組詞不對(duì)的是

A、兒子 幾個(gè) 
B、小樹(shù) 多少 
C、上無(wú) 天心
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

蝴蝶花
        蝴蝶花長(zhǎng)在草叢里,從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香,逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。     
       它看看自己周?chē),不過(guò)是些(    )的小草,有的不開(kāi)花,有的即使開(kāi)出一朵半朵小花,也很不顯眼,還沒(méi)有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說(shuō):“看來(lái),我是百花中的冠軍了,可惜被埋沒(méi)在這里,和這些平凡的小草小花在一起,我?guī)讜r(shí)才有出頭之日。 辈痪,蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把它移植到一個(gè)(    )的花園里。它初到這里,看到那白 玉欄桿里的牡丹,開(kāi)得那么富麗堂皇;那正在怒放的芍藥,比朝霞還要鮮艷……在這數(shù)不 盡的(    )的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起來(lái)。它說(shuō):“看來(lái)我是百花中最難看的花了,什么人也不會(huì)理睬我了!”   
       蝴蝶花正在(    )的時(shí)候,想不到一群孩子大聲嚷道:“快來(lái)看啊,這是什么花啊?”   
     “它叫蝴蝶花!绷硪粋(gè)孩子回答。  
     “多好看的蝴蝶花啊!”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……     
       蝴蝶花的心情平靜了,它這才明白,過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì);現(xiàn)在,在牡丹、芍藥間自卑也是沒(méi)有道理的。    
1.括號(hào)里填的詞,全對(duì)的一組是    
[     ]
A.平平常常 萬(wàn)紫千紅 奇花異草 暗自傷心     
B.平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)芳斗艷 暗自傷心     
C.平平凡凡 繁花綻放 爭(zhēng)芳斗艷  冥思苦想     
D.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心  
2.文中“名花”是指       
[     ]
A.牡丹和芍藥    
B.牡丹和蝴蝶花     
C.芍藥和蝴蝶花    
D.牡丹、芍藥和蝴蝶花   
3.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞,填在下面括號(hào)內(nèi)。    
     (    )————(     )————(    )   
4.蝴蝶花懂得了什么?  (用文中句子回答)
     ______________________________________________________________________________
5.你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示?
     ______________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讓我們一起觀(guān)看黃土高原的秦腔吧。
秦腔
賈平凹
       山川不同,便風(fēng)俗區(qū)別,風(fēng)俗區(qū)別,便戲劇存異。普天之下人不同貌,劇不同腔:京、豫、晉、越、黃梅、二簧、四川高腔……十幾種品類(lèi);騿(wèn):誰(shuí)為歷史最悠久者,文武最正經(jīng)者,是非最洶洶者?日:秦腔也。正如長(zhǎng)處和短處一樣突出便見(jiàn)其風(fēng)格,對(duì)待秦腔,愛(ài)者便愛(ài)得要死,惡者便惡得要命。外地人A——尤其是自夸生于長(zhǎng)江流域的纖秀之士B——最害怕秦腔的震撼。評(píng)論說(shuō)得婉轉(zhuǎn)的是:唱得有勁;說(shuō)得直率的是:大喊大叫。于是,便有柔弱女子,常在戲臺(tái)下以絨堵耳,又或在平日教訓(xùn)某人:你要不怎么怎么樣,今晚讓你去看秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。所以,別的劇種可以各省走動(dòng),唯秦腔則如秦人一樣,死不離窩;嚴(yán)重的鄉(xiāng)土觀(guān)念,也使其離不了窩:可能還在西北幾個(gè)地方變腔走調(diào)的有些市場(chǎng),但絕對(duì)沖不出往東南而去的潼關(guān)呢。     
        但是,幾百年來(lái),秦腔卻沒(méi)有被淘汰,被沉淪。這使多少人在大惑而不得其解。其解是有的,就在陜西這塊土地上。如果是一個(gè)南方人,坐車(chē)轟轟隆隆往北走,渡過(guò)黃河,進(jìn)入西岸,八百里秦川大地,原來(lái)竟是:一抹黃褐的平原;遼闊的地平線(xiàn)上,一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫槐,枝桿粗壯如桶,葉卻小似銅錢(qián),迎風(fēng)正反翻覆……你立即就會(huì)明白了:這里的地理構(gòu)造競(jìng)與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)!再去接觸一下秦人吧,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個(gè)、濃眉、眼和眼間隔略遠(yuǎn),手和腳一樣粗大,上身又稍稍見(jiàn)長(zhǎng)于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵,趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的臥的石碾子碌碌上吃著牛肉泡饃,你不禁又要改變起世界觀(guān)了:啊,這是塊多么空曠而實(shí)在的土地,在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾!那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線(xiàn)上欲去不去的痛苦的妊娠,五里一村,十里一鎮(zhèn),高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞。這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此,①你不漸漸感覺(jué)到南方戲劇的秀兒無(wú)骨嗎?②不深深地懂得秦腔為什么形成和存在并占卻時(shí)間、空間的位置嗎?     
1.第一自然段A、B兩處的破折號(hào)的作用分別是什么?
A:                                                                                                                         
B:                                                                                                                         
2.請(qǐng)將文中畫(huà)“           ”的兩句變成陳述句。
(1)                                                                                                                          
(2)                                                                                                                          
3.“秦腔”為什么會(huì)成為懲罰的代名詞?
                                                                                                                              
4.讀了本文后,你對(duì)秦腔有著怎樣的理解?請(qǐng)把你想到的寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
                                                                                                                             
                                                                                                                              
  

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

  沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線(xiàn)。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀ВH吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

探( 。

低(  )

吸( 。

深( 。

抵(  )

汲( 。

縷(  )

測(cè)( 。

樓( 。

側(cè)( 。

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線(xiàn)在文中畫(huà)下來(lái)。

6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

用冰取火

  冰與火是不相容的,難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

  從前,有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié),說(shuō)是盛夏,其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是,這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分,柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空,把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

  他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴,克服重重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了:要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅,能找的地方找了個(gè)遍,也不見(jiàn)打火器的蹤影。

  沒(méi)有火,就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火,就不能生活;沒(méi)有火,就沒(méi)有生命。

  大家一籌莫展,陷于絕望。

  “難道就真的束手無(wú)策,等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員,瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼,望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原,久久地思索著。最后,終于想出了一個(gè)辦法。

  他取了一塊冰,用小刀輕輕地刮,用溫暖的雙手不斷摸弄,慢慢地,做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

  他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng),讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn),射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心,牢牢地吸引著每個(gè)人的視線(xiàn)。又過(guò)了一會(huì)兒,火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn),接著便燃燒起來(lái)了!

  這團(tuán)紅紅的火,驅(qū)散了死的威脅,帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火,恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀ВH吻。他們把他高高舉起,齊聲喊著:

  “我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”

1.先找一找下面各組字的區(qū)別,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

探(  )

低( 。

吸(  )

深( 。

抵( 。

汲(  )

縷( 。

測(cè)( 。

樓( 。

側(cè)(  )

2.請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示:可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

1)柔和的陽(yáng)光把它那乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[  ]

Aj9

Bj!

2)那正是南極洲的夏季節(jié)。

[  ]

Ash8ng

Bsh6ng

3)他們克服重困難,進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[  ]

Azh^ng

Bch$ng

3.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

( 。ā 。

( 。ā 。

4.你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎?

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5.那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”?請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線(xiàn)在文中畫(huà)下來(lái)。

6.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事,從而( 。[方法提示:聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B.告訴人們用冰也能取火

C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí),就地取材、解決困難的精神

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

  六月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景!

  眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在通想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。

  近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>

  在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田上回旋,使人聽(tīng)了興奮。

  鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!

1.用“‖”給短文分段,標(biāo)在段尾。

2.寫(xiě)出最后一自然段的段意。

________________________________

3.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫(huà)“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察(  )

B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察(  )

C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察(  )

D.按先整體后局部順序觀(guān)察(  )

摘錄詞語(yǔ):

4.用“________”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

5.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有________________________________。

寫(xiě)聯(lián)想事物的有________________________________

6.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚景色,抒發(fā)了作者________的思想感情。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

家鄉(xiāng)的小河

  在我家院子的后面,流淌著一條清澈的小河。

  小河是嫻靜的,宛如明鏡一般,倒映著紅色的花、綠色的樹(shù);她又是活潑可愛(ài)的,層層波浪隨風(fēng)而起,伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈,舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

  小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中,剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂,裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗,輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

  太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢,把自己的身軀映在河水中,欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著,翻起了一個(gè)個(gè)跟頭,頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

  夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)把余輝灑在河面上,小河里這處是紅,那處是綠,又一陣風(fēng)來(lái),倒映著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù),都亂成灰暗的一片,像醉漢,可一會(huì)兒又站定了。

  小河的夜晚可靜啦,喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。這時(shí),寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣悅耳的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲,此時(shí)的小河更靜、更清。

  家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!

(1)

比一比,再組詞

宛( 。 ⊥瘢ā 。

綢( 。 〕恚ā 。

悄( 。 ∩裕ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(2)

寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

絢麗(  )  喧鬧( 。 ∨紶枺ā 。

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(3)

聯(lián)系上下文給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇確切的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

1

[  ]

A.

怕別人笑話(huà)的心理和表情,難為情,不好意思

B.

羞恥

C.

感到恥辱

2)輕

(4)

讀文章的36自然段:

按什么順序?qū)懙模?/P>

________________________________

主要寫(xiě)的是什么?

________________________________

表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

________________________________

(5)

仔細(xì)讀第二自然段。

用“(  )”括出一句比喻句;用“〔  〕”括出一句擬人句。

(6)

仔細(xì)讀第三自然段。

這段文章是圍繞________這句話(huà)寫(xiě)的,其中________這個(gè)詞是重點(diǎn)詞。

(7)

文中畫(huà)“________”的詩(shī)句出自________代詩(shī)人________的《________》。請(qǐng)你把這首詩(shī)完整地寫(xiě)下來(lái)。

________________  ________________

________________  ________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

  6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景!

  眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。

  近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>

  在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽(tīng)了就興奮。

  鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!

1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫(huà)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察

( 。

B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察

( 。

C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察

(  )

D.按先整體后局部順序觀(guān)察

( 。

摘錄詞語(yǔ):

2.用“  ”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有:__________________________________

寫(xiě)聯(lián)想事物的有:___________________________________

4.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者_________的思想感情。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

  6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗晚景!

  眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。

  近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>

  在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽(tīng)了就興奮。

  鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!

1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫(huà)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在下面長(zhǎng)框里。

A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察

( 。

B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察

( 。

C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察

(  )

D.按先整體后局部順序觀(guān)察

( 。

摘錄詞語(yǔ):

2.用“  ”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有:__________________________________

寫(xiě)聯(lián)想事物的有:___________________________________

4.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者_________的思想感情。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

盲童的畫(huà)
       在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中,我看到了一 幅沒(méi)有色彩、線(xiàn)條也極簡(jiǎn)單的畫(huà)。那是一幅盲童的畫(huà)。     
       雪白的紙上,用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng),照耀著一 座小屋,小屋前一條小溪,還有一棵樹(shù)。寥寥幾筆, 勾畫(huà)出了一個(gè)和平幸福的人家。     
      從這里走過(guò)的人,都會(huì)細(xì)心地看著這張沒(méi)有色彩的極簡(jiǎn)單的畫(huà),看得這么久。他們不單是看這張畫(huà), 透過(guò)這張畫(huà),他們好像觸到了這個(gè)盲童的心靈。     
      設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧:她畫(huà)一個(gè)太陽(yáng), 那美麗的太陽(yáng)準(zhǔn)是露出紅紅的臉,放射出溫暖的光芒, 照在每個(gè)人身上;她畫(huà)一棵樹(shù),準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的,上 面棲留著無(wú)數(shù)的鳥(niǎo),唱出悅耳的歌,她好像也聽(tīng)到了它們的合唱;她畫(huà)一條小溪,準(zhǔn)是清澈見(jiàn)底的溪流, 她曾在溪里洗過(guò)手,多么清涼;她畫(huà)一座小屋,屋里準(zhǔn)是充滿(mǎn)著親切的細(xì)語(yǔ),溫暖的笑聲。這是多么美好的情景啊。     
      可是,她心靈上的色彩,她感覺(jué)到的聲音,怎么畫(huà)得出來(lái)呢?她是個(gè)盲童啊,她只能畫(huà)這樣一幅簡(jiǎn)單的畫(huà),這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子, 用她那美麗的想象,組成這樣一幅和諧的畫(huà)面,已經(jīng)很不容易了。     
       不,就從這沒(méi)有色彩的畫(huà)幅上,人們看到了她心靈上的色彩;從這線(xiàn)條簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中,人們聽(tīng)到了她感覺(jué)到的聲音。(    )誰(shuí)走過(guò)這張畫(huà)前,(    )會(huì)覺(jué)得這幅畫(huà)蘊(yùn)藏著美好的內(nèi)容:一個(gè)熱愛(ài)生活的盲童在向你招手;一棵美麗的生命之樹(shù)在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光下生長(zhǎng);一顆堅(jiān)強(qiáng)的、充滿(mǎn)希望的心在對(duì)你微笑。
1、用“一”線(xiàn)畫(huà)出作者想象盲童畫(huà)畫(huà)情形的一段話(huà)。   
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。   
     蘊(yùn)藏:                                   。  
     寥寥幾筆:                                 。  
3、用“       ”畫(huà)出文中的擬人句和反問(wèn)句,并將反問(wèn)句改為陳述句。   
                                                                                        
4、讀第3自然段并思考:從這里走過(guò)的人,為什么都會(huì)很久地看著這幅畫(huà)?
                                                                 
5、給短文選擇正確的中心思想     
[     ]
A.盲童的畫(huà)雖然簡(jiǎn)單,但畫(huà)出來(lái)已經(jīng)是很不容易了。    
B.歌頌了盲童熱愛(ài)生活并具有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心、充滿(mǎn)希望的心。     
C.說(shuō)明盲童的畫(huà)雖然簡(jiǎn)單,但蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容。
6、讀了這篇短文,你最想對(duì)這位盲童說(shuō)什么?    
                                                                                     
7、照樣子寫(xiě)句子。     
     從這沒(méi)有色彩的畫(huà)幅上,人們看到了她心靈上的色彩;從這線(xiàn)條簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中,人們聽(tīng)到了她感覺(jué)到的聲音。
                                                                                         
                                                                                
           

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀理解

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

  6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景!

  眺望遠(yuǎn)處。啊,視線(xiàn)盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,依山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿(mǎn)神秘。

  近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>

  在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野上回旋,使人聽(tīng)了就興奮。

  鄉(xiāng)村的傍晚多么美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活!

1.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀(guān)察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案寫(xiě)“T”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫(xiě)在后面括號(hào)里。

A.按從外到內(nèi)的順序觀(guān)察( 。

B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀(guān)察( 。

C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀(guān)察( 。

D.按先整體后局部順序觀(guān)察( 。

摘錄詞語(yǔ):( 。ā 。ā 。

2.用“________”在文中畫(huà)出一組前后照應(yīng)的句子。

3.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。

寫(xiě)實(shí)在事物的有:________________

寫(xiě)聯(lián)想事物的有:________________

4.本文通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的景色,抒發(fā)了作者________的思想感情。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案