A．腳：腿    
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起

      A．抽出    
      B．向高提
      C．奪取    
      D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。 
    (1)①句中“          ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
                                                                                                                                   
    (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ，“如此的氣魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。

       A．總結(jié)前文  
       B．點(diǎn)明中心  
       C．前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。

       A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

　　鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。
　　它們的“臥室”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬，這下可熱鬧了，兩只鴿子打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。
　　兩對(duì)鴿子漸漸長(zhǎng)大了，兩只母鴿都生蛋了，這下可忙壞了公鴿子，它需要給母鴿子找食。一個(gè)月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，細(xì)細(xì)的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸，還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對(duì)我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就要啄你了�！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。
　　啊，小鴿子，你真有意思！
1．用“____”畫出描寫小鴿子外形的句子。
2．文中的鴿子有哪些特點(diǎn)[多選]（　�。�
A．漂亮　　　B．好斗　　　C．古怪　　　D．愛孩子
3．鴿子好斗，可以看出這一特點(diǎn)的句子是（　�。�
A．上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。
C．我的手還沒碰到小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。
D．那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時(shí)在提防誰來侵犯它似的。
4．文章最后一句話的作用是（　�。�
A．總結(jié)全文　　　B．首尾呼應(yīng)　　　C．過渡
5．最后一句中的“小鴿子”是指（選擇正確的答案打上“√”）：
（1）兩對(duì)鴿子（　　）
（2）兩對(duì)鴿子的孩子（　�。�
（3）所有的鴿子（　�。�

       吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。     
       吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行��！你們什么時(shí)候動(dòng)手？”    
       有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國(guó)人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們， 跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”     
       就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”
      “你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了�！敖o我拿把椅子來，我得坐著死�！�   
        椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大， 不能在背后挨槍�！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。     
      “你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”  
       那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”     
       槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。 
1．給下面畫線的字選擇正確的讀音。   
     逮捕(dǎi dài)    處決(chù chǔ)    挨槍(āi ái) 
2．寫出畫線詞的近義詞。   
     (1)敵人妄圖(       )嚇唬(      )吉鴻昌。  
     (2)敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。(       )
 3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。  
     (1)舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，張著嘴說不出話來。  (        )
     (2)羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺(tái)而發(fā)怒。   (        )
     (3)使國(guó)家受害，百姓遭殃。 (        )
4．有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)這句話中，第一個(gè)“休息”指句話的意思是                
                  ，第二個(gè)“休息”指                                       ，這句話的意思是                                    
                                                                                                                                                         。
5．“死也不倒下”的正確含義是   
 

[     ]

A．坐在椅子上死都倒不下。   
B．他死也不愿倒下。   
C．吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。 

       在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講了一個(gè)感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后，他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人(難以置信   不可思議)的畫面——一位母親， 用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她就拼命呼喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終一直無法快速到達(dá)她們身邊。     
       媒體記者到達(dá)兒拍下畫面，救援人員一邊哭一邊挖，辛苦的母親則苦撐著，等待著……      
       看著電視上的畫面和報(bào)紙上的圖片，土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來，于是， 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。     
       救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜。終于，一名高大的救援人員夠著小女孩兒，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時(shí)。  
       母親(急促  急切)地問：①“我的女兒還活著嗎？”     
       認(rèn)為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了，他放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去�！�     
       他知道，(    )母親聽到女兒已死去，(    )會(huì)失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了，隨后，她也被救出來送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。     
       第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：這就是母愛。     
       導(dǎo)游說：“②我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事。”     
       其實(shí)不止他哭了，在車上的我們，也哭了……     
1．在括號(hào)中選擇合適的詞語打“√”。     
2．聯(lián)系上下文，在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。    
3．文中有兩處斜體的句子，細(xì)心體會(huì)：該用怎樣的語氣，應(yīng)帶著怎樣的感情來讀？選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A．語調(diào)歡快，滿懷希望    B．語調(diào)沉重，傷心而又感動(dòng)   
      C．語氣堅(jiān)定，充滿敬佩    D．語氣急促，關(guān)切而又緊張 
4．第3自然段在描寫人物時(shí)，主要運(yùn)用了            描寫和            描寫等手法。 
5．用“ ﹏﹏”畫出第5自然段中的一個(gè)病句，并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6．認(rèn)真閱讀文中畫“           ”的句子，聯(lián)系上下文理解，展開想象：此時(shí)此刻，救援人員及這位母親的心里在想些什么？  
    救援人員：                                                                                          
    母親：                                                                                                  
7．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際及見聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8．給本文加一個(gè)題目，寫在文前橫線上。