給加粗的字選擇正確讀音。
①心(fèi  fēi)     過(guò)(yǐn  wěn)      伴(yǔ  lǚ)
煉(duàn  dàn) 囫吞棗(lén  lún) 饑腸轆轆(lù  lǔ)

A、①fēi;wěn;lǚ;②duàn;lún;lù
B、①fēi;yǐn;lǚ;②duàn;lún;lù
C、①fēi;yǐn;lǚ;②dàn;lún;lù
D、①fēi;yǐn;lǚ;②duàn;lún;lǔ
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

給下面加粗的字選擇正確讀音,用“√”標(biāo)出。
(fēi  fěi)
母(xiào  jiào)
(què  qüè)
寫(xiě)(téng  juàn)
(hǔ  xǔ)
潔(jiǎo  jiāo)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

給加粗字選擇正確的讀音。
(yú  yù)
(xiào  jiào)母
(fēi  fiē)
(jiǎo  jiāo)潔
(què  qüè)
(jiàn  jiān)
(nà  n。┖
(chí  cí)石

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
桂林山水之美
  “桂林山水甲天下。”“桂林是東方的瑞士!”這些贊美的語(yǔ)言,使桂林不但馳名中國(guó),而且飲譽(yù)世界了。     
  桂林  山青  水秀  洞奇  石美  號(hào)稱(chēng)四絕。   
  桂林山水,應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)具一格(別具一格 千篇一律)的。飛機(jī)掠過(guò)桂林上空的時(shí)候,人們從舷窗向下望,就可以看到這一帶特有的山峰,像犀牛,像田螺,像竹筍,像伏獸般的崗巒,令人感到奇特(普通  特別)而新穎。等到你(zháo  zhuó)陸之后,親自踏訪一番,就會(huì)越發(fā)驚異于這些山峰千奇百怪的形態(tài)。它們有的像老人,有的像巨象,有的似駱駝,有的宛若瓶子,一首詩(shī)禁不住會(huì)撲進(jìn)你的心扉:“桂林多洞府,疑是館群仙。四野皆平地,千峰直上天!睂(duì)!桂林就是這般(mó  mú)樣。這些山已經(jīng)夠奇了,而無(wú)數(shù)的深邃瑰麗的巖洞更奇;還有一條明鏡澄碧的漓江把這一帶的風(fēng)景區(qū)聯(lián)結(jié)起來(lái),加上許多神話傳說(shuō)和歷史故事,這就使得桂林山水在中國(guó)、在世界享有這么高的榮譽(yù)了。     
  桂林的風(fēng)景線長(zhǎng)達(dá)100千米,這里奇峰矗立,綠水縈回,船移景變,靜態(tài)極妍。它是風(fēng)景的長(zhǎng)廊,是無(wú)聲的詩(shī),是立體的畫(huà),是形象化了的音樂(lè)。
1.用“√”選擇加粗字的正確讀音。
2.給短文第2自然段加標(biāo)點(diǎn)。
3.用“______”畫(huà)出加粗詞語(yǔ)的反義詞。
4.短文中畫(huà)“______”的句子運(yùn)用的修辭手法是( 。。
5.短文與《桂林山水》一文的相同點(diǎn)是:開(kāi)頭________________。不同點(diǎn)是:《桂林山水》不但寫(xiě)了________________,而且寫(xiě)了________________,短文則重點(diǎn)描寫(xiě)了________________,略寫(xiě)了________________和巖洞。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題。

哨 卡

  在風(fēng)雪迷漫的遠(yuǎn)方,一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個(gè)哨卡。

  十余名軍人正頂風(fēng)冒雪,艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn),有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留心就可能墜落懸崖。

  上校走在將軍前面,遇到危險(xiǎn)路段,總是先把腳踩實(shí),再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡,今天,他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡,那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。

  早上,將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào),發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái),面有難色:“路太險(xiǎn),天太壞,下次吧!”將軍擺擺手,掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰,全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾近請(qǐng)求地說(shuō):“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),是從軍二十幾年的老兵了。長(zhǎng)年的高原生活,他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn),走!”將軍拍拍上校的肩,打斷了他的話。

  接近三個(gè)小時(shí)的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?耧L(fēng)更加肆虐,雪拍打到臉上,像刀割一般疼痛。

  三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行,將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。

  風(fēng)雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問(wèn)。忽然,將軍注視起他來(lái):這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn):“當(dāng)兵幾年了?”“五年。”“一直在這兒?”“不,以前在三千米,前年來(lái)的。”

  將軍目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身,盯著上校:“高海拔地區(qū)值勤年限的規(guī)定是什么?他,這么長(zhǎng)時(shí)間,為什么?”上校囁嚅著,盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了,他提高了嗓門(mén):“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開(kāi)將軍的目光,輕聲說(shuō):“這兒是艱苦,可總得……”

  “假如是你的親人,你會(huì)怎樣?”

  上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴。這時(shí),一個(gè)隨員走過(guò)來(lái),悄聲對(duì)將軍說(shuō):“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”

  將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正,向?qū)④娦辛艘粋(gè)軍禮,他們的眼中都閃著淚花。

  風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,他們已與群山融為一體,支撐在天地之間。

1.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

qi3 k3

zhu@ du^)落

將軍一x0ng h2ng

zh) ch))立

2.摘錄文中描寫(xiě)天氣的句子,體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。

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3.理解句子,回答問(wèn)題。

1)持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴。(哨兵“張了張嘴”想說(shuō)什么?哨兵為什么“合上嘴”?)

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2)突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個(gè)軍禮。(將軍為什么要敬禮?這個(gè)軍禮表示的是什么意思?)

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4.在這篇文章中,你最喜歡或崇敬誰(shuí)?為什么?

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