給下面的詞語注音正確的選項(xiàng)是
______　　______　　______　　______　　______　　______
  損失　　　殿堂　　　銷毀　　　崎嶇　　　侵入　　　仇恨

A、sǔn shī；diàn táng；xiāo huǐ；qí qū；qīn rù；chóu hèn
B、sǔn shī；diàn táng；xiāo huǐ；qí qǖ；qīn rù；chóu hèn
C、shǔn shī；diàn táng；xiāo huǐ；qí qū；qīn rù；chóu hèn
D、sǔn shī；diàn táng；xiāo huǐ；qí qū；qǐn rù；chóu hèn
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的習(xí)題。

鯊魚和海星

　　鯊魚正在南太平洋里漫游，忽然發(fā)現(xiàn)一個大圓盤似的東西，直徑足有1米多，四周長滿十多條爪子，便游過去問道：“你叫什么名字�。俊�
　　“大圓盤”___________________：“我叫星魚，澳洲人給我們?nèi)×藗�更好聽的名字——水中飛碟�！�
　　“水中飛碟？”鯊魚有些不高興了，“你知道我是誰嗎？”
　　“你？”星魚___________________，“你不就是鯊魚嗎？大家叫你海中霸王�！�
　　“那當(dāng)然啦�！滨忯~大笑起來，“我有個脾（pí）氣，不許任何魚類在我的勢力范圍內(nèi)活動。也就是說，誰要被我看見了，誰就得讓我吃掉！”
　　“可是——”星魚___________________，“你是不能吃掉我的。”
　　“為什么？”
　　“因?yàn)槲沂浅越福╦iāo）石長大的，身體也就像礁石一樣堅(jiān)硬無比，你若吃我會硌（gè）掉牙齒，你若吞我會撐破肚皮！”
　　星魚說罷，抓過跟前的珊瑚礁石就吃，不一會兒就把礁石咬出一個大大的缺口。
　　鯊魚見了大驚，心想這星魚比自己還有本事��！趕快走吧。
　　它哪里知道，星魚是南太平洋的一種特有海星，專門以珊瑚礁為食。一條星魚一晝夜竟能吃掉2平方米面積的珊瑚礁呢，一些小珊瑚島就經(jīng)常被星魚吃得無影無蹤。但它們的身體并不像石頭一樣堅(jiān)硬。
1．給下面的詞語注音，然后抄一抄，記一記。
______ ______
漫　游�。ā　。ā　。� 直　徑　（　�。ā　。�
______ ______
范　圍　（　�。ā　。� 晝　夜�。ā　。ā　。�
2．比一比，再組詞。
盤（　�。〉ā　。∑ⅲā　。�(jiān)（　�。�
盆（　　）　蝶（　�。∨疲ā　。∝Q（　�。�
3．將下面短句恢復(fù)到文章中正確的位置上。（只填序號）
A．仍然不慌不忙地回答
B．還是不慌不忙地說
C．不慌不忙地回答
4．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）大圓盤似的東西被非洲人叫做“水中飛碟”。（　　）
（2）星魚是一種特有的海星，生長在南太平洋。（　�。�
（3）星魚的食物是珊瑚。（　�。�
（4）星魚以珊瑚礁為食物，因此身體像石頭一樣堅(jiān)硬。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問題。
　　松鼠是一種漂亮的小動物□乖巧□馴良□很討人喜歡。它們（　�。┯袝r也捕捉鳥雀，（　�。┎皇侨馐硠游铮３缘氖切尤省蹰蛔印鯔螌�(shí)和橡栗□它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（健　建　鍵），四（枝　肢）輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直（豎　堅(jiān)）著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。
1．請?jiān)凇啊酢崩锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
2．請?jiān)诶ㄌ柪锾钌蠝?zhǔn)確的關(guān)聯(lián)詞語。
3．請從括號里選出正確的字，用“√”標(biāo)出。
4．給下面的多音字注音并組詞。
爪______（　�。�
　______（　　）
5．照樣子寫詞語。
（1）毛茸茸（ABB）：_________　_________　_________　_________
（2）整整齊齊（AABB）：_________　_________　_________　_________
（3）閃閃發(fā)光（AABC）：_________　_________　_________　_________
6．課文填空。
（1）這段中，作者從四個方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個方面？
①____________�、赺___________�、踎___________　④____________
（2）在文中畫出突出它們形態(tài)漂亮的詞語。
7．這一段的主要內(nèi)容是什么？
____________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給予是快樂的

       我有一位朋友名叫邁克，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問道：“這是你的車嗎？”邁克點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物�！毙∧泻⒊泽@ 地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！我希望……”他猶豫了一下。     
       邁克當(dāng)然知道他希望什么。“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣�！边~克吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意�！�     
       車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”        邁克笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居們面前 炫耀一下他是坐新車回家的，但是邁克又錯了，小男孩請求他：“你能把車停在那兩個臺階那兒嗎？”     
       車停后，小男孩順著臺階跳進(jìn)了屋，不一會兒，聽到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“小弟，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西！”     
       邁克下了車，把那個小男孩抱進(jìn)了車?yán)�，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)�，他們�(nèi)齻�人一起度過了一個難忘的夜晚。     
       從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂的”這句話。
1．給劃線的字選擇正確讀音并打“√”。 
     圣誕（dàn yán）  炫耀（xuàn xuán） 殘疾（jí  jī）櫥窗（chú chū）
2．給下面多音字注音并組詞。
     轉(zhuǎn)             （          ）               （          ）
     給             （          ）               （          ）
     圈             （          ）               （          ）
     分             （          ）               （          ）
3．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
炫耀：                                                                                       
給予：                                                                                      
4．將下面句子改成反問句。     
你能把車停在那兩個臺階那兒嗎？
反問句：                                                                                         
5．讀下面三個句子，聯(lián)系文章說說哪個句子好？為什么？ 
(1)從那天起，邁克真正懂得了“給予是快樂的”這句話。 
(2)從那天起，邁克開始給予。 
(3)從那天起，邁克不再索取了，而是給予。
第____個句子用得好，因?yàn)?U>                                                                                      。   
6．讀了這篇短文，你體會到了什么樣的動人情感，請寫一寫你的感受。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

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科目：小學(xué)語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

讀抒情短文，完成練習(xí)。
A
　　我特別喜歡夏天。夏天，大地山川一片（蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造，動物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造！為了秋的果實(shí)，他們不惜獻(xiàn)出自身的一切。在這令人（敬佩  崇敬  敬仰  敬愛）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕傲的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡樂；只有在這里，熱與涼、動與靜、艱苦與快樂、奮斗與享樂，才會這般對立，又這般協(xié)調(diào)！人生要能如夏天一樣進(jìn)取與創(chuàng)造，該有多好！
B
　　我常愛做秋天的（思考  思念  思索  思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長天， 明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實(shí)的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是（嚴(yán)厲  嚴(yán)肅  嚴(yán)峻）的，它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。
1．在A、B兩段中的括號里選擇合適的詞語，在下面畫上橫線。
2．給下面加粗的字注音。
拼搏（　�。〗o予（　　）　不懈（　�。「�耘（　�。�
3．對A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項(xiàng)是
[     ]
①強(qiáng)調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚(yáng)夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對立與進(jìn)取的關(guān)系。   
④贊揚(yáng)夏天進(jìn)取與創(chuàng)造的精神。
4．A段文字可分為三層，請用“｜”在原文上標(biāo)出來。
5．B段文字寫秋，強(qiáng)調(diào)的是秋天的 
[     ]
①明凈
②忠實(shí)
③嚴(yán)峻
④勤勉

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
       南方的三月，想必已是春暖花開�？墒�，我們這個“塞外山城”的三月，雖說比寒冬臘月暖和多了，但還絕對不會看到“春風(fēng)吹又綠”的景象。
       在這里，人們有時會被天氣“捉弄”。當(dāng)你覺得暖和，換上春裝時，不一會兒又冷了起來。有人詛咒這變化無常的“鬼臉兒”天氣。但我覺得，這種多變的天氣給生活帶來了情趣。 
       今年的早春雨雪不少。你瞧，雨中有雪，雪中有雨。雪，并不是雪花，而是像米一樣的雪粒；雨，也不是雨滴，而是到處飄飛的水星兒。它撒下來的是雪，一落地便成雨；飄下來的是雨星兒，落下地卻看不見。這樣的雨雪，固然使路滑，使衣濕，但卻哺育著生命——這不也是春天的信息嗎？
       春天畢竟來臨了，萬物在復(fù)蘇。不信嗎？踏一下你腳下的大地吧，有多少生命正在這里萌動呀! 
1．給下面加橫線的字注音。
     塞外(     )       暖和(     )       詛咒(     )       復(fù)蘇(     )       萌動(     ) 
2．選出下列詞語的正確解釋，填入括號里。
     (1)春雨哺育了生命。(    ) 
     (2)學(xué)生在老師的哺育下茁壯成長。(    )  
     A．喂養(yǎng)           B．比喻培養(yǎng) 
3．用“       ”畫出文中描寫雨雪的句子。

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同步練習(xí)冊答案