yáng)嗎?我定睛一看,什么,是花?

 �。�10)是的,是一朵花,并且是一朵異常漂亮的花。金黃色,十二片綢緞般富有光澤的花瓣,敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗,細(xì)密地遙布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立,卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

  (11)這是我看過(guò)的最美的花!

 �。�12)此刻,仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊,它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣震撼人心的金色花,它不能不傾注全部心血。

  (13)我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花,竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

 �。�14)可以想像,這仙人掌,它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉,窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨,它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng),在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花卉之后,我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

 �。�15)它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花,它的不甘泯滅的美,令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

 �。�16)美,一旦與頑強(qiáng)結(jié)合,就是不可摧毀的。

(1)

下面注音完全正確的一組是

[  ]

A.

偶爾%u 6r) 繽f5n) , 貪l2n

B.

h4n)  ,ru^)   見(jiàn)(pi5

C.

j@)   輕zh4n) , 流sh&

D.

b4n)  ,su^) , 高q!

(2)

在文中畫(huà)方框的詞語(yǔ)中,選出恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。

[  ]

A.

你看她長(zhǎng)得那么(  ),好像一陣風(fēng)都能把她刮倒。

B.

退了休的爺爺真有( �。�,養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)天天閑不著。

C.

哥哥對(duì)制造航模很有(  )。

D.

他的性格很( �。�,一點(diǎn)也不愿意說(shuō)話。

(3)

在文章中,作者為什么說(shuō)自己“淺薄庸俗”呢?

________________________________

(4)

在文章中找出開(kāi)花前的“仙人掌”的特點(diǎn),找出“海棠、月季、文竹”一類花草的特點(diǎn)。

開(kāi)花前仙人掌的特點(diǎn)________________

海堂、月季、文竹一類花草的特點(diǎn)________________

(5)

讀短文,思考在縱橫對(duì)比的時(shí)候,作者是怎樣比的呢?

縱向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

橫向?qū)Ρ葹?/FONT>________________的對(duì)比。

(6)

本文是狀物寓理的散文,作者通過(guò)對(duì)“金色花”的描寫(xiě),要揭示怎樣的道理呢?(用文中的句子回答)

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