回憶課文內(nèi)容,選出錯誤的一項

A.秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
B.每當過年過節(jié)時,出門在外的游子常常引用這樣一句詩來表達自己對家鄉(xiāng)親人的思念:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
C.“我們精心地做著,心中充滿了憧憬和希望”,其中“憧憬”的意思是向往。
D.《風箏》這篇課文寫了“我”童年時和伙伴們一起做風箏、放風箏、找風箏的情景,我們的心情變化是充滿憧憬→快活→垂頭喪氣→大驚失色。
D
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

回憶課文內(nèi)容,選一選,填一填,我能感受到愛。
1.以前查理是一個____(A.調(diào)皮 B.聽話)的孩子,后來在幫助和陪伴一個殘疾女孩杰西的同時,成了一個好孩子。這使我們感受到朋友間的____(A.批評和關(guān)心 B.幫助和埋怨 C.理解和尊重)也是愛的表現(xiàn)。
2.《給予樹》一文向我們展示了三種不同的愛:A.手足之愛 B.母子之愛 C.對陌生人的愛
①金吉婭給一個素不相識的小女孩買圣誕禮物,這是____。
②母親在家里不寬裕的情況下,仍給孩子買禮物,這是____。
③買完禮物后,孩子們“你給我一點兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物”,這是____。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

回憶課文內(nèi)容,回答問題。
1.填空。
  《珍珠鳥》一文通過兩件事,表現(xiàn)了作者對小生靈無微不至的愛。第一件事是:________________,第二件事是:________________。
2.珍珠鳥在“我”的呵護下發(fā)生了哪些變化?想一想,選一選。
A.趴在“我”的肩頭睡著了
B.在屋里飛來飛去
C.只在籠子四周活動
D.用小紅嘴啄“我”的筆尖,友好地啄兩下“我”的手指
E.落在“我”的書桌上,蹦到“我”的杯子上,放開膽子跑到稿紙上,繞著“我”的筆尖蹦來蹦去
  由于作者關(guān)心、愛護珍珠鳥,怕人的小鳥后來一點都不害怕人。起先,這小家伙________,隨后________。漸漸它膽子大了,________,它完全放心了后,________。有一天,小家伙竟________。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

回憶課文內(nèi)容,完成填空。
1.我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的( �。�,距今已有四五千年。
2.漢字從古到今經(jīng)歷的發(fā)展階段大體上是( �。ā 。ㄐ∽ā 。ǹ瑫�。
3.人類早期沒有文字,為了幫助表達、記憶等,曾經(jīng)用過( �。ⅲā 。┑确椒ā�
4.傳說中是( �。﹦�(chuàng)造了文字,他從模仿( �。╅_始,進而根據(jù)事物的形狀。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

回憶課文內(nèi)容,完成填空。 
1.桂林的山的特點是:          、                   。桂林的水的特點是:          、                    。
2.《記金華的雙龍洞》的作者是              ,文章是按               的順序記敘的,外洞的特點是             
     孔隙的特點是                。
3.《七月的天山》一文重點從天山的              、             、             三個方面描繪出了獨具豐韻的天山
     之夏。

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:填空題

回憶課文內(nèi)容,回答問題。     
1.哈哈!還是我的記性好。    
     作者讀書____________、____________,魯迅先生不乏風趣,暗含___________________ 。魯迅先生送書給作者,更表現(xiàn)了魯迅先生對青少年的_________和__________。這樣的伯父怎能不讓人_________呢?    
2.你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?    
     魯迅先生用“四周黑洞洞的”來比喻_____________,用“碰壁”來比喻_______________。全句的意思是________________________________________________________________ ,這樣寫的好處是________________________________________________________________________________________________。
3.扁鼻子軍官氣得暴跳起來,嗷嗷吼叫:“槍斃!槍斃!拉出去!”    
     這句是通過__________________描寫,把敵人_____________________________的性格特征展現(xiàn)在我們面前。

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