選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
　　一個(gè)人（　　）從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，（　�。⿻�(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

A、如果……就……　
B、雖然……但是……　
C、無論……都……　
D、因?yàn)椤浴?/TD>
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：填空題

選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
如果……就……　雖然……但是……　無論……都……　因?yàn)椤浴≈挥小拧?BR>1．所以你們要像花生，它（　�。┎缓每�，（　　）很有用。
2．（　�。┪依斡浉赣H的教導(dǎo)，（　�。┊�(dāng)我發(fā)現(xiàn)這條路走不通時(shí)，就走另一條路試一試。
3．（　�。┦裁磿r(shí)候，我（　　）絕不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)珍珠鳥。
4．一個(gè)人（　�。⿵男∈艿较癜厌灥降拇篦|魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，（　�。⿻�(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
5．在學(xué)習(xí)中，我們（　�。﹫�(jiān)持不懈，（　　）能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：013

選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

A.雖然……但是……
B.不管……也……
C.如果……就……
D.既……又……

1．（　�。摲筷�(duì)被敵人發(fā)覺，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃（　　）會(huì)落空。

2．這里一片荒涼，（　　）沒有花草樹木，（　�。]有過往的行人和車輛。

3．（　�。┤说男睦砘顒�(dòng)別人摸不著，看不見，（　　）往往會(huì)從他的言行中反映出來。

4．（　�。┯龅蕉啻罄щy，我們（　　）要堅(jiān)持下去。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：013

選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

A.雖然……但是……
B.不管……也……
C.如果……就……
D.既……又……

1．（　�。摲筷�(duì)被敵人發(fā)覺，整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃（　�。⿻�(huì)落空。

2．這里一片荒涼，（　�。]有花草樹木，（　�。]有過往的行人和車輛。

3．（　�。┤说男睦砘顒�(dòng)別人摸不著，看不見，（　�。┩鶗�(huì)從他的言行中反映出來。

4．（　�。┯龅蕉啻罄щy，我們（　�。┮獔�(jiān)持下去。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：同步題 題型：填空題

選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是……　　不是……而是……　　因?yàn)椤浴?BR>（1）我們的交談很融洽，仿佛我（　�。┬『�，（　�。┦谴笕�，一個(gè)他的老朋友。
（2）我（　�。┪匆娙~老先生的面，（　�。⿵乃呐闹懈惺艿搅怂娜似贰�
（3）（　�。┯腥~老先生幫我修改，（　�。┪业淖魑墨@了獎(jiǎng)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：新教材新學(xué)案　語(yǔ)文　五年級(jí)　上冊(cè) 人教版 題型：022

根據(jù)句子意思，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

不但……而且……　如果……就……　　雖然……但是……

只有……才……　　只要……就……　　因?yàn)椤浴?/P>

1．（　�。┐騻�(gè)電話去問一下（　　）知道了。

2．這種飲料（　�。┪兜篮�，（　�。┻�能增進(jìn)健康。

3．（　�。┯欣щy，你（　�。┱f出來，大家會(huì)幫助你的。

4．（　�。⿵埓鬆斊呤鄽q了，（　�。└善鸹顏�，還像年輕人那樣利落。

5．（　　）從思想上真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義，（　　）能做好環(huán)保工作。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（　　）打了下來。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　�。瑳Q定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說：“倒霉，門關(guān)著的。”

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　�。�，啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

（1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[　　]

A．又驚又喜

B．喜出望外

C．劈頭蓋臉

D．垂頭喪氣

（2）這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點(diǎn)明中心的句子。

____________________________________________________

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________

（二）

_________________

　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

（1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）短文一共說明了幾個(gè)問題？

____________________________________________________

（3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來，并寫出各段的主要意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

____________________________________________________

（5）用“如果……就……”寫一句話。

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：2008年三年級(jí)語(yǔ)文（上）　蘇教版 蘇教版 題型：048

讀短文，完成練習(xí)。

學(xué)問

從前，有個(gè)老人很有學(xué)問。他的房里有一塊匾，上面寫著“學(xué)問”兩個(gè)大字。老人死了以后，兩個(gè)兒子把匾一分為二，哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字，從早到晚，只是讀書，從不提問。弟弟拿了個(gè)“問”字，專門提問，卻不讀書。日子長(zhǎng)了，兩個(gè)人都覺得稀里糊涂。后來，哥兒倆想起了父親的教導(dǎo)：學(xué)問學(xué)問，要又學(xué)又問。于是，他們就勤學(xué)好問，結(jié)果也像他們的父親一樣，都成了很有學(xué)問的人。

1．按要求填空。

“匾”的部首是________，讀音是________，最后一筆是________。

“糊”的音序是________，部首是________，是________結(jié)構(gòu)的字。

2．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)

（1）學(xué)問：________。

（2）勤學(xué)好問：________。

3．這則故事告訴我們什么？選擇正確的答案，打上“√”。

（1）學(xué)習(xí)要靈活，死搬硬套是不行的。（　�。�

（2）勤學(xué)和好問是緊密相關(guān)的，不能分裂開來。（　�。�

（3）要想成為有學(xué)問的人，就得既勤學(xué)又好問。（　�。�

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀沖浪

　　古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作（zu$　zu^）戰(zhàn)來，高談（擴(kuò)　闊）論，滔滔不絕，連他父親也（辯　辨）論不過他。趙括自以為用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會(huì)說空話，沒有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將（ji1ng　ji4ng）。

　　趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)（功　攻）趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說：“趙括兵書（　�。┳x得很熟，（　�。┎粫�(huì)靈活運(yùn)用�！壁w王不聽。

　　趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書上的條文，制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆（l[　f)）沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1．給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“____”

2．畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4．給短文選個(gè)合適的題目，在括號(hào)里打上“T”

紙上談兵（　�。�
滔滔不絕（　　）

5．趙奢為什么說趙括沒有真本領(lǐng)，不能當(dāng)大將？

___________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源： 題型：048

閱讀沖浪

　　古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作（zu$　zu^）戰(zhàn)來，高談（擴(kuò)　闊）論，滔滔不絕，連他父親也（辯　辨）論不過他。趙括自以為用兵如神，天下無敵，可是他父親總說他只會(huì)說空話，沒有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將（ji1ng　ji4ng）。

　　趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)（功　攻）趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說：“趙括兵書（　�。┳x得很熟，（　　）不會(huì)靈活運(yùn)用。”趙王不聽。

　　趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書上的條文，制訂作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，終于全軍覆（l[　f)）沒，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1．給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫“____”

2．畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．在文中括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4．給短文選個(gè)合適的題目，在括號(hào)里打上“T”

紙上談兵（　�。�
滔滔不絕（　�。�

5．趙奢為什么說趙括沒有真本領(lǐng)，不能當(dāng)大將？

___________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來源：語(yǔ)文教研室 題型：022

閱讀理解。

犀牛和犀牛鳥

　　犀牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，決不是A的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺不夠B，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥，就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常C，平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。

1．從下面選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)放在文中的A、B、C處。

感激　突然　尖銳　偶然　敏銳　感動(dòng)

A處：_________B處：_________C處：_________

2．選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

A.雖然……但是……
B.因?yàn)椤浴?/div>
C.即使……也……
D.如果……就……

（1）（　�。┌l(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（　　）會(huì)向犀牛報(bào)警。

（2）（　　）犀牛的脾氣很暴躁，（　�。┧鼜牟粚�(duì)犀牛鳥發(fā)脾氣。

（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來，（　�。┦谴笙螅ā　。⿻�(huì)退避三舍。

（4）（　�。┫１成系募纳x類是犀牛鳥的美味食品，（　�。┫ｘB棲息在犀牛背上。

3．犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友是因?yàn)?/P>

[　　]

A．犀牛喜歡犀牛鳥。

B．犀牛鳥喜歡犀牛。

C．犀牛和犀牛鳥生活在一起可以互相幫助。

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同步練習(xí)冊(cè)答案