請閱讀下面的小短文，并做出后面的題目。

　　世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園，經(jīng)過三年的施工，馬上就要對外開放了，然而各景點之間的路該怎樣聯(lián)接還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的設(shè)計師格羅培斯大師，請他趕快定稿，以便按計劃（峻　竣）工和開放。

　　格羅培斯從事建筑研究四十多年，留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點路徑的設(shè)計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭取早日定下方案。

　　汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳　弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊吆喝，但很少有人停下來過問。當(dāng)車子進(jìn)入一個小山谷時，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這兒是一位老太大的葡萄園，你只要每人付五法郎就可以摘一籃子葡萄，據(jù)說這位老太太因年邁無力料理而想出這個辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄，誰知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料地高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。

　　回到住地，他給施工部發(fā)了封電報，要求施工部在樂園里（撤　撒）上草種。沒多久，小草長出來了，整個樂園被綠草所（復(fù)　覆）蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

　　第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。

1．“延”和“邁”都是_________結(jié)構(gòu)的字�！斑~”用音序查字法應(yīng)查字母_________；“延”用部首查字法應(yīng)查_________部，再查_________畫。

2．用“＼”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．從文中找出下面詞語的近義詞。

焦急（　　）　　稱心（　�。�

4．將文中劃“_________”的部分各用一個成語來代替。

（1）_________　�。�2）_________

5．寫一句話，用上“選擇”一詞。

_____________________________________________

6．“對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的”。從這句話中可以看出_________。

7．迪斯尼樂園的路徑設(shè)計為什么會被評為世界最佳設(shè)計？聯(lián)系短文把你的理解寫出來。

_____________________________________________

8．從這篇文章中，你得到了什么啟發(fā)？

_____________________________________________

閱讀短文，完成練習(xí)。

    在我開始學(xué)習(xí)“魯”字的時候，我所知道的姓魯?shù)闹挥腥齻�。一個是倒拔垂楊柳的梁山好漢魯智深，再一個是“班門弄斧”中說的那個古代有名的巧匠魯班。我還模模糊糊地記得有個叫魯迅的！寫了些我不懂的文字，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他到底是個老成持重、洞察一切的睿智老者，還是一個剛勁敏捷、熱血沸騰的勇士，我說不清楚，但這三個“家”，在我幼小的心目中，疊成一座高大的形象，他一定比魯智深還英勇，比魯班還聰明，是個大大的英雄。

    自從我學(xué)習(xí)了魯迅的文章后才知道：他原不姓魯，而姓周，叫周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于封建破落家庭。早年，只身到南京江南水師學(xué)堂就讀，受西方科學(xué)的熏陶，留日學(xué)醫(yī)。但不久，幾個“電影鏡頭”改變了他的人生道理，他以筆作劍，劃破那黑暗，挑出些許亮光，這就是我最初認(rèn)識的魯迅。

    隨著年齡的增長，我對魯迅的文章產(chǎn)生了極大興趣，阿Q的愚昧、孔乙己的可笑、祥林嫂的可憐……魯迅的雜文，蘊(yùn)含著無盡的能量，在過去足以掀開所謂“正人君子”的外衣，使人顫栗；現(xiàn)在卻常常吸引我伏案于燈下，啃那些使我血液沸騰的一段段、一行行……

    他是直爽的。他敢說，說出對于左翼作家的意見；他敢笑，笑那“二丑藝術(shù)”；他敢罵，罵那“聰明人”和奴才；他敢打，痛打“資本家的走狗”；魯迅逝世是半個世紀(jì)前的悲哀。我真替他惋惜，他勞累了一生，卻沒能留下一部長篇巨作。他說：“也有人勸我不要作這樣的短評。那好意，我是很感激的。然而，要做那樣?xùn)|西的時候，恐怕也要做這樣的東西。”——魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生。

    魯迅的精神時刻激勵著一代代青少年，同樣也激勵著我。當(dāng)我沉于睡夢中，魯迅他那深深的目光便投向我，他那鏗鏘的話語回蕩在我的耳旁：浪費(fèi)自己的生命等于慢性自殺。我頓時清醒多了。

    在我心靈深處，默默地樹起一座豐碑，潔白的小花圍繞其間，上面點著鮮紅的血。

1.根據(jù)意思寫出合適的詞語。

（1）形容成熟、老練、辦事穩(wěn)妥。

（2）受到周圍環(huán)境的陶冶、影響。

（3）英明而有遠(yuǎn)見。

（4）形容聲音響亮而有節(jié)奏。

2.填空

（1）魯迅是偉大的（    ）、（    ）、（    ）。

（2）從“（    ）、（    ）、（    ）、（    ）”四個詞語中可以看出魯迅是直爽的。

3.魯迅為什么沒能留下一部長篇巨作？在文中畫出相應(yīng)答案。

4.找出文章的中心句。

5.魯迅說過：浪費(fèi)自己的生命等于慢性自殺。對此，你是如何理解的？你又將如何去珍惜生命？

閱讀短文，完成練習(xí)。

    在我開始學(xué)習(xí)“魯”字的時候，我所知道的姓魯?shù)闹挥腥齻�。一個是倒拔垂楊柳的梁山好漢魯智深，再一個是“班門弄斧”中說的那個古代有名的巧匠魯班。我還模模糊糊地記得有個叫魯迅的！寫了些我不懂的文字，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他到底是個老成持重、洞察一切的睿智老者，還是一個剛勁敏捷、熱血沸騰的勇士，我說不清楚，但這三個“家”，在我幼小的心目中，疊成一座高大的形象，他一定比魯智深還英勇，比魯班還聰明，是個大大的英雄。

    自從我學(xué)習(xí)了魯迅的文章后才知道：他原不姓魯，而姓周，叫周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于封建破落家庭。早年，只身到南京江南水師學(xué)堂就讀，受西方科學(xué)的熏陶，留日學(xué)醫(yī)。但不久，幾個“電影鏡頭”改變了他的人生道理，他以筆作劍，劃破那黑暗，挑出些許亮光，這就是我最初認(rèn)識的魯迅。

    隨著年齡的增長，我對魯迅的文章產(chǎn)生了極大興趣，阿Q的愚昧、孔乙己的可笑、祥林嫂的可憐……魯迅的雜文，蘊(yùn)含著無盡的能量，在過去足以掀開所謂“正人君子”的外衣，使人顫栗；現(xiàn)在卻常常吸引我伏案于燈下，啃那些使我血液沸騰的一段段、一行行……

    他是直爽的。他敢說，說出對于左翼作家的意見；他敢笑，笑那“二丑藝術(shù)”；他敢罵，罵那“聰明人”和奴才；他敢打，痛打“資本家的走狗”；魯迅逝世是半個世紀(jì)前的悲哀。我真替他惋惜，他勞累了一生，卻沒能留下一部長篇巨作。他說：“也有人勸我不要作這樣的短評。那好意，我是很感激的。然而，要做那樣?xùn)|西的時候，恐怕也要做這樣的東西�！薄�—魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生。

    魯迅的精神時刻激勵著一代代青少年，同樣也激勵著我。當(dāng)我沉于睡夢中，魯迅他那深深的目光便投向我，他那鏗鏘的話語回蕩在我的耳旁：浪費(fèi)自己的生命等于慢性自殺。我頓時清醒多了。

    在我心靈深處，默默地樹起一座豐碑，潔白的小花圍繞其間，上面點著鮮紅的血。

1.根據(jù)意思寫出合適的詞語。

（1）形容成熟、老練、辦事穩(wěn)妥。

（2）受到周圍環(huán)境的陶冶、影響。

（3）英明而有遠(yuǎn)見。

（4）形容聲音響亮而有節(jié)奏。

2.填空

（1）魯迅是偉大的（    ）、（    ）、（    ）。

（2）從“（    ）、（    ）、（    ）、（    ）”四個詞語中可以看出魯迅是直爽的。

3.魯迅為什么沒能留下一部長篇巨作？在文中畫出相應(yīng)答案。

4.找出文章的中心句。

5.魯迅說過：浪費(fèi)自己的生命等于慢性自殺。對此，你是如何理解的？你又將如何去珍惜生命？

　　南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中招一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團(tuán)，它的指揮人是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

　　招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，第一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個頭。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來，修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把她也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，她看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——以下兩首樂曲任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，她向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，躊躇歉疚地說：

　　“請原涼，能更換一組曲目嗎？”

　　這一句輕輕的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

　　片刻，大師冷峻地問：“為什么？”

　　朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲。”大師問：“為什么？”

　　朱丹答：“因為今天是12月13日”

　　大師問：“12月13日是什么日子？”

　　朱丹答：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

　　朱丹答：“沒有忘記”

　　大師問：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”

　　朱丹答：“請原涼——”

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。她流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始她孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鐘樓廣場。穿過廣場，她又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初放，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍著童稚的堅忍，緘默著天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁際離像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，她回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了”。朱丹問：“為什么？”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

（1）文中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？

（2）文章中對“雪”的描寫有什么作用？

（3）文中a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？

（4）文章的主人公朱丹是怎樣的人？請簡要概括

（5）文中b處畫線句子在文章中起什么作用？

　　南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中招一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團(tuán)，它的指揮人是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

　　招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，第一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個頭。探身者說：“木笛。有請朱丹先生�！�

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來，修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把她也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，她看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——以下兩首樂曲任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，她向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，躊躇歉疚地說：

　　“請原涼，能更換一組曲目嗎？”

　　這一句輕輕的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

　　片刻，大師冷峻地問：“為什么？”

　　朱丹答：“因為我今天不能演奏歡樂曲�！贝髱焼枺骸盀槭裁�？”

　　朱丹答：“因為今天是12月13日”

　　大師問：“12月13日是什么日子？”

　　朱丹答：“南京大屠殺紀(jì)念日。”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

　　朱丹答：“沒有忘記”

　　大師問：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”

　　朱丹答：“請原涼——”

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。她流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始她孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鐘樓廣場。穿過廣場，她又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初放，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍著童稚的堅忍，緘默著天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁際離像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，她回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了”。朱丹問：“為什么？”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神�！�

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

（1）文中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？

（2）文章中對“雪”的描寫有什么作用？

（3）文中a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？

（4）文章的主人公朱丹是怎樣的人？請簡要概括

（5）文中b處畫線句子在文章中起什么作用？

　　1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅和其他幾個青年，一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。

　　不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛著外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強(qiáng)的鐵蹄下慘遭蹂躪（r$u l@n）！”

1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

蹂躪：________________________________________________

欺辱：________________________________________________

2．寫出下列詞語的近義詞。

3．把下面的句子換一種說法，不改變句子的意思。

4．從陳毅的話語中，你認(rèn)為陳毅是個怎樣的人？

________________________________________________

　　后來，人終于發(fā)明了人工取火的方法：鉆木取火，鐵刀斫（zhu$）火石，用凸（t&）冰塊利用陽光取火……一可是，這些取火方法，都沒有現(xiàn)在用的火柴來得方便。

　　世界上第一根火柴，是中國人在公元577年發(fā)明的。當(dāng)時是中國的南北朝時期，北齊兩面受敵，物資很缺，特別缺少火種。在絕望中，北齊的一個宮女發(fā)明了火柴�；鸩竦闹谱鞣椒ㄊ怯蒙迹�sh1n）木條浸透硫磺。只要用鐵刀打一點火星，火柴棒就點燃起來了。當(dāng)時把這種火柴叫做“光奴”。

1．讀短文的前四個自然段，各用一句話概括它們的主要意思。

第一自然段：___________________

第二自然段：___________________

第三自然段：___________________

第四自然段：___________________

2．有關(guān)“火”這個話題，你還有什么想法，和同學(xué)們交流交流。

閱讀答題

　　在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是 f) r2o（　　）美麗的海南島�！�

　　海南島是祖國的第二大島，那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園 椰子園和熱帶植物園 腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭 海 海龜 大龍蝦等名貴水產(chǎn)b) j@ q0 sh)（　�。� f鐵礦 石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富

　　海南島上一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季ch3ng q9ng（　�。�。由山間小溪匯成的萬泉河t1o t1o（　　）奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhu4ng gu1n（　　）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

　　海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累，海風(fēng)吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手�！�

　　每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。∥

1．根據(jù)文中的拼音在括號里寫詞語。

2．給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點。

3．給下列多音字組詞。

4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

5．查字典，按要求填空。

6．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個方面來講的：

　　 ①________ ②________ ③________

（2）文章第三自然段作者描寫了海南島______、______、

    ______、_____、________的風(fēng)光，是圍繞第________句

   話寫的。這句話與其他幾句是________關(guān)系。

7．文章中第________自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。

8．文章已分成三段，請寫出各段段意。

  ①________________________________________

  ②________________________________________

  ③________________________________________

9．讀文中劃“--”的句子，用加粗的詞造句。

  ①逗人--________________________________________

  ②面對……聽著……望著……________________________

10．這篇文章主要寫了________，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。