下面幾個(gè)詞語(yǔ)中,哪個(gè)詞語(yǔ)中的“之”字與“無(wú)價(jià)之寶”中的“之”的意思是完全一樣

A.自廣州之上!   
B.取之不盡    
C.驚弓之鳥(niǎo)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下面幾個(gè)詞語(yǔ)中,哪個(gè)詞語(yǔ)中的“之”字與“無(wú)價(jià)之寶”中的“之”的意思是完全一樣
[     ]
A.自廣州之上!   .取之不盡    C.驚弓之鳥(niǎo)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,做練習(xí)。
  小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人,患了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。____________,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系,大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。小錢(qián)是幸運(yùn)的,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。
1.選擇合適的詞語(yǔ)填到文中橫線上。
A.雖然    B.然而    C.而且
2.用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
3.從哪里看出“要找到適合移植的骨髓,又談何容易”?把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)上“~~”。
4.選擇正確的答案打上“√”。
(1)“唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放”。“這朵生命之花綻放”在文中的意思是
A.生命像鮮花一樣開(kāi)放。( 。
B.挽救小錢(qián)的生命,使他獲得新生。( 。
(2)“小錢(qián)是幸運(yùn)的,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),終于在臺(tái)灣找到了這樣的人!薄斑@樣的人”是指
A.適合將骨髓移植給小錢(qián)的人。( 。
B.幸運(yùn)的人。( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

讀語(yǔ)段,做習(xí)題。

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,齊國(guó)的國(guó)王齊莊公(名光)被相國(guó)崔杼殺了。

  崔杼串通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國(guó)君,自己獨(dú)攬大權(quán)。崔杼叫太史伯記錄這件事,說(shuō):“你要這樣寫(xiě):先君是害病死的。”太史伯聽(tīng)了崔杼的話,嚴(yán)肅地說(shuō):“按照事實(shí)寫(xiě)歷史,是太史的本分,哪能捏造事實(shí),顛倒是非呢?崔杼沒(méi)想到一個(gè)史官,無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),只憑著一枝筆,卻敢和自己作對(duì),就生氣地問(wèn):“那你打算怎么寫(xiě)呢?”太史伯說(shuō):“我寫(xiě)給你看吧!

  崔杼等他寫(xiě)好,拿過(guò)竹簡(jiǎn)一看,上面寫(xiě)著:“夏五月,崔杼謀殺國(guó)君光!贝掼檀笈,對(duì)太史伯說(shuō):“你長(zhǎng)著幾個(gè)腦袋,敢這么寫(xiě)?”太史伯說(shuō):“我只有一個(gè)腦袋,如果你叫我顛倒是非,我情愿不要這個(gè)腦袋!贝掼桃慌掳烟凡畾⒘。

1.將文中畫(huà)線的句子改寫(xiě)成意思不變的陳述句。

____________________________

2.文中“本分”的意思是(  ),太史伯的本分是(    ),用詞概括為(    )。

3.太史伯臨死前說(shuō)了什么?請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。

4.請(qǐng)用幾個(gè)四字詞語(yǔ)概括太史伯的高尚品質(zhì)。

________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
  我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲(chóng),披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間,它們好像南國(guó)的少女,逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng),對(duì)這龐然大物投以( 。┑哪抗狻K鼈儯ā 。┑亟涣髦,好像攀談得很投機(jī)似的?窗!蜥蜴好像忘記了( 。┑膭诰,它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng),到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
  我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的
1.按原文內(nèi)容填空,并為這三個(gè)詞語(yǔ)注音。
好奇( 。 ∮押茫ā 。 ÷猛荆ā 。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
勞倦——( 。 ∪褙炞ⅰā 。
3.閱讀理解。
(1)這段文字中,作者用( 。┖停ā 。┑刃揶o手法刻畫(huà)了一個(gè)( 。┑氖澜,表露出作者(   。┲。
(2)判斷對(duì)錯(cuò)。
①“我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道,哪是小巷!边@句話是一個(gè)疑問(wèn)句,因?yàn)榫渥又杏斜硎疽蓡?wèn)的詞語(yǔ)“哪”。( 。
②“它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢!边@句話中破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。( 。
4.將文中畫(huà)線的句子變成反問(wèn)句,再用“只有……才……”造一個(gè)句子。
反問(wèn)句:_________________________________________________________
造句:___________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:單元測(cè)試AB卷·三年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型:048

讀讀下面這個(gè)故事,你一定會(huì)從中受到啟發(fā)的。開(kāi)動(dòng)腦筋,后面的問(wèn)題一定難不倒你。

           ____________________________

   記得有一次,一位阿姨急匆匆地趕到我家,找媽媽辦一件事。媽媽聽(tīng)了便一口答應(yīng)了下來(lái)。事成之后,那位阿姨為了感謝媽媽?zhuān)匾赓I(mǎi)了糕點(diǎn)和水果送來(lái)。望著那香噴噴的點(diǎn)心,我真希望媽媽接受禮物。沒(méi)想到媽媽竟然說(shuō):“你的謝意我收下,但是禮物你必須帶走。”聽(tīng)了這句話,我的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,可在客人面前又不好發(fā)作,只好忍著。待那位阿姨走后,媽媽撫摸著我的頭問(wèn):“青青,你知道我為什么謝絕別人的禮物嗎?”“我哪知道!”我沒(méi)好氣地沖著媽媽說(shuō)。于是,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“________!甭(tīng)了媽媽的話,我慚愧地低下了頭。

1.給短文加上一個(gè)合適的題目。

2.你能從短文中再找出兩個(gè)像“氣沖沖”這樣的詞語(yǔ)嗎?

________  ________

3.文中的媽媽會(huì)怎樣教育我呢?把媽媽的話寫(xiě)在文中的橫線上。

4.假如這位阿姨來(lái)到你家,你的父母又不在家,你該怎么辦?請(qǐng)用幾句話把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048

閱讀理解。

冰雪

  在美國(guó),每當(dāng)大雪融化之后,我總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。

  某日,我不解地問(wèn)一位修路工人:“下大雪期間,應(yīng)該行駛的車(chē)子特別少,為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”

  “這不是被車(chē)子破壞,而是遭冰雪侵蝕的!惫と诵χ卮稹

  “那就奇怪了,你們的工程為什么這樣不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。

  “你一定是初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō),“如果有空,你可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石,都由于冰雪的侵蝕而崩裂了。所以,你不要以為雪水算不得什么,只要有一點(diǎn)小縫,被它滲進(jìn)去,就可能會(huì)遭到大麻煩。它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。________,________,________(侵蝕 崩潰 滲透),都是從那些小小的裂縫開(kāi)始的,都是由那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是防不勝防啊!”

  “謝謝你給我的啟示!蔽揖o緊地握著修路工人的手。

1.聯(lián)系上下文,將文中括號(hào)里的詞語(yǔ)按順序填在前面的橫線上。

2.水結(jié)成冰,體積是增大還是縮小?從上文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

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3.讀了本文,你受到什么啟示?又聯(lián)想到什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

草原盛會(huì)那達(dá)慕 

       那達(dá)慕是蒙古語(yǔ),意為娛樂(lè)競(jìng)技之意。那達(dá)慕的召開(kāi),一般都集中在每年的春夏秋三個(gè)季節(jié),而且每次必須進(jìn)行賽馬、摔跤、射箭三個(gè)體育項(xiàng)目,蒙古人把這三項(xiàng)比賽叫做 “好漢三技藝”。     
       賽馬,是衡量草原上蒙古族男子有無(wú)本領(lǐng)的重要標(biāo)志,也是現(xiàn)代草原上最激動(dòng)人心的傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。賽馬那天,周?chē)鷰装倮镆酝獾哪撩,都?qū)車(chē)乘馬趕來(lái)聚會(huì),遠(yuǎn)道而來(lái)的觀眾們都聚集在起點(diǎn)和終點(diǎn)上。比賽開(kāi)始時(shí),騎手們一字?jǐn)[開(kāi),個(gè)個(gè)扎著彩色腰帶,頭纏彩巾,英俊而又瀟灑。只聽(tīng)號(hào)角長(zhǎng)鳴,騎手們便飛身上馬、揚(yáng)鞭競(jìng)馳、爭(zhēng)先恐后如箭矢齊發(fā)。一時(shí)紅巾飛舞,觀眾歡騰,聲震原野。賽馬結(jié)束時(shí),有一位口才超眾的民間老藝人端著奶子,捧著哈達(dá);對(duì)著跑了第一名的駿馬,即興吟誦。對(duì)馬的身姿,甚至馬的每一個(gè)部位倍加贊揚(yáng),并表示美好的祝愿。最后將一些奶子抹在駿馬的腦門(mén)上,剩余的敬給賽馬的騎手,并將哈達(dá)系在駿馬的脖子或韁繩上。     
       摔跤是草原牧民最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,蒙語(yǔ)叫搏克。摔跤手的服裝比較講究,下身穿肥大的白褲子,外面再套一條繡有各種動(dòng)物和花卉圖案的套褲,上衣是用香牛皮制作,上邊釘滿銀釘或銅釘,后背中間有圓形鏡或“吉祥”之類(lèi)的字,腰間系有紅、藍(lán)、黃三色綢子做的圍裙,腳蹬蒙古靴或馬靴。摔跤手脖子上佩戴著五顏六色的布條項(xiàng)圈——江嘎,看上去煞是威風(fēng)。它是在一定級(jí)別的比賽中獲得優(yōu)勝的象征。   
       比賽前,雙方都要高唱挑戰(zhàn)歌,以助聲勢(shì),唱三遍后,雙方摔跤手跳躍而出,做著雄鷹展翅的舞姿進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。比賽開(kāi)始,摔跤的雙方互相致意和向觀眾敬禮后,開(kāi)始較量。頃刻間,爭(zhēng)斗相撲,盤(pán)旋相持,腿膝相擊。    
       蒙古式摔跤以巧取勝,一跤定勝負(fù),只要身體有一處著地就算輸了。凡取勝者,到裁判臺(tái)雙手捧出事先準(zhǔn)備好的果子、奶食等,然后邊跑邊撒在圍觀人群中,讓大家分享他的 “勝利果實(shí)”。     
       射箭,最早用于作戰(zhàn)和狩獵,以后騎射逐漸成了重要軍事訓(xùn)練項(xiàng)目。自成吉思汗以來(lái),蒙古族男子一到成年便自然成為義務(wù)兵,其主要武器之一就是弓箭。由于歷史上弓箭是蒙古人生活中不可缺少的武器,因此,射箭便成了那達(dá)慕大會(huì)的重要比賽項(xiàng)目。     
       那達(dá)慕歷來(lái)不是單一的體育項(xiàng)目,而是民族傳統(tǒng)文化的盛會(huì)。 
1.結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的意思。
     那達(dá)慕(      )    搏克(      )   江嘎(      )    好漢三技藝(      ) 
2.讀文章,感受其生動(dòng)傳神、豐富多彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。  
(1)寫(xiě)騎手們裝扮的詞語(yǔ)有:                、                    、____           、   
(2)寫(xiě)騎手們表演的詞語(yǔ)有:____             、____                          、                    、                    、
                     、                  。 
3.在文中找出一個(gè)比喻句,并用“——”標(biāo)明。 
4.介紹摔跤手的服飾,觀察順序是____             。表示觀察順序的詞語(yǔ)有____                             、
                     。
 
5.山川不同,風(fēng)俗有別,景不同色,劇不同腔。讀了上面一篇文章,你對(duì)蒙古族的風(fēng)情又有了哪些了解?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

作為一名小小的“球迷”,下面這些資料你是一定要了解的!先讀一讀,再完成文后的習(xí)題。

足球史話

  現(xiàn)代足球具有很強(qiáng)的觀賞性,深受人們的喜愛(ài)。

  足球最早(發(fā)源、發(fā)明、發(fā)現(xiàn))于中國(guó)。兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的人們就開(kāi)始了踢足球。當(dāng)時(shí),足球被稱(chēng)為“鞠”。鞠用皮革做外殼,中間塞滿了鬃毛之類(lèi)的東西。西漢時(shí),劉邦曾在宮廷內(nèi)修建“鞠城”,專(zhuān)供比賽使用,類(lèi)似我們現(xiàn)在的足球場(chǎng)。

  唐朝是足球運(yùn)動(dòng)的鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)已經(jīng)用充氣的球代替了用鬃毛填充的球,而且有了球門(mén)和規(guī)則的球場(chǎng),設(shè)備器材方面也逐漸完善、不但男子踢球,女子足球游戲也盛行起來(lái),并且傳到了日本?梢哉f(shuō),我國(guó)是最早(發(fā)源、發(fā)明、發(fā)現(xiàn))足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。

  現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)。英國(guó)人中間(流行、流傳)著這樣一個(gè)故事:11世紀(jì),丹麥人入侵英國(guó)。有一天,一個(gè)英國(guó)士兵在清理戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)挖出一個(gè)丹麥人的頭骨,他想起自己的祖國(guó)被侵略、被破壞,禁不住怒火萬(wàn)丈。他一邊使勁踢著頭骨,一邊不停地咒罵:“該死的侵略者!”旁邊的人也自動(dòng)加入了這個(gè)行列。大家一起踢來(lái)踢去,于是這個(gè)游戲就傳開(kāi)了。后來(lái)人們把牛膽充氣來(lái)代替頭骨,經(jīng)過(guò)不斷的演變,就發(fā)展成為了現(xiàn)代黑白相間的足球。

  1863年,在英國(guó)倫敦成立了世界上第一個(gè)足球協(xié)會(huì),并制訂了足球比賽規(guī)則。英國(guó)足球協(xié)會(huì)的成立標(biāo)志著現(xiàn)代足球的誕生。1900年,在法國(guó)巴黎舉辦的第二屆奧運(yùn)會(huì)上,足球被列為正式比賽項(xiàng)目。1904521日,國(guó)際足聯(lián)在巴黎宣告成立,1930年在烏拉圭舉辦了第一屆世界杯足球賽。從此,現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展。

  許多國(guó)家的人們熱愛(ài)足球。巴西是有名的“足球王國(guó)”,建有世界上最大的足球場(chǎng),球王貝利是巴西人的驕傲。在巴西,男人要是不會(huì)踢足球,就會(huì)被人們恥笑。目前,足球運(yùn)動(dòng)在一百五十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)(流行、流傳),足球運(yùn)動(dòng)員數(shù)以千萬(wàn)計(jì),觀看比賽的觀眾和球迷就更多了,通過(guò)電視收看四年一度的世界杯足球賽的觀眾有幾億人。因此,人們把足球稱(chēng)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。

1)給短文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),用“√”在括號(hào)里畫(huà)出。

2)文中第四、第五自然段介紹了現(xiàn)代足球的起源、發(fā)展和演變。認(rèn)真閱讀這兩個(gè)自然段,然后把下表填寫(xiě)完整。

3)讀完這篇短文,你對(duì)足球有了哪些了解?請(qǐng)至少概括出三方面的內(nèi)容(不包括2題中的答案)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。

馬踏飛燕

  “馬踏飛燕”,是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。它于1969年出土以后,很快名聞天下,受到人們的贊美。
  這匹銅制的駿馬,膘肥身健,體形勻稱(chēng),鬃毛整齊,四蹄堅(jiān)韌有力。它的頭微微后仰而稍向左歪,尾巴向后揚(yáng)起。它張開(kāi)大口,讓人仿佛聽(tīng)到了高亢的嘶鳴聲。
  這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢?作者構(gòu)思奇妙,讓馬的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表現(xiàn)它正在快速奔跑?斓绞裁闯潭饶?作者匠心獨(dú)運(yùn),讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把“快”具體化了,連飛燕都來(lái)不及躲閃,確實(shí)是跑得快啊!馬蹄踏在一只飛燕上,飛燕競(jìng)安然無(wú)恙,可見(jiàn)這匹馬幾乎是四蹄離地,風(fēng)馳電掣地飛奔。
  銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上。怎樣才能保持平衡?這是一個(gè)難題。作者有意使馬的頭和頸往后收縮,讓重心盡量后移;同時(shí)使踏燕的后蹄盡量前伸,讓馬的支撐點(diǎn)和重心正好在一條垂直線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚(yáng)起的尾巴,不僅使馬在整體上保持平衡,而且使馬的造型更加優(yōu)美。
  從這匹踏燕的奔馬身上,我們看到了古代勞動(dòng)人民豐富的藝術(shù)想象力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),看到了他們卓越的創(chuàng)造才能。
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( 。ā 。┯辛Α   ★L(fēng)( 。╇姡ā 。
2.解釋詞語(yǔ)。
(1)匠心獨(dú)運(yùn):_____________________________________________________________
(2)安然無(wú)恙:_____________________________________________________________
3.這篇文章作者描寫(xiě)了“馬踏飛燕”的哪幾方面內(nèi)容?
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4.文章最后一自然段起什么作用?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

冰雪

  在美國(guó),每當(dāng)大雪融化之后,我總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。

  某日,我不解地問(wèn)一位修路工人:“下大雪期間,應(yīng)該行駛的車(chē)子特別少,為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”

  “這不是被車(chē)子破壞,而是遭冰雪侵蝕的。”工人笑著回答。

  “那就奇怪了,你們的工程為什么這樣不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。

  “你一定是初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō),“如果有空,你可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石,都由于冰雪的侵蝕而崩裂了。所以,你不要以為雪水算不得什么,只要有一點(diǎn)小縫,被它滲進(jìn)去,就可能會(huì)遭到大麻煩。它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。________,________,________(侵蝕 崩潰 滲透),都是從那些小小的裂縫開(kāi)始的,都是由那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是防不勝防!”

  “謝謝你給我的啟示!蔽揖o緊地握著修路工人的手。

1.聯(lián)系上下文,將文中括號(hào)里的詞語(yǔ)按順序填在前面的橫線上。

2.水結(jié)成冰,體積是增大還是縮小?從上文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

3.讀了本文,你受到什么啟示?又聯(lián)想到什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

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