1．（　�。┪抑�道看病是件費時間的事，（　�。┪业男倪�是疼痛地收縮成一團。

2．我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，（　�。┎粠椭�他，（　�。┙o他雪上加霜。

3．我（　　）想鍛煉他，（　　）該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。

4．（　�。┪沂悄赣H，（　�。�應該及早教會他看病。

1．（　�。┪抑�道看病是件費時間的事，（　　）我的心還是疼痛地收縮成一團。

2．我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，（　　）不幫助他，（　�。┙o他雪上加霜。

3．我（　�。┫脲憻捤�，（　�。┰擃I著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。

4．（　�。┪沂悄赣H，（　　）應該及早教會他看病。

　　野雞把頭靠在背羽上，伏在地面上睡覺。天鵝、鴛鴦等水鳥把頭埋在背羽里，時而睡覺，時而隨水漂流。生活在沼澤地上的丹頂鶴縮起一只腳，單腳獨立睡覺，雙腿輪換休息。舵鳥晚上蹲在地上，兩腳伸向一邊，頭貼地面?zhèn)扰P，它并沒有真正睡著，每晚只有10分鐘時間“深睡”。

1．選擇合適的關聯(lián)詞語，填在文中的括號里。

2．給下列字擴詞。

3．照樣子，用加粗的詞語造句。

4．你還知道哪些動物睡覺的姿勢呢？選擇一種動物做簡單的介紹。

給下面的句子選擇合適的關聯(lián)詞

1．他________刻苦學習，________成績優(yōu)秀。

2．他________刻苦學習，________熱愛勞動。

3．他________刻苦學習，________不注意鍛煉身體。

4．他________注意鍛煉身體，________能評為“三好學生”。

1．他________刻苦學習，________成績優(yōu)秀。

2．他________刻苦學習，________熱愛勞動。

3．他________刻苦學習，________不注意鍛煉身體。

4．他________注意鍛煉身體，________能評為“三好學生”。

閱讀短文，完成練習。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和（依賴　　信賴）。

　　有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學生　　難怪孩子們常說　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學生給他寫的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意�！�

　　當然，對孩子們?nèi)〉玫某煽�，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭�，但從不過分地（夸獎　　夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學習吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。

1．在文中括號里選擇恰當?shù)淖衷~畫√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。�①糊涂　�、陔[藏　　③昏暗　�、苊胺�

嶄露：（　�。�①高峻，高出　�、趦�(yōu)異，好

3．給畫線部分加上合適的標點符號。

4．用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5．文章通過________件事說明高爾基全面關心孩子的成長，可見高爾基對孩子既有________的愛，又有________的愛。