讀句子,選一選下面句子各用了哪些人物描寫(xiě)的方法。
a.語(yǔ)言描寫(xiě)  b.動(dòng)作描寫(xiě)  c.外貌描寫(xiě)  d.心理描寫(xiě)
1.然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”( 。
2.褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。(  )
3.母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。( 。
4.“我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”( 。

A.1.d;2.b;3.c;4.a(chǎn)
B.1.c;2.d;3.b;4.a(chǎn)
C.1.d;2.c;3.b;4.a(chǎn)
D.1.d;2.a(chǎn);3.b;4.c
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

讀句子,選一選下面句子各用了哪些人物描寫(xiě)的方法。
A.語(yǔ)言描寫(xiě)  B.動(dòng)作描寫(xiě)  C.外貌描寫(xiě)  D.心理描寫(xiě)
1.然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”( 。
2.褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( 。
3.母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。( 。
4.“我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的詩(shī)歌片段,完成練習(xí)。
秋的聲音,
在每一片葉子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng),
秋的聲音,
從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)
向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng),
我們聽(tīng)到了秋的聲音。
1.你從哪句詩(shī)里體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦呢?用“____”畫(huà)出來(lái)。
2.讀詩(shī)重在想象,讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí),你想象到了哪些美麗畫(huà)面呢?選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填到括號(hào)里。
A.想象各種野花美麗而清香。
B.想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。
C.想象落葉飛舞,在空中盤(pán)旋。
D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng),臉上綻放燦爛的笑容。
(1)在每一片葉子里(  )
(2)在每一朵小花上( 。
(3)在每一滴汗水里( 。
(4)在每一顆綻開(kāi)的谷粒里( 。
3.對(duì)文中畫(huà)線的詩(shī)句理解正確的是( 。
A.秋的聲音來(lái)去匆忙,非常短暫。
B.不知道秋的聲音從哪來(lái),上哪去。
C.我們要珍惜美好的秋天。
4.小朋友,你留意過(guò)秋的聲音嗎?仿照片段的第一小節(jié),試著寫(xiě)一寫(xiě)。
秋的聲音,
在_____________,
在_____________。
聽(tīng)聽(tīng),
我們聽(tīng)到了秋的聲音。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段,完成練習(xí)。
  圓明園中,有( 。┑牡钐,也有( 。┑耐づ_(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著(  )的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如,蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
  圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自(  )的青銅禮器,下至( 。ⅲā 。ⅲā 。ⅲā 。ⅲā 。v代的名人書(shū)畫(huà)和各種(  )。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的( 。ⅲā 。
1.把文中句子填寫(xiě)完整。
2.畫(huà)橫線的句子在文中起_________的作用。
文中還有一個(gè)有同樣作用的句子,是:________________________。
3.從選文的第一自然段中,我們可以知道圓明園的景觀可分為三類(lèi):
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
4.最后這個(gè)段落的構(gòu)段方式是( 。
A.分—總    B.總—分    C.總—分—總
5.漫步園內(nèi),流連其間,你仿佛來(lái)到了哪里?又有著什么樣的感受呢?仿照下文,試著寫(xiě)一寫(xiě)。
我仿佛來(lái)到了風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng),看到了稻浪滾滾,聽(tīng)到了潺潺流水聲,聞到了稻花飄香。
我仿佛來(lái)到了____________________________________________________________________。
6.文段中哪些句子說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的文物十分珍貴?找出來(lái)畫(huà)上橫線。
7.這篇課文從圓明園( 。┑牟季帧ⅲā 。┑慕ㄖ停ā 。┤齻(gè)方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌,文章題為“毀滅”,卻用較大篇幅描寫(xiě)“輝煌”,表達(dá)了作者_(dá)_________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面短文,回答問(wèn)題。

我家的小園

  我家的西南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園,里面種著各種蔬菜、花草和樹(shù)木。
  春天到了,大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油的,一群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,靜靜的小園開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
  夏天,成行的向日葵長(zhǎng)得很茁壯,(zhàn  dìng)放著一朵朵金黃的花,迎著(zhāo  cháo)陽(yáng)怒放。一排排玉米像士兵一樣威武地挺立著,結(jié)出了碩大的玉米棒子。地里,茄子紫了,西紅柿紅了,頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí),我感到了小園的可愛(ài)。
  秋天,喇叭花開(kāi)了,在綠葉中伸出了一只只粉紅色的小喇叭,正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴熟了,紅色的果皮裂開(kāi)了,露出了飽滿的顆粒,迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)?
  冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,石榴樹(shù)披上白雪。我情不自禁地贊嘆道:“多美啊,小園!”
  小園如此嬌美,真是一幅誘人的四季畫(huà)。
1.用橫線標(biāo)出加粗字的正確讀音。
2.文章按照_________順序描寫(xiě)了小園的美麗景色。
3.想一想,選一選。
“這一切怎能不惹人喜愛(ài)?”這句話的意思是( 。。
A.這一切很惹人喜愛(ài)   B.這一切不惹人喜愛(ài)
4.文章是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“~~”畫(huà)出來(lái)吧。
5.在文中找出一個(gè)比喻句,用“____”畫(huà)出來(lái);再找出一個(gè)擬人句,用雙橫線畫(huà)出來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名!っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文。

___________

  三國(guó)時(shí),有一年夏天,曹操率領(lǐng)大隊(duì)人馬出征。行軍途中,經(jīng)過(guò)一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時(shí)分,驕陽(yáng)似火,天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲,帶著武器,汗水早已濕透軍衣,沒(méi)有水喝,渴得十分難受。

  可是這方圓幾百里沒(méi)有一戶人家,上哪找水喝呢?

  漸漸地有人中了暑,掉隊(duì)的人越來(lái)越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬,也早已汗流浹背,又熱又渴,難以忍受。他見(jiàn)將士們的樣子心里非常著急。他找來(lái)向?qū)В那牡貑?wèn):“這一帶有水源嗎?”向?qū)u搖頭,說(shuō):“這一帶好長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)下雨,恐怕沒(méi)有水源。”

  曹操見(jiàn)已無(wú)法繼續(xù)行軍,就命令隊(duì)伍停下來(lái)休息,然后派人分頭各處找水源?墒牵箨(duì)人馬頂著烈日在這里足足等了一個(gè)時(shí)辰,找水的人一個(gè)接一個(gè)垂頭喪氣地提著空水桶回來(lái)了。原來(lái),這里是一片荒原,沒(méi)有河流,也沒(méi)有山泉,附近根本找不到水。

  曹操?zèng)]有別的辦法 下令就地挖井 疲憊不堪的士兵們各個(gè)揮汗如雨 可是 幾口井都挖了一丈多深 還是連一點(diǎn)要出水的跡象都沒(méi)有 曹操想 不能讓部隊(duì)繼續(xù)在這里停留 必須動(dòng)員大家盡快離開(kāi)這個(gè)鬼地方 但是 將士們已渴得難以行走 怎么辦呢 他忽然靈機(jī)一動(dòng) 走到一個(gè)高處 高聲喊道 有水啦 有水啦

  “水在哪兒?”眾人紛紛問(wèn)。曹操指著前進(jìn)的方向說(shuō):“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林,結(jié)了好多的梅子,那酸甜梅子汁可以解渴!咱們快去吃梅子吧!”將士們一聽(tīng),嘴里不由得流出口水,就這樣,曹操終于把隊(duì)伍帶出了荒原。

1.用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2.用加粗字的另外一個(gè)讀音組詞。

領(lǐng)( 。 ≌當(dāng)( 。

士(  )  沒(méi)有( 。

受(  )  桶( 。

3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

炎熱( 。 』臎觯ā 。

著急( 。 】峙拢ā 。

4.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。

汗流浹背________

垂頭喪氣________

疲憊不堪________

揮汗如雨________

5.按要求改寫(xiě)句子。

1)汗水早已濕透了軍衣。

改為把字句:________

改為被字句:________

2)曹操帶隊(duì)伍走出了荒原。

改為把字句:________________

改為被字句:________________

6.給第五自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7.曹操用什么辦法把隊(duì)伍帶出荒原?

________________________

8.用成語(yǔ)概括短文的內(nèi)容并寫(xiě)在文首。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)測(cè)卷 蘇教版 題型:048

閱讀下面一段話,再完成作業(yè)。

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏,能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,哪怕是極小的聲音,它也能及時(shí)辯出。貓有一雙明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不過(guò)它的眼睛。貓的胡須像把尺,能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子,能爬樹(shù)、跳墻、追捕老鼠。

(1)

短文有( 。┚湓挕

(2)

短文寫(xiě)了貓的( 。、(  )、( 。┖停ā 。。

(3)

用“——”劃出描寫(xiě)貓的耳朵的句子。

(4)

這篇文章主要寫(xiě):(選擇正確的“√”)

①貓的耳朵很靈活。( 。

②貓有一雙明亮的眼睛。( 。

③貓是捉老鼠的能手。(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

橋頌

  彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面,堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水,橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊,成千上萬(wàn),有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋?然而,橋是值得贊美的,我要贊美這平凡的橋。

  我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈,也許它算不上雄偉;比起那玲瓏的建筑物,也許它算不上精致。然而,它樸素、莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外衣,但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看,不管人們把它安置在哪里,它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù),盡自己的職責(zé)。它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道當(dāng)做最大的快樂(lè)。

  我贊美橋的辛勤 清晨 拱橋迎來(lái)了每一輛早班的汽車(chē) 深夜 橋上閃爍的燈光 送走了最后一批夜班工人 每日里 無(wú)數(shù)車(chē)輛從它身上駛過(guò) 成千上萬(wàn)的行人從它身上走過(guò) 腳下的流水也一刻不停地沖擊著它 然而,它從未有過(guò)半點(diǎn)倦怠,也從未有過(guò)半句怨言,它只是埋頭在自己的崗位上,履行著自己的職責(zé)……

  我贊美橋的無(wú)私。橋,是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候,往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋,而橋卻無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給人們,甘當(dāng)人們的墊腳石。

  我贊美橋,更贊美我們敬愛(ài)的老師。老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像著名的科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊,老師還不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)、個(gè)個(gè)紅鉤,不全都凝結(jié)著老師的心血嗎?老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就,那我要說(shuō),老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師啊,您為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)了一切。

  我贊美橋,更贊美我們敬愛(ài)的老師。

1.把下面的短語(yǔ)補(bǔ)充得生動(dòng)一些。

( 。┑墓皹颉  。ā 。┑臉蚨铡 。ā 。┑慕

(  )的建筑物 。ā 。┑睦蠋煛 。ā 。┑耐ǖ

2.給短文第三自然段空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.請(qǐng)從第一自然段中找出一個(gè)比喻句,用“”畫(huà)出來(lái),再仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。

________________________________

4.請(qǐng)從第五自然段中找出一個(gè)反問(wèn)句,用“——”畫(huà)出來(lái),再把這句話改寫(xiě)成陳述句。

________________________________

5.老師和橋的共同點(diǎn)有哪些?

________________________________

6.這篇文章主要是贊美橋還是贊美老師?如果讓你用兩句話來(lái)贊美橋或老師,你會(huì)怎樣寫(xiě)?

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面短文,完成短文下面的習(xí)題。

踏花歸去馬蹄香

  北宋皇帝徽宗喜歡繪畫(huà),是一個(gè)善畫(huà)花鳥(niǎo)的能手。他繪畫(huà)特別注意構(gòu)圖的立意和意境,所以朝廷對(duì)畫(huà)家考試的時(shí)候常常以詩(shī)句為題,讓?xiě)?yīng)考的畫(huà)家按題作畫(huà),擇優(yōu)錄取。

  有一次,朝廷決定對(duì)天下的畫(huà)家進(jìn)行一次考試。詔命一下,各地的畫(huà)家紛紛來(lái)到京城。到了考試那天,主考官出了一個(gè)試題:“踏花歸去馬蹄香”,讓畫(huà)家們按這句詩(shī)作一幅畫(huà),把詩(shī)句的意境表現(xiàn)出來(lái)。

  開(kāi)始,畫(huà)家們個(gè)個(gè)面面相覷,一籌莫展。過(guò)了一會(huì)兒,才先后動(dòng)起筆來(lái)。有的畫(huà)家絞盡腦汁,在“踏花”二字上下工夫,在畫(huà)面上畫(huà)了許多花兒,一個(gè)人騎著馬在花上行走,表現(xiàn)出游春的意思。有的畫(huà)家煞費(fèi)苦心,在“馬”字上下工夫,畫(huà)面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年,在黃昏的時(shí)候急速歸來(lái)。有的畫(huà)家用心良苦,在“蹄”字上下工夫,在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子,特別醒目。只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心,他不是單純著眼于詩(shī)句中的個(gè)別詞,而是在體會(huì)詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上,著重表現(xiàn)詩(shī)句末尾的“香”字。他的畫(huà)的內(nèi)容是:在春天日落的時(shí)候,一個(gè)官人騎馬歸去,馬兒疾馳,馬蹄高抬,幾只蝴蝶追逐著馬蹄翩躚起舞。

  考卷交上來(lái)以后,主考官一幅一幅地審看,看了一幅不滿意,放在一邊;又看了一幅,還是不滿意,又放在一邊……等到看見(jiàn)蝴蝶追逐馬蹄翩躚起舞的這幅畫(huà)時(shí),他的臉上綻開(kāi)了笑容,連聲稱贊:“好極了!好極了!”

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

1)哪些成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)寫(xiě)出了畫(huà)家們作畫(huà)時(shí)費(fèi)盡了心思?請(qǐng)摘錄4個(gè)。

________ ________ ________ ________

2)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)在文中的意思。

一籌莫展——_________________________________________

獨(dú)具匠心——_________________________________________

3)簡(jiǎn)要寫(xiě)出第2自然段的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________

4)主考官選中的那幅畫(huà)妙在哪里?請(qǐng)將你的看法寫(xiě)在短文下面的橫線上,作為文章的結(jié)尾。

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級(jí)語(yǔ)文·第九冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

蘇珊的帽子

  蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩。可是,當(dāng)她念一年級(jí)的時(shí)候,醫(yī)生卻發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里面竟長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤,必須住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后,她顯得更瘦小了,性格也不如往常那樣活潑了。更可怕的是,原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭(zhēng)高低,她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的功課,然而,每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō),卻無(wú)疑是非常殘酷的事情。

  老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校上課前,她熱情而鄭重地在班上宣布:“從下星期一開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái),越新奇越好!

  星期一到了,離開(kāi)學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/P>

  可是,使她感到意外的是,她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子,和他們的五花八門(mén)的帽子比起來(lái),她的那頂帽子顯得那樣普普通通,幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了,她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。

  日子就這樣一天天過(guò)去了。現(xiàn)在,蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子;而同學(xué)們呢?似乎也忘了。

1.在第一自然段中,作者選用了哪幾個(gè)表示轉(zhuǎn)折意思的詞語(yǔ)。

____________________________________________

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

( 。┑慕鸢l(fā)  ( 。┑纳Α 。ā 。┑男拍

3.第一自然段中的破折號(hào)表示__________

4.從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

果斷  呆板  愚蠢  冷漠

5.你知道多少含有數(shù)字的成語(yǔ),請(qǐng)照樣子寫(xiě)下來(lái)。

如:五花八門(mén)_________________________________

6.縮寫(xiě)下面的句子。

離開(kāi)學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。

_____________________________________________

蘇珊出院后最大的痛苦是什么?

____________________________________________

老師讓同學(xué)們都戴自己的帽子上學(xué)的用意是什么?

____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 人教版 題型:048

  在下面的這篇文章中,作者回憶了當(dāng)年參加開(kāi)國(guó)大典的親身經(jīng)歷,寫(xiě)得真實(shí)感人,讀后一定會(huì)讓你有一種身臨其境的感覺(jué)。

  30日清晨5點(diǎn),起床號(hào)提前一個(gè)小時(shí)就吹響了,大家打好背包,穿上全新的軍裝。一千多人成兩列縱隊(duì),由良鄉(xiāng)行軍九十里路赴北京。我們四個(gè)學(xué)生班雖沒(méi)經(jīng)過(guò)行軍磨練,但一路歌聲一路笑的氣氛把疲勞趕到了九霄云外,下午四點(diǎn)到達(dá)豐臺(tái)。自此入城,改為四列縱隊(duì),前面是中央團(tuán)校的大旗開(kāi)路。北京的路人停在路邊看著這支團(tuán)隊(duì),我們昂首闊步,內(nèi)心充滿自豪感。晚八時(shí)許,到達(dá)駐地慕貞中學(xué)。

  10月1日早上起床的哨音響起時(shí),天還未亮,在久未見(jiàn)到的電燈光下,我們很快吃罷了早飯,趕往東單廣場(chǎng),八時(shí)許開(kāi)始進(jìn)入天安門(mén)廣場(chǎng),四路縱隊(duì)站在金水橋以南約100米處。

  當(dāng)毛主席、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)在天安門(mén)城樓的時(shí)刻,廣場(chǎng)上十幾萬(wàn)人頓時(shí)舉手高呼共產(chǎn)黨萬(wàn)歲、毛主席萬(wàn)歲、新中國(guó)萬(wàn)歲……喊聲如雷,震撼大地,經(jīng)久不息。誰(shuí)也沒(méi)有事先安排要喊什么,誰(shuí)也阻擋不住這如濤如潮,起伏不斷的呼聲。因?yàn),這是發(fā)自肺腑的心聲,民心,民意,是世界上的最強(qiáng)音。

  檢閱儀式過(guò)后,數(shù)十萬(wàn)人擁向金水橋畔,想更清楚地看見(jiàn)毛主席和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,毛澤東主席在城樓上東西往返,不斷揮手,高呼人民萬(wàn)歲,群眾在城樓下舉手呼喊毛主席萬(wàn)歲,共產(chǎn)黨萬(wàn)歲,此情此景構(gòu)成了一曲黨心、民心相互交融、鏗鏘有力的交響樂(lè)章。

(節(jié)選自《終身難忘的日子——回憶開(kāi)國(guó)大典》,作者羅新書(shū))

1.請(qǐng)你瀏覽這篇文章,簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)作者參加開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。

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2.文中哪些地方可以看出作者當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情?

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3.請(qǐng)你用文中的“九霄云外”“經(jīng)久不息”“鏗鏘有力”三個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一個(gè)句子。

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